擺火柴

目的：通過玩這個游戲可以拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，幫助他們開拓思路并改進學(xué)習(xí)方法，可以起到活躍氣氛和激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

步驟：

1.發(fā)給每個同學(xué)8根火柴，要求他們在最短的時間內(nèi)用這8根火柴拼出一個菱形。要求菱形的每個邊只能由一根火柴構(gòu)成，拼出的人舉手示意班主任。

2.班主任在旁觀察每個人的方法是否相同，最后選出最快且合乎要求的學(xué)生，給予一定獎勵。

討論：

A.請那些做出來的學(xué)生講講他們的思路是怎樣的？

B.讓那些沒做出來的學(xué)生討論自己失敗的原因是什么？

分享心得：

1.答案其實很簡單，用8根火柴拼成一個菱形的方法就是分別用它們拼成“一個◇”，數(shù)一數(shù)它們的筆畫，正好是橫平豎直的八畫，而這八畫正好可以由那8根火柴代替。

2.班主任應(yīng)該統(tǒng)計出做對者的數(shù)量，一般來說，能做出來的人不多。原因大概都是沒有想到“一個”就可以表示出來，這樣自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。而那些做出來的人，有兩種可能：一種人平時就表現(xiàn)得很靈活，一件事情可以從好幾個角度分析，一個問題可以用好幾種方法解決；另一種人就是所謂的“直心眼”的人，這種人對別人的話很信任，不會加進自己的想法，別人說一就是一。所以他們聽了班主任的話就不會多想，簡簡單單地就把題做出來了。

3.對于其他的人，當(dāng)時頭腦靈活一點兒的話是可以做出來的。應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們這樣想，菱形只有四個邊，又不許每邊使用兩根火柴，那么一定還有別的什么地方需要火柴。這時只要稍微再把題想一遍，就會發(fā)現(xiàn)竅門所在了。

解手鏈

目的：讓學(xué)生體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，認識到聆聽在溝通中的重要性，以及團隊合作精神的重要性。

步驟：

1.將全班同學(xué)分成10人一組，每組站成一個圓圈。

2.班主任說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，要想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

3.班主任告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。

4.如果過程中實在解不開，班主任可允許學(xué)生決定相鄰的兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

討論：

A.同學(xué)們在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？

B.當(dāng)解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化？

C.最后問題得到了解決，你是不是很開心？

D.在這個過程中，你學(xué)到了什么？