上了小學之后，在甜甜所有的功課里面，除了語文之外就數(shù)英語學得最輕松了，而且成績一直都不錯。和許多家長都給自己孩子報英語補習班不同，甜甜整個小學期間根本就沒有上過什么補習班。在我的記憶里，每次英語考試后，她拿回家的試卷成績都是那么“閃亮”。后來上了初中、高中、大學，她也一直都是班級里英語成績最好的那幾個人之一。每次和先生聊起甜甜在英語學習上的“省心”，先生總是會將功勞歸功于我，說甜甜之所以英語學得好，和我對甜甜小學時期的引導有很大的關系。

甜甜是從上幼兒園的時候開始接觸英語的。記得那時候，剛剛學另一種語言的她很興奮，看到我買蘋果、香蕉之類的水果，她就會大聲地說出“apple”“banana”等英文名稱，早晨起床會對我和先生說“Good morning”，晚上睡覺之前會說“Good night”?？粗鴦倓偝^我膝蓋的小人兒這么愛說英語，我就很欣慰。想想自己，一直到初中的時候才開始學習英語，和甜甜比起來，起步已經(jīng)晚很多了。

上了小學之后，甜甜開始正式學習英語，我專門為她買了和課本配套的英語磁帶。每天晚上睡覺之前，我會將磁帶放進錄音機中讓她聽半小時，培養(yǎng)語感。我一直堅信小女孩的模仿能力是超級強大的，盡管最初甜甜可能有很多單詞聽不懂，但是聽的次數(shù)多了，她一定能夠?qū)τ⒄Z的發(fā)音有一個正確的體會。之所以這么認為，是因為之前曾經(jīng)給甜甜讀過一本話劇劇本，她聽的次數(shù)多了，很多情景都能一句句地復述出來，而且還能根據(jù)內(nèi)容模仿出人物語氣，說得惟妙惟肖。學英語也是這樣，漸漸聽明白了，就能慢慢模仿語氣，把英語說得盡可能地道。

于是從甜甜上學開始，家里的錄音機便忙碌起來，它每天都會在甜甜臨睡前“朗讀”英語課文。磁帶A面播完大約需要20分鐘，甜甜往往會聽著聽著就睡著了。第二天晚上，我會讓她繼續(xù)聽B面。就這樣一天一天聽下來，一盤磁帶反復聽。其實我知道甜甜聽得也很辛苦，首先聽磁帶并不像聽故事那樣吸引人；其次，聽英語很難都聽明白，特別是一開始的時候，會有聽“天書”的感覺。但讓我欣喜的是，即使是這樣，甜甜在聽了一個學期后，就能熟讀所有的課文了，甚至能將大部分背誦下來，最讓我高興的是，她英語的發(fā)音非常準確。如此一來，上英語課的時候，她就顯得游刃有余了，很輕松地就掌握了老師講課的要點和重點。

現(xiàn)在想來，那時候讓甜甜在臨睡前聽英語磁帶，其實也是帶有其他目的。因為那時候甜甜睡覺很晚，我最初的打算是將她聽不懂的英文當成催眠曲，讓她早點入睡。誰知道最初的一個無心之舉會衍生出這么好的學習效果，而且還讓甜甜養(yǎng)成了習慣，一直延續(xù)到高中。也正是因為聽得多，聽得心甘情愿，所以甜甜的英語成績才一直保持在班級的前幾名，讓她成為別的小伙伴羨慕的對象。

在我看來，英語和漢語一樣，作為一種語言，學習的時候要從聽開始，從聽鞏固。人出生的時候并不會說話，而是在后天環(huán)境中，聽周圍人說話的聲音，漸漸熏染。所以雖然她還不會說話，但卻能聽懂別人的言語。等她們長大了，會說話了，也一直在模仿身邊的成人，說一些成人化的語言。

這也是我教甜甜學好英語的心得之一：學習英語要從聽做起。我經(jīng)常會同前來咨詢的女孩家長分享這種心得，讓他們試著將英語課文磁帶當成女孩睡覺的催眠曲，時間長了，女孩自然也就聽懂了。

我教女兒學好英語的另外一個心得就是：一起看英文原版電影。聽磁帶畢竟只是在聽上使勁兒，女孩有時候難免聽得枯燥，為此我想出來看英語原版電影的主意。其實這個方法是我上學的時候摸索出來的，那時候感覺很有效果，因為配上精彩的電影畫面以及鮮明的人物性格，讓各個角色說出個性鮮明的英文語句，從視、聽兩個方面入手，學習的感受肯定會非常不同，這是典型的寓學于樂。

所以在甜甜上小學四年級后，我給她買了很多原版電影光碟，叮囑她有時間就看一下。當然，除了她自己看之外，我和先生也會特意抽時間和甜甜一起觀看。比如，周末的晚上，我們會坐在電視機前看碟片。一開始，雖然甜甜的詞匯量不大，但是她的潛力卻被成功地激發(fā)了出來，能夠根據(jù)畫面連聽帶猜地看懂內(nèi)容。我和先生都很久沒接觸英語了，憑著往年的一些根底，勉強也能看懂。有時候遇到看不懂的地方，先生就會著急起來，問東問西，甜甜會很耐心地為他解答，承擔起解說員的職責。幾年下來，我們一家三口竟然看了一百多部英文原版電影，不僅甜甜的英語水平顯著提升了，就連我和先生的英語也“順溜”起來。

