第五章　重視孩子的面子

不要否定孩子的未來(lái)

做父母的大都希望自己的孩子出類拔萃，但如果孩子無(wú)法滿足父母的期待時(shí)，許多父母便會(huì)感到悲觀失望，灰心喪氣，從而常常在不經(jīng)意問(wèn)對(duì)孩子的未來(lái)加以否定。

比如，有的父母在孩子不聽(tīng)話，屢教不改，或者不認(rèn)真讀書、不做功課時(shí)，氣急了，就會(huì)說(shuō)出一些令人泄氣的話來(lái)：“你是一個(gè)十足的廢物！”“你將來(lái)還會(huì)成個(gè)什么有用的人？鬼都不信！”“你還想有什么作為，做夢(mèng)！”

父母一時(shí)的氣話，卻足以構(gòu)成對(duì)孩子終身的傷害，因?yàn)樗財(cái)嗔撕⒆訉?duì)自己將來(lái)的希望和美好的憧憬。一個(gè)人對(duì)前途失去了信心，一個(gè)沒(méi)有前途的孩子，他還能好好讀書嗎？讀了書干什么呢？

據(jù)最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少孩子犯罪就是因?yàn)樵诩沂艿礁改傅拿暌?，而產(chǎn)生了挫折感。于是產(chǎn)生了破罐子破摔的想法，而自暴自棄。這是因?yàn)椴徽摵⒆拥哪挲g大小，父母對(duì)他們前途的否定，都會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓸O大的打擊。尤其是年齡較小的孩子，父母講的話，對(duì)他們更具有絕對(duì)的權(quán)威性。即使沒(méi)有產(chǎn)生什么不良的后果，在人格上也會(huì)形成極大的負(fù)數(shù)。

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，別人都說(shuō)他是一個(gè)“問(wèn)題少年”，可通過(guò)我和他的接觸，卻發(fā)現(xiàn)不是這樣的。這個(gè)孩子雖然成天一言不發(fā)，可內(nèi)心世界卻特別的溫順、細(xì)膩。下面的一篇作文，就是他這種心跡的表露。

我是一個(gè)少年，父母都說(shuō)少年沒(méi)煩惱，可他們不知道，我的煩惱也不少，但我并不把煩惱說(shuō)出來(lái)，大家都知道我是個(gè)不愛(ài)生氣的女孩，可是每到一件煩心的事情涌上心頭，我就會(huì)悄悄地落淚。

這次考試成績(jī)十分不理想，我的心理負(fù)擔(dān)很重，怕親戚朋友們笑話，更怕父母當(dāng)著親友的面說(shuō)我，給我個(gè)下不來(lái)臺(tái)?？膳率裁淳推珌?lái)什么。放學(xué)回家后媽媽總是嘮叨個(gè)不停，我克制著自己忍受著無(wú)情的責(zé)備，可爸爸卻偏要火上澆油。他們倆對(duì)付我一個(gè)，真使我有口難辯。說(shuō)實(shí)話，我也付出了，每天我都在認(rèn)真地學(xué)，可是……爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)，我的心已經(jīng)不止一次地被你們傷害。面對(duì)這些，我一滴眼淚都沒(méi)有掉過(guò)，一點(diǎn)苦都沒(méi)有向你們傾訴過(guò)。我怕你們傷心，我這么體諒你們，你們難道就不能維護(hù)一下我的自尊心嗎？每次我的成績(jī)理想時(shí)，你們就說(shuō)：“這有什么，成績(jī)還是太低了……”成績(jī)不好時(shí)更是一頓批評(píng)。我不止一次地，想：難道上了七年的學(xué)，我就沒(méi)有成功過(guò)一次嗎？，我什么時(shí)候能聽(tīng)到你們這樣說(shuō)：“嗯，還可以，別驕傲，下次再拿好成績(jī)！”成績(jī)不好時(shí)我能聽(tīng)到：“別灰心，加油干，咱們追上去！”

爸爸媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大，給我一點(diǎn)自尊和自信吧！

小時(shí)候爸爸媽媽對(duì)我倍加愛(ài)護(hù)和體貼，讓我感到生活是那么的充實(shí)，又是那么的愉快?？砷L(zhǎng)大后，你們都像變了一個(gè)人似的，不但不理解我，還時(shí)常用一些刺耳的話刺傷我，常常使我覺(jué)得無(wú)地自容。

記得一次數(shù)學(xué)考試，因?yàn)槟菚r(shí)太姥姥剛剛?cè)ナ啦痪?，媽媽心里萬(wàn)分難過(guò)。可我偏偏又沒(méi)考好，回到家后，我膽怯地從書包里慢慢地拿出卷子，然后小心翼翼地放在桌子上。您看了后竟然大怒：“78分，怎么考得這么差？真是不爭(zhēng)氣！”您大喊著，我頓時(shí)嚇了一跳，一下子哭了起來(lái)?！斑€有臉哭呢！”您大喊道。我聽(tīng)了哭得更厲害了。我因?yàn)樯鷼?，拿著卷子，三步并作兩步，就走到里屋，“啪”的將門關(guān)上。事后我覺(jué)得這樣也不對(duì)，于是就去向您認(rèn)錯(cuò)。

誰(shuí)知，我剛想認(rèn)錯(cuò)，您就對(duì)我說(shuō)：“去，我沒(méi)有你這樣的兒子！”這句話，使我深感痛心，我想這不過(guò)是一次小小的考試，難道我真的就那么無(wú)可救藥嗎？我心里亂得一團(tuán)糟，覺(jué)得什么都無(wú)法挽回。忽然之間，我覺(jué)得自己成了一個(gè)廢人，再也沒(méi)有變好的機(jī)會(huì)了。我只得走出里屋，無(wú)力地推開(kāi)自己的房門，靜靜地坐在那里。

