語句排序訓練_語言交流藝術(shù)及實用技能訓練

1.明式家具，崇尚簡約、天然之美，_______，_______，_______，牢固結(jié)實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_______，_______，_______。

①結(jié)構(gòu)全不用釘

②以木材天然紋理和色澤為美

③加工工藝精密

④簡潔而典雅

⑤用榫鉚接合得天衣無縫

⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣

解析：前三條橫線處于句群的中間位置，所以既要“勾前”，又要“連后”，應(yīng)排③①⑤句。因為①句的“結(jié)構(gòu)全不用釘”和⑤句前半句的“用榫鉚接合”正是“崇尚天然之美”的表現(xiàn)（③句是對①⑤句的總提），這就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣無縫”產(chǎn)生的效果是“牢固結(jié)實”，這就做到了“連后”。后三條橫線處于句群的尾部，所以要“勾前”，應(yīng)排②④⑥句。因為②④⑥句依次照應(yīng)了橫線前的“不過多地進行裝飾”“不過多地渲染技藝”“不過多地雕琢”，這就做到了“勾前”。據(jù)此，六句話應(yīng)排序為③①⑤②④⑥。

2.任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來，_______，_______，_______，_______，_______。

①實現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口

③使糧食產(chǎn)量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作

⑥在上個世紀末突破5億噸大關(guān)

A.④⑥②⑤③①　B.④⑤③⑥①②

C.⑤①⑥④③②　D.⑤④③⑥②①

解析：橫線上所填的句子分為三個層次：第一個層次是④⑤，其中④講的是“戰(zhàn)略”，⑤講的是“措施”。第二個層次是③⑥，講的是產(chǎn)量，其中⑥是對③的具體說明。第三個層次是①②，講的是“意義”，其中①講的是對中國的意義，②講的是對世界的意義。這樣，六句話就形成了“采取戰(zhàn)略措施——促使產(chǎn)量提高——產(chǎn)生巨大意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為④⑤③⑥①②，該題的正確答案應(yīng)為B項。

3.當代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。_______，_______。_______，_______，_______，_______，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。

①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題

②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細節(jié)帶出重點的風格特點

③彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量

④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄

⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣

⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個短篇故事

解析：根據(jù)前面的語境，我們明顯可看出應(yīng)先介紹展出作品的基本情況，④⑤總括，且與前面銜接最為合適。根據(jù)第二個空后的句號，可得知第三個空應(yīng)該有主語，②最為合適，②①為因果關(guān)系，①具體闡釋這種“風格”，①⑥與前銜接，③放在最后是對這種“風格”的評價。②①與⑥③并列。

4.城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。_______，_______，_______。_______，_______。

①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野

②那它一定是逃離了都會

③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁

⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊

A.④②⑤③①　B.③①④②⑤

C.①③⑤④②　D.①⑤③④②

解析：五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。

5.在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺，_______，_______，_______，_______，_______，_______。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。

①很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同

②這時你可能非常留戀過去的日子

③突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好

④你回過頭來，其實一切都在改變

⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”

⑥現(xiàn)在要離開這個工作了七年的學校

解析：⑥句緊承“我沒有什么特別的感覺”一句，做到了“勾前”，并引起⑤句；③句是對⑤句的評價，①句另起一層，④句緊承①句，②句中“這時”照應(yīng)④句。解答本題也可用排除法。由①中“覺得今天跟昨天沒什么不同”和④中“其實一切都在改變”可知①④相連；由③中“寫得真好”可知⑤③相連。

6.如果有黑洞撞向地球，那么_______。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為_______。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電時發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為，_______，但正常情況下，。

①引力波每時每刻都在影響著我們

②你會聽到它悄然逼近的聲音

③引力波是聽不到的

④聲波在真空中無法傳播

A.②③①④　B.②④①③

C.③②①④　D.③①④②

解析：此題先看選項，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。

7.過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓裝入他頭腦中，就以為滿足。_______，_______，_______，_______；_______。_______。兒童自由的讀物，實在極少。我們出版這個《兒童世界》的宗旨就在于彌補這個缺憾。

