所謂童年“富裕病”，指的是由于父母供給太多，造成孩子過度沉溺物質、生活缺乏目標、學習缺乏興趣等后遺癥。

如今放眼望去，我們周圍的某些孩子往往有著這樣一些特征：狂熱地購物花錢、物質要求期望膨脹、服裝鞋襪要買名牌、理發(fā)要追求高檔、經常出入高檔消費場所……而有些父母還覺得，十幾歲的孩子正是需要“投資”的時候，孩子要啥就要給啥。還有些家境并不富裕的家長，為了滿足孩子的各種消費要求，不惜節(jié)衣縮食地省錢，以供孩子大把大把地花費。

出現這些現象，都是由于某些家長對孩子過分溺愛，不忍心拒絕孩子的消費要求；也有的家長是擔心自己的孩子在同學面前顯得寒酸，抬不起頭，于是也竭力讓孩子滿身名牌，上學放學打車，處處表現自己的富有，結果引得孩子們虛榮心不斷增強，互相攀比。

而事實上，越是被嬌寵的孩子，往往越是不能體諒父母的艱難與苦衷。生活在富裕窩中的孩子，也容易因為生活過于安逸而不思進取，甚至荒廢學業(yè)；有些孩子還容易養(yǎng)成虛華驕奢的思想觀念和生活態(tài)度。專家研究認為：生活富有的孩子較易出現物質濫用、焦慮、抑郁等問題，在學生時代常常不思進取，成年后也容易一事無成，整天只會沉溺于吃喝玩樂。

心怡的家境十分優(yōu)越，父母經營著一家上市公司，他們的事業(yè)都是通過自己努力拼搏建立起來的，但他們認為，自己賺錢就是為了讓孩子過得好，于是從小心怡吃的用的穿的都是最好的。后來，爸爸還把她送到收費高得嚇人的貴族學校，且每個月給她的零花錢數目也相當驚人。

在父母的縱容下，心怡養(yǎng)成了花錢不計數量的習慣，且生活中從不知勤勞和節(jié)儉為何物。每天，她都睡到很晚起才來，一天到處閑逛，不好好學習，也不做什么有意義的事。即使在家里，節(jié)約用水、用電的概念也幾乎沒有。

其實心怡是個很聰明的女孩，她也曾粗略地算過，家里平均每天要花30元的水電費，但她覺得父母公司一天的營業(yè)額就有幾十萬，這30元錢的水電費實在不值一提。

父母愛孩子的心情可以理解，但愛孩子不等于要讓孩子過上奢侈的生活。要知道，孩子總有一天要走向社會，要獨立面對生活，父母不可能供養(yǎng)孩子一輩子。試想一下，如果有一天父母沒有能力再供養(yǎng)孩子了，孩子該如何獨立面對自己的人生？

據了解，在美國，家族企業(yè)在第二代能存在的只有30%，到第三代還存在的只有12%，到第四代及第四代以后依然存在的僅剩3%。美國的破產族當中，超過七成都來自于中產或更高收入的家庭，而他們的人生也因為負債而一塌糊涂。出現這種狀況并不是因為他們擁有的資源少，相反，在成長過程中，他們的資源供給相當充裕，甚至是太過充裕了。而心理學家認為，當人的需求與供給剛好對等時，滿足感與愉悅感是最高的，而過度的物質供給反而讓人比物質匱乏時更失落。所以，現在許多物質過剩的“白金小孩”倒可能會成為“滿足感被剝奪”的一代。

這也提醒爸爸們，即使你的家境比較富裕，能夠為孩子提供富足的生活，也不要過于溺愛孩子。要知道，這并不是真正為孩子好。我們建議，爸爸們在這方面應注意以下幾個問題：

●不論家境是否富有，爸爸都要讓孩子理解錢財的來之不易。要告訴孩子，這些錢是自己通過什么方式賺來的，需要花費多少時間和精力，才能得到這么多報酬。如果有條件，爸爸可帶孩子到自己的工作單位參觀一下，或鼓勵孩子在假期勤工儉學賺些錢。通過這些方式，孩子也能深刻體會到每一分錢的來之不易，逐漸學會控制自己的花費。

●即使家境富裕，爸爸也要做個節(jié)儉的人，否則就算有萬貫家財，不懂節(jié)約，也有敗光的時候。所以，爸爸在平時生活中應能省就省，對孩子也不要過于奢侈，教孩子把錢用在該用的地方。當然，節(jié)儉也不等于摳門，該大方時還是應該大方，比如給災區(qū)的人捐款、幫助困難兒童等，就要舍得給予，以給孩子做個好的榜樣。

●爸爸要結合自己家庭的實力，給孩子適當的零花錢，不要因為家境優(yōu)越就對孩子的零花錢毫無節(jié)制。爸爸可以提前與孩子商量好每個月零花錢的數目，但當孩子在規(guī)定時間內把錢花完后，爸爸不能在孩子的“哀求”下隨意給孩子增加零花錢，否則就難以對孩子起到約束作用，孩子也容易養(yǎng)成無節(jié)制花錢的毛病。

●及時糾正孩子的攀比心理，這也是導致孩子盲目購物、無節(jié)制花錢的主要原因之一。就算家境富裕，也不要助長孩子的攀比心理，否則對孩子的成長和理財能力的培養(yǎng)沒有任何好處。爸爸要引導孩子在學習、勞動、品德等方面與同學展開競賽，而不是在吃穿用上盲目攀比。這樣，就不會讓孩子在花錢上產生優(yōu)越感，還能與其他同學平等相處。

●爸爸還可通過給孩子講一些名人故事，教育孩子養(yǎng)成正確的金錢觀和消費觀。比如華人首富李嘉誠先生曾經說過：“要我馬上拿出一個億，我面不改色。但誰在地上丟一分錢，我會馬上撿起來?！币赃@些小故事來使孩子從中獲得啟發(fā)和教育。