像這樣的事情，還有很多，也正因?yàn)檫@樣，我的家庭變了，變成了一個(gè)經(jīng)常吵架的家庭。親愛(ài)的爸爸媽媽，你們對(duì)我的了解還太少太少，我不希望在一個(gè)總是被批評(píng)、責(zé)備、否定的環(huán)境中生活。我想有個(gè)快樂(lè)的童年，也同時(shí)能像以前那樣溫馨快樂(lè)。

“恨鐵不成鋼，急死親爹娘。”這話一點(diǎn)也不假。高投入的目的是為了高產(chǎn)出?？墒?，許多父母遺憾地發(fā)現(xiàn)，自己是高投入低產(chǎn)出，甚至產(chǎn)出了相反的東西，于是，做父母的便惱怒起來(lái)。

父母的惱怒往往先用語(yǔ)言發(fā)泄，因?yàn)閻琅褪裁炊颊f(shuō)，越說(shuō)越狠，譬如，孩子做了錯(cuò)事，造成很大麻煩。有些父母說(shuō)：“你呀！從小不學(xué)好，長(zhǎng)大了是進(jìn)監(jiān)獄的料！”有的孩子考試成績(jī)很糟，父母則說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是豬腦子，天底下還有比你更笨的孩子嗎？”“你還不如某某某？”

也許父母沒(méi)有意識(shí)到，這些對(duì)孩子否定性的言論，效果是非常糟糕的，年齡小的孩子自我認(rèn)識(shí)能力差，自然會(huì)有些相信父母的話。他們會(huì)想：我是天底下最笨的壞孩子，再努力也沒(méi)用了。孩子的自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的傷害，甚至攻擊性行為增多，與父母沖突頻繁發(fā)生，從而使父母陷入更大的煩惱之中。

其實(shí)，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。只是有些父母比較明智，巧妙地度過(guò)了危機(jī)。聰明的父母在對(duì)待孩子時(shí)總是相信孩子是好的，相信孩子是聰明的，并且永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子，從不挖苦孩子。

譬如，當(dāng)孩子闖了禍，成功的父母會(huì)說(shuō)：“你是好孩子，想想看是什么原因做了錯(cuò)事呢？”當(dāng)孩子考砸了，成功的父母會(huì)說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，為什么考的這樣糟？咱們找找原因，一定會(huì)趕上來(lái)的。”在這樣明智寬容的父母面前，孩子一般不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，并且會(huì)恰當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)教訓(xùn)，一躍而起。

積極的期望是孩子成材的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛楦改盖胁豢商幪帯胺穸ā焙⒆?，要多鼓?lì)孩子、幫助孩子，更重要的是“肯定”孩子。讓孩子對(duì)自己的事情做主有一篇網(wǎng)絡(luò)文章叫《你有選擇的權(quán)利》，是一個(gè)華僑寫給中國(guó)孩子的。這篇文章告訴中國(guó)的孩子們有自己選擇的權(quán)利，但是中國(guó)的孩子們雖然有選擇的權(quán)利，可大多數(shù)父母?jìng)儏s并沒(méi)有將這種權(quán)利賦予自己的孩子。中國(guó)的父母?jìng)兿矚g替孩子做主，按自己的意愿規(guī)劃孩子們的人生道路。就是在日常的事情上，也時(shí)常剝奪孩子的自主權(quán)。

我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣描述她和父母之間的關(guān)系：如果和我媽媽聊天，大部分事情都不能說(shuō)。比如我和同學(xué)開(kāi)個(gè)玩笑，回到家跟媽媽一說(shuō)，她總會(huì)說(shuō)：“你們同學(xué)怎么這樣，是不是太過(guò)分了！”其實(shí)只不過(guò)是個(gè)玩笑嘛，何必在意呢？

我們認(rèn)為可笑的事情，父母卻笑不出來(lái)，而且總是驚異地看著我。記得有一次，我想要雙鞋。媽媽告訴我，只要喜歡就買?？墒钱?dāng)我看中一雙鞋的時(shí)候，媽媽卻說(shuō)：“這雙鞋質(zhì)量不好，還是買那雙質(zhì)量好的吧！”那雙質(zhì)量雖然好，可是樣子卻很古板，我不喜歡。即便媽媽是好意想讓我買一雙好一點(diǎn)的鞋，可是為什么我說(shuō)的話就不能算數(shù)呢！有時(shí)候買衣服，我和父母的眼光實(shí)在不一樣。我們買衣服都要好看的，質(zhì)量不好也無(wú)所謂，而父母總是要我們買質(zhì)量好的，樣式總是放在后頭。本來(lái)我覺(jué)得不好看的衣服，可媽媽卻硬是要我試穿。還說(shuō)：“穿上就好看了，穿上試試吧?！蔽艺f(shuō)不好，她就罵我：“你那是什么審美觀點(diǎn)，什么都看不上！”而且還總是要我試，在商場(chǎng)有試衣室，在大街上那么多人也要我試……我知道買衣服不試有可能不合適，可我還是不能接受，所以我買衣服就不太喜歡和媽媽，而是喜歡和同學(xué)們，這樣可以商量著，不會(huì)有人強(qiáng)迫你這樣那樣。

生活中，常常會(huì)發(fā)生這樣的事情：孩子不愿意去做的事情，家長(zhǎng)有時(shí)就強(qiáng)迫孩子去做，久而久之就限制了孩子的思考，他會(huì)覺(jué)得思考是無(wú)用的。于是，他們?cè)诖笕嗣媲?，就變得異常依賴，什么事情都得由父母做主，一旦離開(kāi)父母就會(huì)無(wú)所適從。另外有一些孩子，他們很有自己的主見(jiàn)，可當(dāng)他們將自己的想法表露出來(lái)時(shí)卻很少得到父母的認(rèn)可。這時(shí)，孩子就會(huì)感到很沒(méi)面子，漸漸就不愿與父母進(jìn)行平等地交流了。