①教師教一課，他們就讀一課

②刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物

③我們雖知道之前的不對

④然而小學校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣

⑤而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的

⑥也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣

A.③⑥④②⑤①　B.③⑥④⑤②①

C.①③⑥④⑤②　D.①③⑤⑥④②

解析：該題考查語言表達連貫，解答該題要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，會使文字不通順。③中“之前的不對”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。故答案選項為B。

8.把一群人送到一個遠離現(xiàn)代文明的荒島上，讓他們在“原始狀態(tài)”下開始新生活。_______。_______。_______。_______。_______。

①結(jié)果可想而知，大家選擇了公平

②因此結(jié)論是：在公平和效率之間，公平優(yōu)先

③每個人對未來一無所知，不知道自己將來是窮還是富

④現(xiàn)在，讓他們協(xié)商，建立一個他們心目中“公正”的社會

⑤因為不知道自己將來的收入如何，支持效率就可能承擔饑餓的風險

A.④②⑤③①　B.③④①⑤②

C.①③⑤④②　D.①⑤③④②

解析：③句緊接題干的文句，陳述到荒島后的現(xiàn)狀，它與題干的文句共同構(gòu)成一個情境。④句是提供選擇余地，①句是作出選擇，⑤句是解釋為什么會作出這一選擇，②句是得出結(jié)論，因此④①⑤②形成一個符合事理邏輯的句群。

9.下列各句括號中的兩種表達分別編為四組，表述最恰當?shù)氖牵ā。?/p>

①現(xiàn)代戰(zhàn)爭使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”“聾子”和“啞巴”，（a.摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)， b.摧毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)，）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進行“外科手術(shù)”。

②我一個人走進林中。我發(fā)現(xiàn)，此地無蠅，也無蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫，（a.空氣里，有松香味，有草木的青氣，聞起來，心里麻酥酥的。b.松香味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來心里麻酥酥的）。

A.①a②b　B.①b②a　C.①b②b　D.①a②a

解析：這道題中，①句很有特色，它運用比喻的修辭手法，使本來抽象的“電子干擾的主要目的”形象化。選項a中“作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)”一句，語言平實直白，缺少文采；選項b中將“作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)”比喻為“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，語言形象生動，既承襲了原文的意趣，又保持了比喻手法的一致性，故選b。②句中整體語言風格是多用短句，節(jié)奏明快。從內(nèi)容上看，a、b兩項的句意相同；從形式上看，a項實際上是由四個短句組成的，b項實際上是由兩個短句組成的。內(nèi)容相同的情況下，短句越多，節(jié)奏越明快，可見a項的風格與原文最吻合。故答案應(yīng)為B。

10.文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢有益地加以改造，_______，_______，_______；_______，_______。

①有助于共同體的維護與重建

②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng)

③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力

④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化

⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感

A.④②⑤③①　B.③①⑤②④

C.②①③⑤④　D.①⑤③④②

解析：④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”的基礎(chǔ)上的。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民個體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示。

11.①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。

②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。

④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。

⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。

A.⑤③①④②　B.⑤③①②④

C.④②③⑤①　D.④②③①⑤

解析：供排序的句子分為三個層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為⑤③①②④，該題的正確答案應(yīng)為B項。

12.紅星小學門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。_______，_______。_______，_______。_______，_______。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。

①學校里的教師是在教書育人

②這不只是像背書那樣背出來的

③要叫出全校學生的名字，實在不容易

④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能

⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單

⑥這是關(guān)愛學生、日積月累的自然結(jié)果

A.①④⑤②③⑥　B.②⑥①④⑤③

C.③⑥②①⑤④　D.⑤③②⑥①④

解析：從每條橫線后的標點符號來看，六句話分為三個層次，每層兩句。其中，第一個層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺（“背”）入深（“關(guān)愛”）的層次。第三個層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“?！保ā敖虝恕笔浅ＷR性觀點）入“新”（“管理、服務(wù)育人”是新的理念）的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)—原因—意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為⑤③②⑥①④，該題的正確答案應(yīng)為D項。

