閱讀的效率

我們的學習離不開閱讀——甚至于我們每天都在進行閱讀活動：讀書、看報、瀏覽網(wǎng)頁……如何有效地收集和提煉有用信息，這是時代的需要?！爸R爆炸”迫使我們提高閱讀速度，大量地吸取知識。

提高閱讀速度已成為時代的需要！

快速閱讀，帶來大量的知識與信息。

快速閱讀，留出更多的時間去投身社會實踐。

時間即金錢，快速閱讀法就是我們的“搖錢樹”。

根據(jù)心理學家的實驗觀察，在閱讀過程中，眼球并不是沿著每個字連續(xù)不斷地移動，而是經(jīng)常出現(xiàn)眼球的停頓，即抓住一些字靜讀一下后再移到另一些字上去。閱讀是眼球運動一連串的快速跳動。眼球停視時才能感知字句，閱讀過程的90％-95％的時間屬于眼球停視，眼動只占全部閱讀時間的5％-10％。每次眼球停視獲得的文字信息的大小與視覺廣度有關，視覺廣度大的可見6-7個字，小的只有3-4個字，有時一個字還需經(jīng)過2-3次注視，有時還要重復回視，回視次數(shù)越多，所占用的時間也越多。

1.閱讀效率的概念

閱讀效率與閱讀速度、理解率兩個因素相關。光有速度沒有理解率或理解率很高而速度上不去，都不會有閱讀效率。美國閱讀專家施道弗博士在他主編的《快速學習》一書中提出了一個閱讀效率公式：E＝R·C。其中E表示閱讀效率；R表示閱讀速度，即每分鐘所閱讀的詞數(shù)；C表示理解率，指閱讀后答對的問題數(shù)與受試問題數(shù)之比。公式中速度和理解率是互相制約的。

為達到一定的閱讀效率，速度快時，理解率就要降低些；相反，如果過分追求很高的理解率，那么速度就勢必要大大放慢。因而孤立地強調閱讀速度或理解率，都不利于提高閱讀效率。施道弗認為：如果理解率低于70％，則表示讀得太快；如果高于90％，則表示讀得太慢；理解率介于70％-80％，則表示閱讀速度適中。當一個人的閱讀能力提高時，即閱讀效率公式中R與C的乘積增大時，E便隨之提高。

閱讀效率公式及其與公式相關的參數(shù)，適用于一般讀物，我們在實踐中還應該考慮閱讀內(nèi)容這一關鍵因素，據(jù)此來確定閱讀速度的快慢和理解率的高低。關于內(nèi)容與理解率之間的關系，培根有一段名言：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。”

2.如何提高閱讀的效率

看一本書，就如同打開一臺電腦，先要確定目標，然后用鼠標點擊。書前的目錄體現(xiàn)了書的基本內(nèi)容和脈絡，因此掌握了目錄，就掌握了知識的大概。此外還要注意書的前言、章節(jié)的導引段落、總結段落。比如讀我們的語文課本，要先瀏覽全部教材，知道全書幾個大的單元，每個單元的主要課文有哪些，主要內(nèi)容是什么，學習這個單元的目的是什么，重點應該掌握什么等。這樣讀書的目標就明確了，明確了目標在讀書的過程中就知道該側重什么，該提取什么樣的信息。

有些孩子在閱讀時，習慣逐句逐字的細讀。這樣“細嚼慢咽”固然易于消化，但對有些文章而言，一概采用這種方法，就顯得不合適了。因此閱讀時要注意“搜索”，抓住關鍵詞、重點句。比如：首句，有些文章開頭起到概括內(nèi)容、揭示中心或表達感受的作用。中心句，抓住中心句也就把握了作者的思路和文章的中心。同理，各段的中心句就是各段的中心。警句，警句含義深刻，富有哲理，啟人心智。反復句，為了更好的表情達意，有些文章會有意識的重復某些句子，如抓住這些句子的分析就很容易理解文章的內(nèi)容和感情。結句，文章的結尾句常起到總結全文，抒發(fā)感情，引人思考的作用。如果在閱讀的過程中，孩子們能抓住這些語句將對閱讀有很大的幫助。

有些文章的章節(jié)比較多，這時要注意前后的聯(lián)系，使內(nèi)容前后貫穿，以便獲得概括而又完整的印象。

最后還要做好讀書筆記，把所讀書中最精彩、最重要的詞句摘記下來。摘錄有兩種：一種是摘錄原文的某些部分，另一種是用自己的話記下需要摘錄的內(nèi)容。摘錄能加強記憶，還可以加深理解，積累資料，豐富知識，提高寫作水平。在讀書的過程中還應及時記錄自己的感受，可不求連貫、不求成文。這是讀寫結合的最佳途徑，是鍛煉思維品質，提高寫作能力的重要方法。

把這些閱讀的方法介紹給孩子們，希望能收到良好的效果，提高孩子們的閱讀效率，從書中得到更有益的幫助。