其實(shí)只有充分地尊重孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，父母與孩子之間才能有愉快的溝通。而孩子通常希望被重視，得到尊重和信任的孩子會(huì)展現(xiàn)出更多的潛能。同時(shí)，孩子也會(huì)依照父母對(duì)待他的方式對(duì)待他人和世界，不被尊重的孩子往往很難學(xué)會(huì)尊重他人。

到底要如何尊重，做父母的也要想得細(xì)一點(diǎn)，父母要做生活的“有心人”，細(xì)心觀察，了解孩子的喜怒哀樂(lè)、性情喜好。遇到事情，先考慮一下孩子的意見(jiàn)，多問(wèn)幾個(gè)“你怎么認(rèn)為竹或“你同意嗎”，與孩子一起討論商量，共同制定計(jì)劃并照著做。

另外，傾聽(tīng)是必須的。傾聽(tīng)是一種態(tài)度，傾聽(tīng)是了解孩子的最佳途徑。如果你能傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一次，那么你與孩子的距離就拉近多一點(diǎn)。給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，讓孩子宣泄心中積郁的情感，這對(duì)孩子的心理健康是非常重要的。

首先，要“停下來(lái)”。即在心理一七、行為上“?！毕聛?lái)，全神貫注聽(tīng)孩子說(shuō)話，表情上給以回應(yīng)。第二，要“等一等”。關(guān)切地注視孩子，不要輕易打斷孩子的話，等著他說(shuō)下去，用“哦”、“我明白了”給予情感呼應(yīng)。第三，“自己來(lái)”。讓孩子多站在別人的立場(chǎng)思考，直接評(píng)價(jià)孩子的行為，并把孩子面對(duì)的問(wèn)題清楚地說(shuō)出來(lái)。寬容是必備的。寬容的最直接做法就是理解和信任。冷靜平和的態(tài)度，溫和而充滿愛(ài)意的語(yǔ)調(diào)，輕松愉快的氛圍，這些都是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子把話說(shuō)下去的要素。

總之，父母要像對(duì)待大人一樣對(duì)待孩子，孩子就會(huì)努力使自己的行為更像大人，才能與父母的態(tài)度相配。而從孩子最感興趣的地方開(kāi)始與孩子交流，孩子談話的興趣就會(huì)大大提高。

“可憐天下父母心”，父母對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)私而深切?？傁胩婧⒆哟蚶硪磺?、承擔(dān)一切，但有時(shí)候卻適得其反，現(xiàn)實(shí)中又有多少家長(zhǎng)能夠真正做到像對(duì)待自己的朋友那樣耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的意見(jiàn)，對(duì)孩子的犯錯(cuò)以理性的態(tài)度予以理解和寬容呢？父母?jìng)円惨囍淖儭按蠹议L(zhǎng)”式的教育方式，而以“朋友式竹的榜樣姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，讓孩子對(duì)自己的事情做主，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都是一個(gè)良好的開(kāi)始。

不要拿自己的孩子與他人比較

許多父母都有這么一個(gè)習(xí)慣，喜歡拿自己的孩子與他人比較，總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有人家的優(yōu)秀，不知不覺(jué)地會(huì)用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比自己孩子的缺點(diǎn)，嫌自己的孩子不夠優(yōu)秀，“你看你的同學(xué)××多好，回回都考第一名?！薄澳闱啤痢炼嗦?tīng)話，從來(lái)不讓爸爸媽媽操心。”等話語(yǔ)也常常出自父母?jìng)兊淖炖?，說(shuō)得多了，孩子的內(nèi)心就會(huì)受到傷害，使得他認(rèn)識(shí)不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，樹(shù)立不了自信心，而且對(duì)父母表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)非常的憎恨，無(wú)形中，孩子的心靈被扭曲了，這樣的后果是慘重的。

毋庸置疑，做父母的，沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子相比，也是出于善心，希望孩子能以他人為榜樣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，超越別人，為父母爭(zhēng)光爭(zhēng)氣。

但是，有時(shí)候善心也會(huì)做壞事，愛(ài)孩子，就不要拿自己的孩子與他人做比較。拿自己的孩子和大人物的童年做比較，拿自己的孩子和別人的孩子去比，希望自己的孩子能像大人物童年時(shí)的或別人家的孩子那樣刻苦、那樣耳’明。用心雖好，但往往由于對(duì)孩子要求過(guò)高，而教育的效果并不理想，有時(shí)還會(huì)引起孩子的反感。

我國(guó)有句老話：“人比人，得死，貨比貨，得扔?！边@話雖然說(shuō)得直白，卻有很深的道理，可惜常常不被人們重視。試想，人的個(gè)性差異如此之大，有些事不是誰(shuí)都做得了的。所以，最好不要拿自己的孩子和那些出類拔萃的人物相比。就是別人家的孩子，他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也不是自己的孩子都能學(xué)得來(lái)的，所以最好別和他們?nèi)ケ取?/p>

美國(guó)學(xué)者戴維·劉易斯在他的《教育孩子四十條》中，有這樣一條：“從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差?！碑?dāng)然在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母出自于內(nèi)心，讓孩子以出類拔萃的人物為榜樣，向他學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子的發(fā)展自然是十分有益的。但用挖苦的口氣，拿他人的長(zhǎng)處來(lái)貶低自己孩子的做法卻是完全不時(shí)的。孩子盡心了，切不可一味地苛求他們。因?yàn)椋魏伪容^都是有害的。每一個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子也都應(yīng)該從他自己實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我曾經(jīng)和許多的家長(zhǎng)、孩子有過(guò)面對(duì)而的接觸。也經(jīng)常有許多父母在我的面前數(shù)落自家的孩子，讀書不夠刻苦，比不上某某某。說(shuō)這些話的時(shí)候，不但自己感到非常氣憤，也常常將這種表情傳遞給孩子。從而使孩子對(duì)父母?jìng)兊倪@種比較，越發(fā)產(chǎn)生反感，不但起不到促進(jìn)的效果，反而使他們的成績(jī)一落千丈。