13.岳麓書院已有一千多年的歷史，_______，_______，_______，_______，_______，_______，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。

①院落格局中軸對稱、層次遞進

②給人一種莊嚴、幽遠的厚重感

③它集教學、藏書、祭祀于一體

④主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上

⑤門堂、齋、軒、樓，每一處建筑都很古樸

⑥講堂布置在中軸線的中央，齋舍、專祠等排列于兩旁

A.②③④⑥⑤①　B.②⑥④①⑤③

C.③①④⑥⑤②　D.③②⑥④①⑤

解析：C。解答本題要從“岳麓書院”的建筑特征的角度進行。從內(nèi)容上來看，先從總體上介紹“岳麓書院”的總體特征，③是總體概括放在開頭，接下來按院落、主體、講堂的空間順序排列。

14._______，_______，_______，_______，_______，_______。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。

①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字

②隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高

③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪

④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?/p>

⑤茶作為飲品，我們都很熟悉

⑥“茶”有多個義項，“茶葉”義是其中之一

A.④⑥⑤②①③　B.⑥②①⑤④③

C.⑤④⑥②①③　D.⑥④⑤②③①

解析：本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路，把握文段內(nèi)容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關(guān)⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體演變，⑥②“茶”義項與生活的關(guān)系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語處理好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成地講“茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句， B、D項排除了，⑤②之間關(guān)系不如⑥②之間關(guān)系緊密。所以答案為C了。

15.①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。

④人們習慣于把藝術(shù)和科學說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。

⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。

A.①⑥②④⑤③　B.①⑥④②③⑤

C.④①⑥②⑤③　D.④②①⑥⑤③

解析：本題重點考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習見如何”總觀點，①單獨解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學”，所以，在分說“人們的習見”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學家的共同點。所以，排序最恰當?shù)氖洽堍佗蔻冖茛?，答案選項自然為C。

16.閑情，是_______，什么也不做，也不想了。也是_______，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏，_______。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后，一鉤新月天如水》，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是_______。

①偷得浮生半日閑，邀三兩知己

②不見一個人，卻有說不出的意境

③不知不覺，一彎月兒掛上柳梢

④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴

A.②①③④　B.④③①②

C.④①③②　D.②③④①

解析：本題考查語言連貫。解答此類題的原則是“瞻前顧后看語境”?！爸灰姟?，對應(yīng)“不見”，由最后一空選②，敲定正確答案為B項或C項，再從中進行排除。

17.①因為較弱的電磁輻射，也會對人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。

②人的大腦和神經(jīng)會產(chǎn)生微弱的電磁波，當周圍電器發(fā)出比它強數(shù)百萬倍的電磁波時，人的神經(jīng)活動就會受到嚴重干擾。

③即使在不太強的電磁波環(huán)境中工作和生活，人也會受到影響。

④如果長時間出于這種強電磁波的環(huán)境中，人會出現(xiàn)頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。

A.④①②③　B.②③①④

C.④③②①　D.②④③①

解析：本題考查語言表達的連貫?zāi)芰?。所給句子中④應(yīng)在②后，因為④中的“這種強電磁波”指②中的“周圍電器發(fā)出比它強數(shù)百萬倍的電磁波”；①是對③的解釋，應(yīng)在③后；③①是對②④的補充說明，故選D。

18.①更要用人生的尺度，

②因為所受教育的不同，人生的面貌也會不同。

③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物。

④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人，

⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性。

⑥當然，這里說的教育是廣義的，不限于學習教育。

A.③②⑥④①⑤　B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥　D.③②④⑤⑥①

解析：通讀所有選項，可以看出這段話的中心是“教育”，所以③應(yīng)為總說句，放在開頭，②解釋③的原因，⑥補充說明③；剩下①④⑤的順序，細讀可以看出，④的后半句“看它”和⑤一致，承上啟下的①只能放中間，①必在④后面，⑤必在①后面。

