一、寫字教學的內(nèi)容和方法

(一)鉛筆字的教學

1.教學生正確的寫字姿勢

練字必須先練姿。正確的寫字姿勢不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。所以《語文課程標準》在低年級階段就明確要求“努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確”。從學生入學第一次握筆那一時起，教師就要嚴格把好寫字姿勢這一關(guān)。在開始學寫字時，不求多和快，要用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得如果寫字姿勢不正確，長此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果，這些話要時時提醒;光講還不行，還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。通過學習寫字兒歌強化各種姿勢的訓練:

坐姿:學寫字，要牢記，頭正腰直腿放穩(wěn)，兩臂平放桌面上，筆桿斜靠虎口里。

寫字姿勢:眼離書本一尺遠，胸離桌沿一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。

握筆姿勢:右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。找準四點記心中，貼好四點空心拳。手離筆尖二厘米，運筆自如靠手指。

這些兒歌通俗易懂，學生輕輕松松地吟唱，認認真真地模仿，牢記靠說教很難做到的執(zhí)筆方法、寫字姿勢、書寫規(guī)則等方面的規(guī)矩。寫字前，幾分鐘的儀式讓學生感受寫字的嚴肅性。寫累了，用寫字兒歌創(chuàng)編的課中操舒緩學生疲倦的同時再次強化寫字姿勢。

2.教給學生運筆的方法

鉛筆字的筆畫平直，變化不大。因此在書寫時運筆方法比較簡單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時稍重，稍慢;在行筆過程中用力均勻，速度適當;在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。

運筆要領(lǐng):“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重?！?/p>

3.教學生學會使用田字格

低年級學生寫字的毛病──不是東倒西歪，就是頂天立地。采用田字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學生知覺的精確度，幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。

4.指導學生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)

學會和掌握七種筆順規(guī)則，不僅可以把字寫得規(guī)范，而且可以使筆畫之間搭配合理，有利于提高書寫速度。

有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒搭配好。要指導學生認真觀察田字格中每個字的結(jié)構(gòu)和每個部件所占位置的大小。

(二)鋼筆字的教學

1.教給學生執(zhí)筆和運筆的方法

寫鋼筆字時，學生掌握筆尖的方向，不能側(cè)著寫或反過來寫，也不能像寫鉛筆字那樣，一邊寫一邊轉(zhuǎn)動筆桿。鋼筆由于受筆尖的限制，只能寫較小的字，所以運筆主要靠手指和手腕的力量。用鋼筆寫字時，要知道指力和腕力協(xié)調(diào)運用，寫字才能得心應手。鋼筆尖彈性小，它的運筆方法是頓、按、起、收。例如:寫豎時先將筆尖向下頓按，再行筆向下。寫橫時也要向右下頓按，再行筆向右，收筆時向右下稍頓，然后提起，但要注意不能過分夸張。

2.適時提出書寫有一定速度和行款整齊的要求

四年級學生寫字已從方格本轉(zhuǎn)換成橫線格的練習本，并且書寫已有一定的速度。因此，教師除了繼續(xù)要求學生寫字筆畫認真、筆順正確、間架結(jié)構(gòu)合乎要求外，還要做到字的大小均勻，行款整齊，布局合理，使整頁紙的字寫得勻稱、自然、美觀。

3.嚴格要求，嚴格訓練

中、高年級學生寫字較多，容易出現(xiàn)寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看清字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，以免寫錯。使學生養(yǎng)成認真寫字和一絲不茍的好習慣。

(三)毛筆字的教學

1.教給學生正確的寫字姿勢

寫毛筆字姿勢分為坐姿和立姿兩種。立姿又分立姿俯寫和立姿書壁兩種。小學階段只要求學生坐寫就可。

2.教給學生正確的執(zhí)筆方法

用毛筆寫字的執(zhí)筆方法是五指執(zhí)筆法，即“擫、押、鉤、格、抵”。具體做法是:

(1)擫(音“夜”，按、抵的意思)，是指用大拇指的第一節(jié)緊按筆管的左、后側(cè)，向左前方用力。

(2)押，通“壓”，是指食指第一節(jié)壓住筆管的右、前側(cè)，力量由外向內(nèi)，與拇指相對捏住筆管。

(3)鉤，是彎曲、鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用第一節(jié)指肚前端鉤住筆管外側(cè)，力量從外向內(nèi)，中指與食指合力，對著拇指，以更穩(wěn)地控制筆管。

(4)格，是抗拒、頂?shù)囊馑?，是指無名指用甲肉相連之處頂住筆管的內(nèi)側(cè)，力量從右內(nèi)側(cè)向左外側(cè)推出。

(5)抵，是推、抵抗的意思，是指小指緊靠無名指而不接觸筆管，以增強無名指向外的推力。無名指力量小，頂不住中指向右的力量，必須借助小指來幫助。

(6)五指執(zhí)筆法的要領(lǐng)是:指實、掌虛、掌豎、腕平、管直。

3.教給學生正確的運腕和運筆方法

(1)運腕是以手執(zhí)筆，運用腕關(guān)節(jié)的力量來寫字。

(2)寫毛筆字運筆的要求是中鋒鋪毫，既要讓筆毫在點畫中間運行，又要靈活自如。指導學生運筆時，要一邊講一邊示范，注意以下四點:①逆鋒起筆。起筆時筆鋒要“欲左先右，欲右先左:欲上先下，欲下先上”，做到起筆藏鋒。②回鋒收筆。寫橫和豎到盡頭要收筆時，將筆略微提起，使筆鋒回轉(zhuǎn)。③中鋒運筆。行筆時鋒尖始終從筆畫中間運行，使寫出的宇筆韻光潔，骨肉勻稱，飽滿生神。④毛筆在蘸墨時，要不斷地轉(zhuǎn)動筆桿，使筆毛保持正直，四面吸勻墨汁。學生能做到以上四點，并且在書寫時適當運用筆鋒，在行筆中做到快慢輕重，行駐有節(jié)，就算掌握了運筆的基本要領(lǐng)。

4.循序漸進地提高學生寫毛筆字的能力

指導寫毛筆字，不但要使學生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆和運筆的方法，而且要通過指導“摹”和“臨”，循序漸進地提高學生的寫字能力。

(1)“摹”就是摹帖。它的作用在于讓學生學到范本上的筆畫、結(jié)構(gòu)等。摹帖包括描紅和仿影。描紅是直接在印好的紅色范字上，按字的筆畫和結(jié)構(gòu)描寫。仿影是用半透明的紙蒙在范字上，按照在紙上顯現(xiàn)出的字跡來寫。

(2)“臨”就是臨帖。臨帖以范字或書法名家的碑帖作為范本，讓學生照著寫。每臨一遍后，要對照字帖研究改進，逐步做到寫出的字和字帖上的范字相仿。

常用的字帖有柳公權(quán)的《柳體字帖》，顏真卿的《顏體字帖》和歐陽詢的《歐體字帖》三種。