有這么一個(gè)案例：小明和小亮是表兄弟，兩人經(jīng)常在一起玩。學(xué)校剛一放假，小亮就到姨媽家玩。這天姨媽和小亮聊起了考試成績(jī)，小亮驕傲地告訴姨媽，他的各科成績(jī)都是95分以上，“你真是好孩子，學(xué)習(xí)總是那么好。咦，我還沒(méi)有看見(jiàn)小明的成績(jī)單，小明，來(lái)一下?！逼鋵?shí)小明早已在樓梯上聽(tīng)到了他們的對(duì)話，躊躇著不愿出來(lái)。聽(tīng)到媽媽叫他，不情愿地走過(guò)來(lái)?！靶∶?，這次考試考得怎么樣？成績(jī)單在哪里？”“在我房間里。”小明很慢地回答。

看著他無(wú)精打采的樣子，媽媽有些生氣了，“是不是又得了壞成績(jī)？去把成績(jī)單拿來(lái)，我要看一看?！背煽?jī)單拿來(lái)了，沒(méi)有一科上90分?！澳阏孀屛腋械叫呃?，小明?！眿寢屓滩蛔〈舐曈?xùn)斥起來(lái)，“你的成績(jī)?yōu)槭裁纯偸沁@么糟？小亮總是得到好成績(jī)，你為什么不能像他一樣，你的學(xué)習(xí)環(huán)境哪一點(diǎn)比他差？你就是太懶，總是注意力不集中，不專心聽(tīng)講，回房間去好好想一想，再來(lái)跟我談。我不想看你那個(gè)樣子?！彪m然已經(jīng)不是第一次在小亮面前受訓(xùn)了，小明還是感到下不了臺(tái)，只好含著眼淚回了房間。

從此，小明就覺(jué)得自己像一只丑小鴨，情緒總是不高，他多么需要得到善良的鼓勵(lì)。但他從小就感到來(lái)自小亮的壓力，覺(jué)得自己無(wú)法比得過(guò)他。成績(jī)更是大幅度的下滑，任憑父母、老師怎么教育，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，僅僅上完一個(gè)初中，便輟學(xué)在家了。由此可見(jiàn)，父母經(jīng)常拿自己的孩子與別人作比較，對(duì)孩子造成的影響是特別嚴(yán)重的。被父母經(jīng)常作比較的孩子，通常會(huì)有很多負(fù)面情緒，如不開(kāi)心、無(wú)安全感、憤怒和嫉妒等，即情緒受困擾。在行為表現(xiàn)方面，被父母用作比較的孩子覺(jué)得得不到父母注意，因?yàn)楦改杆坪跸矚g別的孩子比自己多，所以孩子會(huì)有很多吸引父母的行為，但這些行為通常都是父母不喜歡見(jiàn)到的。基于上述情況，于是出現(xiàn)父母的反應(yīng)，認(rèn)為孩子頑劣不值得疼愛(ài)，從而更加會(huì)比較多一些，造成惡性循環(huán)。

其實(shí)，要想消除這種現(xiàn)象，父母最好的辦法是不要把自己的孩子與別的孩子比較，而是關(guān)注自己孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步。畢竟，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

人生在世，從沒(méi)有哪兩個(gè)人是一樣的，各人有各人的天賦，各人有各人的性格，各人有各人的能力。如果父母只和高的攀比，看不到自己孩子的長(zhǎng)處，而只看到孩子的短處，便容易使自己的教育收不到應(yīng)有的效果，甚至失敗。

正確的態(tài)度應(yīng)該是，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。例如，自己的孩子腦子遲鈍一些，教育孩子笨鳥(niǎo)先飛，多賣些力。孩子有了進(jìn)步就應(yīng)該鼓勵(lì)。只要孩子付出了努力，已經(jīng)盡其所能，父母就不要提出過(guò)高的要求。

尊重孩子的朋友

也許，許多家庭都有這樣的情況，做父母的都希望自己的孩子向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，與優(yōu)秀的同學(xué)交朋友，可一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，便會(huì)感到驚恐萬(wàn)端，生怕成績(jī)差的學(xué)生影響了自家的孩子。

一個(gè)在政壇上頗有建樹(shù)的家長(zhǎng)就曾經(jīng)把女兒寫的一篇文章給我看，問(wèn)我他家的孩子交比自己差的朋友該怎么辦。

下面的內(nèi)容就是這篇文章中的一段：

今天，爸爸參加了我們班的家長(zhǎng)會(huì)。

一回到家他便把一個(gè)小本子遞給了我，上面記下了我的名次和成績(jī)，還記下了我們班前十名的名單及成績(jī)。忽然，我看到了在小本子顯眼的地方寫著我的鐵桿姐妹的名字，倒數(shù)第三，306分。爸爸記這個(gè)干什么？我正疑惑著，爸爸先開(kāi)口了：“你看見(jiàn)你那個(gè)什么最鐵的姐妹的分?jǐn)?shù)了嗎？那么差，你怎么整天和這種人在一起？”我知道了爸爸記我好朋友的成績(jī)的原因，“她的成績(jī)好壞，跟我和她是好朋友有什么關(guān)系呢？”“關(guān)系大了，你以后不能和這種壞孩子在一起！”“她不壞！”我叫喊著。