19.生產(chǎn)能力的增強，加上與生俱來的動物性，使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感，產(chǎn)生了過度的欲望，_______。_______，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán)，_______。但對自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學技術(shù)，_______，_______。_______，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活，還可更有效地保護物種和自然環(huán)境。

①生產(chǎn)力的發(fā)達和科學技術(shù)的進步

②是人類的觀念

③科學技術(shù)的發(fā)達

④看不到生物對人類的重要作用

⑤以至對生物的破壞和干預遠遠超出了維持生存的需要

⑥是人類怎樣運用它們的問題

解析：根據(jù)第一空前的“欲望”一詞，與⑤中的“超出生存需求”相照應(yīng)，可知第一空應(yīng)接⑤。接著，可從“生產(chǎn)能力”“科學技術(shù)”“生產(chǎn)力的發(fā)達和科學技術(shù)的進步”三個關(guān)鍵詞入手，可知第二空應(yīng)填③，最后一空應(yīng)填①。

20.我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_______，_______，_______，_______，_______，_______。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。

①強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子

②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅

③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制

④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管

⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患

A.②⑥①③④⑤　B.②⑤⑥①④③

C.⑤②⑥③①④　D.⑤⑥②④③①

解析：從表意上說，⑤起領(lǐng)起作用，應(yīng)位于開頭；②⑥由“因此”連接；③①④是具體措施，先有機制，再執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對象，應(yīng)在最后。這樣前后的順序就確定了，正確的排序應(yīng)為：⑤②⑥③①④。故答案應(yīng)為C。

21.①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。

③沙灘上，也突然明亮起來。

④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。

⑤這是一輪燦爛的滿月。

解析：有“大?！庇小霸铝痢?，就應(yīng)該考慮按“空間順序”，按照從天上——“月亮”到地上——“大海”再到“海灘”的次序，我們可以排出正確的順序為：⑤④①③②。空間順序一般規(guī)律是先外后內(nèi)，從上到下，從左到右，先主后次，先遠后近等。

22.某校師生野營訓練來到村里，___________________________________，和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗。

①就像勇敢的戰(zhàn)士一樣，

②不顧一天行軍的疲勞，

③馬上扔下背包，

④聽到大雨即將來臨的廣播，

解析：此題所列的四句話是“某校師生”發(fā)生的一系列動作，“聽到廣播”是引發(fā)“扔下背包”等的緣由，應(yīng)排在開頭，“像勇敢的戰(zhàn)士一樣”是形容師生沖入搶收戰(zhàn)斗的，應(yīng)放在最后，所以按照時間順序排為：④②③①。時間順序：過去，現(xiàn)在；同時等。

23.崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。

解析：在描寫或抒情的語句或語段中，往往要表現(xiàn)出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉，在同一段文字里，都應(yīng)保持一致，做到情景相融，才能使整段語句連貫銜接。出題者有時會根據(jù)這點，抽去其中一句讓你挑選。選填這類語句要充分尊重原文語境的情感基調(diào)、感情色彩及語言風格等，比如語境句子是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；語境句子是壯闊的，銜接的句子就不能是柔婉的。具體做法是看語段中景物色調(diào)和特點的統(tǒng)一，抓感情基調(diào)和語言風格的和諧，做到情景相融，才能使整段語句連貫銜接。特別指出，近五年全國高考題中沒有出現(xiàn)此類題目。這是一個描寫性的語段，給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而A項的五彩斑斕、C項的夕陽落照，都是暖色調(diào)；D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，也跟原語境不合。只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高?！?，C、D兩項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，如何看得清“字跡模糊”？

24.鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，_______，_______，_______，_______，_______。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設(shè)施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控

②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預

A.②①⑤④③　B.②④①③⑤

C.⑤③④②①　D.⑤④①③②

解析：該題①②④句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時”和①句開頭的“并”，這個句群的內(nèi)部排序應(yīng)為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預”照應(yīng)的正是③句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為②④①③⑤，該題的正確答案應(yīng)為B項。

