做成一件事情,要具備兩個因素:一是堅持的恒心;二是科學(xué)有效的方法。這樣不僅能取得成效,而且能事半功倍。很多年前,我們就在說“給孩子減負,給他們更多的自由空間”,但是眼下形勢依然嚴峻。適量的作業(yè)和考試,對孩子智力的訓(xùn)練是必要的,鞏固促進了學(xué)習(xí)效果,也提升了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和理解力。過量的作業(yè)和考試,讓孩子在題海中喘不過氣來,孩子缺乏對知識的自主理解和感悟,疲于應(yīng)付作業(yè)和考試,“這么小的孩子卻背著一個這么大的書包,看著都心疼”,但父母又表示了自己的無奈,不這樣,好像實在找不到更好的方法。

典型案例

小新,就讀于某重點中學(xué),學(xué)習(xí)成績在班級里始終保持在前十名,是家長和老師眼中的好孩子。但是最近,班主任發(fā)現(xiàn),小新連續(xù)好幾天都沒有來上課,班主任把這一情況告知了小新的父母,小新的父母也不知道兒子到底在干什么,不過他們想到兒子最近以來是有些異樣:小新以前是很少向父母要零花錢的,可最近一個月,小新每天向父母要了十元左右的零用錢。

隨后,父母與小新進行了溝通,但是小新也只是告訴父母最近幾天的行蹤,其他的也不再說什么,但父母看到小新的情況,猜到肯定還有其他的問題。在父母的堅持下,小新跟著他們來到了市青少年心理學(xué)研究中心進行咨詢。在心理咨詢師的一番疏導(dǎo)后,小新說出了壓抑在心里的話,原來小新今年是高三,學(xué)習(xí)壓力很大,每天都有鋪天蓋地的作業(yè),每天中午時間要急急忙忙地做作業(yè),晚上還要上自習(xí),一直到十點多才能休息,而學(xué)校也針對高三學(xué)生專門制定了月考制度,每個月高三年級就要舉行一次考試,而小新在前兩個月月考的成績不理想,受到了老師的批評,高強度的學(xué)習(xí)節(jié)奏和壓力,讓小新倍感焦慮,身心疲憊,最終小新去網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找慰藉。

專家解讀

過量的作業(yè)和考試會壓垮孩子

在當前的教育制度下,如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績是家長和老師共同關(guān)注的問題,也是一直讓家長和老師頭疼的問題。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下,通過作業(yè)和考試來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,似乎是最為合理和常用的方法。由此引起這樣的現(xiàn)象:在學(xué)校,老師即使知道過量的作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)是不利的,卻也不得不給學(xué)生布置大量作業(yè);在家里,家長也一味地詢問孩子是否做完作業(yè),或是要求孩子做盡量多的練習(xí)。在過量的作業(yè)和考試中,學(xué)生感受到的也只有巨大的壓力。

作業(yè)和考試的初衷在哪里

作業(yè)和考試是學(xué)習(xí)活動中必不可少的一部分內(nèi)容,是對學(xué)習(xí)知識的練習(xí)和檢驗。溫故而知新,通過適量的作業(yè)和考試,增強學(xué)生對知識的理解,得到學(xué)習(xí)的樂趣從而帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:當學(xué)生成功挑戰(zhàn)一道具有適當難度的習(xí)題,得到同學(xué)和老師的贊揚之后,其喜悅程度是最高的。而簡單重復(fù)的習(xí)題,卻可能增加孩子的負擔(dān),使孩子感到厭惡。

“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎”,這是令很多家長困惑的地方,為什么古人能把學(xué)習(xí)作為一件樂事,而現(xiàn)在的孩子卻不愛學(xué)習(xí)呢,家長往往將孩子不愛寫作業(yè)的原因歸結(jié)為孩子懶惰,一旦出現(xiàn)孩子不做作業(yè)或是完成不了作業(yè),父母和老師的反應(yīng)往往是嚴厲的指責(zé),卻不關(guān)注問題的癥結(jié)在哪。學(xué)習(xí)中不能缺乏練習(xí),最好每練習(xí)一次孩子都能獲得新的感受,給孩子帶來“樂”。如果每練習(xí)一次只是讓孩子覺得還是原地踏步走,是簡單重復(fù)的練習(xí),不能使孩子獲得新的感受,這必然給孩子帶來乏味和枯燥。因此,過量的作業(yè)和考試,只會增加孩子學(xué)習(xí)的負擔(dān),卻不能起到促進學(xué)習(xí)的作用。

好父母修煉

探索適合孩子的學(xué)習(xí)方式

既然作業(yè)和考試并不能肯定地提升孩子的學(xué)習(xí)效果,這應(yīng)該引起每位老師和家長的思考,是否應(yīng)該繼續(xù)使用這一方式。孩子的智力存在差異,其學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該是有差異的,家長應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)中選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式,既提升了孩子的學(xué)習(xí)效果,又可以使孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂。家長,應(yīng)該是最了解自己孩子的人,根據(jù)孩子的智力、耐力、興趣,讓孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,家長大可不必時時處處地進行監(jiān)督,只需要進行階段性的詢問即可。

不斷發(fā)掘孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師,把興趣帶入到學(xué)習(xí)中來,可以起到很好的效果。比如繪畫,可以帶入語文,繪畫練習(xí)能增加孩子對事物的敏感度,增強孩子的注意力,這些特質(zhì)在學(xué)習(xí)語文時,是相當有益處的。

學(xué)習(xí)中要勞逸結(jié)合

學(xué)習(xí)主要是腦力勞動,沒完沒了的作業(yè)和考試,不僅增加孩子大腦的負擔(dān),使孩子大腦長期處于疲憊狀態(tài),同時,也增加了孩子的緊張情緒,給孩子制造了更多的壓力。在學(xué)習(xí)中必須要注重勞逸結(jié)合,不能一味地強制孩子做作業(yè)、做試題,盡量不要給孩子太大的壓力,應(yīng)當盡可能地讓孩子自主安排學(xué)習(xí)與休閑時間,家長要給予孩子充分的信任,只需要在進度上予以把控即可。

成長小貼士

1.將孩子從題海中解放出來,給予孩子更多思考的時間。

2.好的方法能取得事半功倍的效果,父母應(yīng)幫助孩子找到適合他自己的學(xué)習(xí)方法。