“不管如何，你不能和她來(lái)往了！你看看她那個(gè)差分，你以后會(huì)被影響的！”爸爸也張大嘴巴嚷著?！拔也粫?huì)的，不會(huì)受她的影響的！”我為我好友抱不平，“她不是壞孩子，她雖然學(xué)習(xí)不好，可她人不壞，她很善良，待人友好，我和她是分不開(kāi)的好朋友?！蔽依^續(xù)和爸爸喊。我爭(zhēng)得面紅耳赤，而我仍堅(jiān)持著自己的立場(chǎng)，爸爸也一直堅(jiān)持不許我們來(lái)往。我覺(jué)得很委屈，我的朋友更委屈。我看和爸爸無(wú)法溝通，便把他的叫喊聲拋到腦后，徑直走進(jìn)自己的小屋，把門反鎖起來(lái)。

我躺在床上，看著我與好友的照片：兩個(gè)姐妹般親密無(wú)間的女孩摟在一起開(kāi)心地笑著，這就是我和她——兩個(gè)最“鐵”的姐妹?？烧鏌o(wú)法想象父親對(duì)我們的不理解。也許，在他老人家眼中只有學(xué)習(xí)，而且和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在一起就一定會(huì)變差。也許這就是爸爸所說(shuō)的什么“近朱者赤，近墨者黑”的道理吧?？墒菫槭裁次遗c她在一起兩年，學(xué)習(xí)成績(jī)也并沒(méi)有變壞呢？也許爸爸說(shuō)得對(duì)，但沒(méi)有她，我怎么會(huì)學(xué)到那么多待人接物的方法呢？我不知是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我還是要按自己的想法去做，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣沒(méi)什么不好，反而使我從別人身上學(xué)到了不少東西。

讀完這個(gè)片斷后，我對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)，你的擔(dān)心我非常理解。正如你家孩子在文中提到的那樣“近朱者赤，近墨者黑一。和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在一起，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)習(xí)滑坡，這種現(xiàn)象也不是沒(méi)有的。

但是交朋友畢竟不能完全與成績(jī)的好壞掛鉤，朋友之間互相促進(jìn)，也應(yīng)該明白互相彌補(bǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，有的具有其他方面的特長(zhǎng)，比如籃球打得好，美術(shù)突出，或者是寫一手好字，有一顆善良的心，等等。學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子的諸多素質(zhì)的一個(gè)方面，他們只有廣泛吸取不同類型同學(xué)的長(zhǎng)處，才有可能成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。因此，與成績(jī)差的同學(xué)不但可以交朋友，而且也應(yīng)該交朋友，既是為了學(xué)習(xí)，也是為了幫助。從某種角度講，還可以培養(yǎng)自信心。家長(zhǎng)需要做的是教會(huì)孩子辨別，分辨出朋友哪些地方是值得學(xué)習(xí)的，哪些方面需要擯棄。

對(duì)待孩子的朋友也應(yīng)真誠(chéng)，不能停留在表面上，而是要真心誠(chéng)意。有的父母看成績(jī)差的學(xué)生來(lái)家里玩，表面上很客氣，可等人家一走，就會(huì)向自己的孩子提出警告：“學(xué)習(xí)這么差你還跟他玩，是不是也想和他一樣呀！”有的甚至批評(píng)孩子：“你怎么能和這種人來(lái)往？怪不得學(xué)習(xí)越來(lái)越差！”這種兩面派的做法，不但會(huì)影響父母在孩子心目中的形象，也會(huì)損害孩子與朋友的感情。

因此，對(duì)于孩子和朋友的交往，父母既不能草木皆兵，任意破壞孩子與朋友之間的感情，也不能聽(tīng)之任之，使孩子陷入不當(dāng)?shù)慕浑H圈。而是要充分利用他們喜歡交往的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，正確地引導(dǎo)和幫助他們建立純真的友誼。

1.讓孩子知道什么樣的人才算好朋友父母要有意識(shí)地幫助孩子進(jìn)行擇友引導(dǎo)。比如革命老人謝覺(jué)哉在《交朋友中的道理））一文中就提出過(guò)這樣的忠告：“要交‘益友’，不交‘損友’?！本褪且驼钡娜?、誠(chéng)實(shí)的人、愛(ài)集體的人交朋友，不能與品德低劣，染有惡習(xí)的人交往。這樣就讓孩子在交友之時(shí)，有了一個(gè)大的原則和方向，不與那些品質(zhì)低劣的人交往，從而避免陷入交往誤區(qū)。

2．培養(yǎng)孩子交往的信心

在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在某些方面有了特長(zhǎng)，就會(huì)為他結(jié)識(shí)新朋友提供機(jī)會(huì)，在交往中增強(qiáng)自信心。托馬斯·伯恩特說(shuō)：“友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養(yǎng)他的多種興趣。這樣，在參加共同活動(dòng)中，可以逐步建立朋友之間的友誼。”

3．指導(dǎo)孩子怎樣與朋友相處

在孩子交朋友的過(guò)程中，父母要不斷地進(jìn)行指導(dǎo)：對(duì)待朋友要真誠(chéng)坦率，以誠(chéng)相待，嚴(yán)以律己，寬以待人。對(duì)待朋友要努力做到熱情、關(guān)心、彬彬有禮。處事要寬宏大量，不計(jì)較個(gè)人得失。每個(gè)人的性格、情趣各有不同，交往中就要盡量尊重朋友的意愿，主動(dòng)尋找雙方都感興趣的事物進(jìn)行交談。

另外，由于每個(gè)朋友的心里還都有心理敏感區(qū)，那就要在平時(shí)說(shuō)話、玩笑里，盡量避免刺激朋友心理敏感點(diǎn)，不要刺痛他心靈的“瘡疤”。還要告訴孩子，在與朋友相交時(shí)，要特別講究信用，凡自己不容易辦到的事情，切不要輕易答應(yīng)，說(shuō)話也要留有余地。但凡自己能辦到的和答應(yīng)辦的事，那就要千方百計(jì)盡力去辦。如果遇到意外，事情沒(méi)辦成，就應(yīng)主動(dòng)向朋友說(shuō)明情況，以取得對(duì)方的諒解。