25.在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。_______，_______。_______。_______，_______。_______。

①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用

⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

A.⑥②③⑤④①　B.⑥①④②③⑤

C.⑤③④①⑥②　D.③⑤④⑥①②

解析：本題考查考生語言表達連貫的能力。由語段上半句的“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句“它”指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進行總結(jié)。故答案應(yīng)為D。

26.在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，_______，_______，_______，_______，_______。

①既有《論語》，則有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。

③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。

④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！?/p>

A.④②①③⑤　B.①②④⑤③

C.①④②③⑤　D.④①②⑤③

解析：綜合整段內(nèi)容可以看出，②句中有“也”字，應(yīng)該放在①后才合適，故排除A。③“今人馮友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項另述，故應(yīng)該考慮在B、D中作選擇。①④都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在一起有整句效果，故選D。

27.①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。

②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④20世紀90年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生氣。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

解析：注意暗示性詞語：也，又，再，則，一方面……另一方面，例如，相反，其實，可見。順序應(yīng)為④②①⑤③⑥。

28.有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_______，畫上者妙在_______，夢中者妙在_______，胸中者妙在。

①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃

A.④③②①　B.①②④③

C.②③①④　D.④②③①

解析：本題主要看“地上”“畫上”“夢中”“胸中”各自的特點，由此可找到對應(yīng)匹配的選項。其實最好確定的當為畫上，與之對應(yīng)的只有筆墨淋漓，因此，排除AC。答案只有在B、D兩項中選，再看夢中，與之對應(yīng)的最佳搭配當為景象變幻，因此，答案只能鎖定為D項。

29.奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？

①因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。

②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。

③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。

④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。

⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。

解析：該題的第⑤句特別需要關(guān)注，因為它的開頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用——緊承③句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用——連接著④句的開頭“我們的感動”。這樣，③⑤④就形成了一個近似頂真修辭格的勾前連后的句群。

30.榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。______________，滿庭鳥跡印蒼苔。

A.只道林間無人至　B.小院地偏人不到

C.門巷深深過客稀　D.寒氣偏歸我一家

解析：先看內(nèi)容照應(yīng)，這首詩是《夏日西齋書事》，詩人以細致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日圖畫，體現(xiàn)了詩人此時寧靜淡遠的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當時詩人的心境，且與下句“滿庭鳥跡印蒼苔”相照應(yīng)。再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即可排除C、D；從平仄來講，二三句中平仄相黏，三四句平仄相對，且主要看2、4、6三個字，第二句為“影、沉、勢”，即仄平仄，那么所填這句所對應(yīng)的三個字亦應(yīng)為仄平仄，那么，A項是仄平平， B項是仄平仄，C項是仄平仄，D項是仄平仄，即排除A項。解答本題首先需要通讀全詩，理解詩意，詩意理解準確的話，可以直選答案B。

31.（1）每逢深秋時節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2）遠眺群山環(huán)抱，_______；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠

④層林疊翠，白云繚繞

A.①③　B.①④　C.②③　D.②④

解析：此題（1）句“俯瞰”二字放在逗號前還是逗號后，就涉及一個音節(jié)和諧的問題。因為下面緊接而來的是“松竹山茶”，是一個四字短語，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇②，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號后，則給人一種后面的四個短語都由它來支配的感覺，而后面的“色彩絢麗”等是主謂短語，是不可能由它來支配的。（2）句分號前一定是“白云繚繞”，因為“繞”與“松竹并茂”的“茂”押韻。故選D。

32.人格，_______。_______，_______，_______，_______。

①它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求

②勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)

③是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總和

④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系

⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性

⑥做到自尊、自愛、自強、自律

A.③⑥①④⑤②　B.③⑤①②⑥④

C.⑤②①⑥④③　D.⑤③①②④⑥

解析：因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)”；正因為能夠勇于承擔②句中的“對他人、對社會的道德義務(wù)”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的界定，其中⑤界定范疇，③界定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上⑤③。據(jù)此，該題的正確答案應(yīng)為D項。