我覺得英文原聲電影里，人物對白比較口語化，而且發(fā)音也非常純正，語速很快，可以讓孩子進入一個真實的英語世界。也正是這種原因，甜甜在看了一段時間的英文電影后，在和我們談話的時候會時不時地冒出一句英語，而且還帶有電影中某一人物的表情動作，惹得我和先生大笑不止。

上了初中以后，甜甜在英語上的表現(xiàn)很讓她的英語老師吃驚。一開始，她的英語老師只是覺得甜甜英語發(fā)音很標準，但是相處時間長了，甜甜在英語口語以及情景對話上表現(xiàn)出來的“專業(yè)性”，著實讓英語老師吃驚了一把，還特意詢問過她“是不是在國外生活過”。

甜甜回家告訴我，我忍不住“哈哈”地笑起來。其實這些都應該歸功于那些原版的英文電影，這種學英語的方式，女孩既樂于接受，也在不知不覺中學到了更加地道的英語，可以說是非常好的一種方法。

除了看英語原版電影之外，我還時不時地帶著她去大學校園中和老外搭訕。很多老外還是很可親的，知道我們的來意后，很親和地和甜甜打招呼，聊天的時候也特別有耐心，故意放慢了語速。另外有外國話劇團來演出的時候，我也會帶甜甜看話劇，記得我曾經(jīng)帶甜甜看過英國話劇團演出的《羅密歐和朱麗葉》，讓她近距離感受英語世界的魅力。

我所做的這一切，目的就是能夠讓甜甜進入一個近乎真實的英語世界中，繼而在聽、說兩方面打下一個堅實的基礎。我想讓甜甜將英語和漢語擺在同一個位置上，在她想要用英語說話的時候，不是先想到漢語怎么翻譯成英語，而是直接用英語的思維說出來。在之后的成長過程中，我這樣的訓練方法被證明是正確的，讓甜甜非常受益。

其實學英語和學漢語是一樣的，最終的目的都是要讓女孩能夠熟練地運用，能夠聽、讀、說、寫。假如說每天聽磁帶和看電影是鍛煉女孩英語聽話和會話的能力，那么背誦大量的英語單詞則能為女孩的英語寫作和閱讀打下堅實的基礎。

一開始，我比較重視培養(yǎng)甜甜的聽話和會話能力，但是在無意中卻忽視了她的詞語掌握。上小學四年級的時候，有一次放學回家后，甜甜沮喪地告訴我，上英語課的時候她被老師叫到講臺上聽寫英語單詞，老師讀了十個，她卻只寫出了六個，所以被老師批評了。我連忙安慰她，只要從現(xiàn)在開始記單詞，那么下次就不會出現(xiàn)這樣的失誤了。但是顯然我將這個問題想得太簡單了，過了兩天，甜甜告訴我，她背誦英語單詞時遇到了困難，沒記住幾個。

我特意翻看了她的英語課本，發(fā)現(xiàn)需要她背誦下來的單詞并不太多。我想了想，將課本上的單詞按照發(fā)音規(guī)則一一排列出來，先列元音字母或者字母組合發(fā)音相同的單詞，比如“book、look、school……”或者“bed、get、set……”，再把輔音字母發(fā)音相同的單詞也一一列出來，比如字母b、p、t等。我和甜甜一起朗讀這些單詞，將我總結出來的秘訣傳授給她：“寶貝，你要知道，這些英語單詞的發(fā)音是有規(guī)則可循的，相同的字母或者字母組合發(fā)音也基本相同，只在個別的情況下才會出現(xiàn)差別?！?/p>

在我的指導下，甜甜掌握了背誦英語單詞的秘訣，練習了幾次之后，她就能快速地根據(jù)發(fā)音寫出單詞來了，而發(fā)音是她的強項，所以之后老師聽寫單詞的時候她再也沒被批評過。我一直為能“創(chuàng)造”出這樣的方法而自豪，覺得這個方法很適合甜甜，我不知道別的孩子是怎么記住這些單詞的，但是我知道我的方法是適合甜甜的，對她今后英語學習的幫助也是很大的。

只要掌握了適合自己的記單詞方法，那么記住英語單詞就會變得很容易，不然的話記單詞就會讓小女孩抓狂。在我的工作中，就遇到過很多女孩的家長，他們?yōu)樽约旱暮⒆涌偸怯洸蛔∮⒄Z單詞而揪心。其實從本質(zhì)上看，他們家的孩子還是沒有發(fā)現(xiàn)一種適合自己的背誦方法，所以才會出現(xiàn)記憶障礙。

在女孩學習英語的過程中，我們要多引導她，因為相對于老師，我們更加了解女孩的特點，能找出最適合他們的學習方法。另外我們要多和女孩溝通，一起尋找合適的學習方法，一起克服學習英語過程中遇到的困難。如此，才能讓女孩更有信心地學好英語。