4．尊重孩子的意愿

在孩子交往過(guò)程中，盡管需要父母的指導(dǎo)，但父母也要尊重他們的意愿，讓他們有一定的自主權(quán)。在選擇朋友方面，父母和孩子的意見(jiàn)常常會(huì)不一致，只要對(duì)方不是品行太差，還是盡量先尊重孩子的意見(jiàn)，然后在他們交往的過(guò)程中，進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助。父母還應(yīng)尊重孩子的朋友，歡迎他的朋友到家里來(lái)做客。父母這樣做，既可以表示自己對(duì)孩子的尊重，也可以進(jìn)一步密切與孩子的關(guān)系。

5．當(dāng)孩子結(jié)交了不好的朋友時(shí)

由于孩子涉世不深，辨識(shí)能力不強(qiáng)，一時(shí)不慎就可能出現(xiàn)不良的交往。萬(wàn)一自己的孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)，父母切不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方式方法，而應(yīng)該細(xì)致地做好思想教育和積極防范措施。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子結(jié)交了不好的朋友并犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，絕大多數(shù)孩子會(huì)懷著悔恨又害怕的心理，這正是父母對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致教育的良機(jī)。如果父母采取簡(jiǎn)單粗暴的方式方法，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至破罐子破摔，以致在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。正確的做法應(yīng)該是，先耐心地弄清情況，再誠(chéng)懇地與孩子進(jìn)行感情溝通，提高孩子的認(rèn)識(shí)。必要時(shí)，還應(yīng)與學(xué)校、有關(guān)方面聯(lián)系，終止孩子與不良朋友的交往。

讓孩子擁有私密的空間

孩子進(jìn)入青春期，變得不愛(ài)跟父母匯報(bào)學(xué)校情況了；短消息來(lái)來(lái)往往，還莫名其妙地偷笑．漂亮的帶鎖的日記本被孩子從衣柜藏到床底，反正就是不給父母看……隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子已經(jīng)擁有一個(gè)相對(duì)完整、真正屬于自己的世界，這個(gè)隱秘世界是孩子的自由王國(guó)，孩子常會(huì)用一些細(xì)小的舉動(dòng)勾畫出一條“警戒線”。

這條“警戒線”是包括父母在內(nèi)的其他任何人都不能隨便跨越的。但是，許多父母不能正確對(duì)待孩子的這種心理需求，總是千方百計(jì)地窺視、猜測(cè)孩子的隱私。父母的這種“愛(ài)心”往往會(huì)使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害，家長(zhǎng)們開(kāi)始擔(dān)心，到底孩子發(fā)生了什么變化？于是，當(dāng)孩子不在家時(shí)，偷窺他們的隱私便成為許多家長(zhǎng)的“愛(ài)好”。

一個(gè)上高三的女孩曾向我吐露了自己的心聲：

“我和同學(xué)們都覺(jué)得，和父母的溝通往往是最困難的。我們明白父母的用心良苦，也了解他們對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，但是侵犯我們的隱私只會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越不相信父母，惡性循環(huán)使我們之間產(chǎn)生更嚴(yán)重的隔闌?！?/p>

這不由讓我想起鄰家的女孩王倩，還在讀五年級(jí)的她，在媽媽眼里一直都是乖女兒，但一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，女兒競(jìng)藏著許多秘密。

一個(gè)周六的上午，休息在家的王媽媽像往常一樣幫女兒整理房間，無(wú)意問(wèn)發(fā)現(xiàn)了王倩遺忘在書桌上的抽屜鑰匙，平時(shí)這把鑰匙總是被女兒像寶貝似的帶出帶進(jìn)，在好奇心的驅(qū)使下，王媽媽猶豫著打開(kāi)了抽屜。抽屜里“曝光”的寶貝把她嚇了一跳一一全是歌星、影星的大頭像，同學(xué)們送的生日卡片、嶄新的CD……王媽媽一邊看，一邊火冒三丈。在她看來(lái)，一個(gè)十幾歲的女孩最重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，但女兒的喜好卻讓她痛心不已。女兒回來(lái)后，王媽媽便不問(wèn)青紅皂白地給了她一頓訓(xùn)斥，并且打了女兒。

事后，王倩在給媽媽的信中寫道：如果說(shuō)孩子沒(méi)有隱私，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！每個(gè)孩子都有一片天空，請(qǐng)大人尊重孩子的隱私，請(qǐng)媽媽還我一片自己的天空。王媽媽看了女兒的信也進(jìn)行了自我檢討：“我當(dāng)時(shí)真的是氣壞了，從不輕易打罵孩子的我，居然把她痛打了一頓。當(dāng)女兒哭喊著對(duì)我說(shuō)‘你侵犯了我的隱私’時(shí)，我才意識(shí)到事情遠(yuǎn)非這么簡(jiǎn)單?！?/p>

王媽媽表示，不管你是否愿意，孩子真的在慢慢長(zhǎng)大，她有自己的生活空間，也有自己的情感世界，在她的意識(shí)中早已種下了“個(gè)性、自我、平等”的種子。想想當(dāng)時(shí)自己真是太心急了，沒(méi)有經(jīng)得她的同意，私翻她的抽屜，無(wú)疑觸動(dòng)了她這根敏感的神經(jīng)。

孩予不想讓家長(zhǎng)知道的事，做父母的就別刻意追問(wèn)，更別想方設(shè)法一定要知道。父母從心里放心孩子，這是最重要的。當(dāng)孩子感覺(jué)到父母的坦蕩之后，自然受到感染，也會(huì)坦蕩起來(lái)，因?yàn)樗麄兿嘈鸥改笗?huì)尊重自己，有些能說(shuō)出來(lái)的自然會(huì)說(shuō)出來(lái)，而有些不想說(shuō)出來(lái)的，父母也不會(huì)怪自己。只有正確對(duì)待孩子的隱私，才能贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

一位從事政教工作的老師說(shuō)，孩子是一個(gè)完整的人，應(yīng)該有屬于他的隱私權(quán)。成人即使發(fā)現(xiàn)他們的秘密，也不能虛張聲勢(shì)抖落孩子的隱私。否則一方面，孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有了自尊；另一方面，他們會(huì)由此失去對(duì)人的信任。所以，即使發(fā)現(xiàn)孩子的隱私，替他們隱瞞也未嘗不可。如果有不良因素，可以通過(guò)舉例、故事、游戲等途徑加以引導(dǎo)。學(xué)會(huì)與孩子聊天、談心，不留痕跡地獲取信息才是高明的教育方法。

孩子有了隱私，許多做父母的總是千方百計(jì)地去偵察，如翻抽屜看只記、拆信件，甚至打罵訓(xùn)斥。殊不知這種做法會(huì)傷害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神壓力，甚至產(chǎn)生敵意和反抗，采取全方位的信息封鎖和防備措施，導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系的惡化。

理智的做法是尊重孩子的隱私權(quán)，也就是尊重孩子的人格。給他們一個(gè)自由的空間，但并非放任自流，對(duì)孩子的隱私要給予充分的關(guān)注，積極地引導(dǎo)。

首先，應(yīng)主動(dòng)以平等的態(tài)度與孩子多交談，談父母在與他同齡時(shí)的一些所思所想、成功和挫折，甚至談一些當(dāng)初的隱私，談自己對(duì)事物的看法和想法，傾聽(tīng)和征求孩子的意見(jiàn)和建議，使自己成為孩子可以信賴的朋友。一段時(shí)，間后，孩子會(huì)愿意把自己心中的秘密告訴父母，這樣才能了解和掌握孩子的隱私，給予必要的指點(diǎn)和教育。

其次，要培養(yǎng)孩子的自我教育能力。獲取有關(guān)孩子隱私的信息，即使有些越軌和不良因素，也不必大驚失色、毆打辱罵，可以與孩子一起討論理想、事業(yè)、道德、人生觀、價(jià)值觀等問(wèn)題，引導(dǎo)孩子自己悟出為人處世的真理，提高孩子按規(guī)范要求調(diào)整自己行為的能力。有了這種自我教育能力，一些隱私中的危險(xiǎn)傾向，都有可能自我解決。

千萬(wàn)不要偷看孩子的日記

“我的孩子上高一了，有了自己的空間，可是作為家長(zhǎng)，我總希望能了解孩子的想法，所以有時(shí)我會(huì)偷看她的日記、查看她的短信內(nèi)容，查看她上網(wǎng)聊天的內(nèi)容。”這是一位出于“關(guān)心”而犯錯(cuò)誤的母親說(shuō)的話。

“當(dāng)發(fā)現(xiàn)媽媽偷看我的日記時(shí)，我感到憤怒。其實(shí)我的日記里并沒(méi)有什么見(jiàn)不得人的內(nèi)容。雖然媽媽是最親的人，但是我覺(jué)得她侵犯了我的隱私，我覺(jué)得這是對(duì)我的侮辱?！边@是那個(gè)被母親偷看了日記的女孩所發(fā)出的“反抗”。

一位承認(rèn)曾經(jīng)偷看過(guò)孩子日記的母親說(shuō)，孩子有時(shí)候并不善于與父母溝通，要想知道孩子的想法非常不容易，而日記則將孩子內(nèi)心最深處的想法全部透露出來(lái)，是家長(zhǎng)了解孩子非常好的途徑。孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，做事往往容易走極端，而家長(zhǎng)可以給孩子作出參考。但這位家長(zhǎng)還是有些心虛。她承認(rèn)，每次偷看孩子日記都有種“偷偷摸摸”的感覺(jué)，十分歉疚。因此，這位家長(zhǎng)結(jié)合自己對(duì)孩子的教育問(wèn)題建議，除非是在不得已的情況下，否則能不偷看孩子的日記盡量不要偷看。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)講過(guò)：日記是一個(gè)孩子的心聲所在，孩子的秘密也逐漸地多了起來(lái)，所以這個(gè)時(shí)期的日記，就成為孩子心理方面的重要記錄。當(dāng)自己的孩子慢慢長(zhǎng)大時(shí)，孩子就有了一定的隱私，為父母者應(yīng)懂得這一點(diǎn)。千萬(wàn)不要偷看孩子的日記，更不要以此來(lái)批評(píng)孩子。

可生活中還是有許多的父母，他們習(xí)慣了對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)和包辦一切的教育方式。他們有的人因發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己有所保留，竟千方百計(jì)地翻看孩子的書信和日記，然后把其中的一些內(nèi)容當(dāng)作孩子“錯(cuò)誤行為”的證據(jù)，拿去指責(zé)孩子，傷了孩子的自尊心。這樣做進(jìn)一步關(guān)閉了孩子和父母之間溝通的渠道，失去了孩子的信任。父母關(guān)心孩子的心情可以理解，但這種過(guò)度保護(hù)、過(guò)度干涉，嚴(yán)重侵犯孩子隱私的做法是不妥的。

“我最討厭的事情，就是爸爸媽媽偷看我的日記、偷聽(tīng)我的電話。我覺(jué)得他們看我就像看賊一樣！這樣下去，我覺(jué)得自己和他們的隔閡越來(lái)越大，甚至不愿意和他們交流了?！币幻醵W(xué)生曾向我訴說(shuō)了父母偷看了他的日記后所產(chǎn)生的苦惱。

我相信，這個(gè)學(xué)生的心聲并不是個(gè)別現(xiàn)象，很多孩子在“隱私一問(wèn)題上都深有同感。隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，他們開(kāi)始有了自己的一些“秘密”，日記就變成了孩子傾訴的“朋友”。但很多父母以對(duì)孩子“負(fù)責(zé)”“關(guān)心”為由，想方設(shè)法翻看孩子的日記，偷聽(tīng)孩子的談話，殊不知這些父母親的做法卻正是孩子們最反感的行為。

曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道：一個(gè)中學(xué)生為了“防止”父母偷看自己的日記，競(jìng)使用英語(yǔ)寫作。這則報(bào)道講的是湖南某地的一個(gè)孩子，以前用中文寫日記的時(shí)候，媽媽經(jīng)常偷看，只要自己做錯(cuò)事受批評(píng)時(shí)，媽媽就會(huì)提及自己日記中所寫的隱私來(lái)揭短，甚至還對(duì)親戚朋友講，對(duì)她傷害很大。后來(lái)，她就開(kāi)始用英語(yǔ)寫日記，因?yàn)樗缷寢尣欢⒄Z(yǔ)。她的日記里，記錄了生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。起初她只是用學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法記錄著生活中發(fā)生的事，但后來(lái)她覺(jué)得這樣寫太簡(jiǎn)單，于是，她在寫日記過(guò)程中，遇到不會(huì)的單詞時(shí)就查“英漢詞典”，并套用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法。就這樣，她的英語(yǔ)日記越寫越好，而且她的英語(yǔ)成績(jī)也因此有了很大的提高。與湖南這個(gè)孩子比較類似的是西安某地一個(gè)男孩，他在上初中時(shí)就喜歡寫日記，他曾把自己和班里一個(gè)女生傳紙條的情節(jié)寫進(jìn)了日記，但后來(lái)父親偷看了他的日記后大發(fā)雷霆，當(dāng)場(chǎng)撕毀了他的日記本。自那時(shí)起，他除了用英語(yǔ)寫日記外，還通過(guò)在網(wǎng)上注冊(cè)“博客”寫日記。里面記錄了很多自己心中的秘密，而他的家長(zhǎng)也不會(huì)再看到他的這些秘密了。透過(guò)上面的這些案例，我們小難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于父母偷看他們的日記是多么的痛心疾首，卻又無(wú)可奈何。其實(shí)，作為父母來(lái)說(shuō)，我們不僅要學(xué)會(huì)尊重孩子們的面子，更要學(xué)會(huì)尊重孩子的隱私權(quán)，千萬(wàn)不要偷看孩子的日記。因?yàn)樗怯脕?lái)珍藏孩子的“秘密”的，如果強(qiáng)行打開(kāi)，孩子的心靈大門就會(huì)從此對(duì)你緊閉。

要勇于向孩子道歉

在家庭教育中，父母如果從不向孩子承認(rèn)自己的缺點(diǎn)、過(guò)失，孩子就會(huì)產(chǎn)生“父母永遠(yuǎn)正確而實(shí)際上老是出錯(cuò)”的觀念，久而久之，對(duì)父母正確的教誨，孩子也會(huì)置之腦后，而如果在對(duì)孩子做錯(cuò)事后，父母能鄭重地向孩子認(rèn)錯(cuò)、道歉，孩子就會(huì)懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并不是一件可恥的事，就會(huì)提高分辨是非的能力，嘗到原諒別人的甜味。

著名詩(shī)人、民主戰(zhàn)士聞一多，有一次因心煩出手打了還不懂事的小女兒，恰好被在外屋的次子立雕看見(jiàn)了，他就挺身出來(lái)批評(píng)父親不該打小妹，且一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你自己是搞民主運(yùn)動(dòng)的，天天講民主，在家里怎么就動(dòng)手打人呢？”聞一多聽(tīng)后，先是一愣，靜坐沉思片刻后，走到立雕面前，神情十分嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)：“我錯(cuò)了，不該打小妹，我小時(shí)候父母就是這樣管教我的，所以我也用這樣的辦法來(lái)對(duì)待你們。希望你們記住，將來(lái)不要用這樣的方法對(duì)待你們自己的孩子。”這樣的道歉，無(wú)疑使父親在孩子們心靈中的形象顯得特別高大！

其實(shí)，向孩子道歉事情不光在名人的身上處處閃現(xiàn)，在平民百姓中也大有人在。前不久，南京一父親在報(bào)上刊登了題為《給兒子的“道歉信”》的廣告：“看了昨天你給我的信，對(duì)我震動(dòng)很大，反省自己，最近一段時(shí)間來(lái)，性格變得很暴躁，漠視了你的感受。在此，請(qǐng)接受我深深的歉意。給我一次機(jī)會(huì)，讓我們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)心里話?？吹竭@封信，就給我打電話，好嗎？永遠(yuǎn)愛(ài)你、惦記你的父親。”我們可以相信，當(dāng)兒子看到父親這封“道歉信”后，兒子肯定會(huì)被父親自責(zé)反省、與兒子平等對(duì)話的勇氣所折服。如此運(yùn)用廣告的形式向孩子道歉，可謂情真意切！

上述事例說(shuō)明，一些家長(zhǎng)“向孩子認(rèn)錯(cuò)、道歉，會(huì)失面子，會(huì)失去權(quán)威”的擔(dān)憂是多余的，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)向孩子“道歉”，對(duì)教育子女無(wú)疑是大有裨益的。

一個(gè)母親就曾經(jīng)向我訴說(shuō)了她因?yàn)榕既坏母淖?，而使孩子得到了健康的成長(zhǎng)。

我的兒子天真、活潑、可愛(ài)，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子從小就不叫人費(fèi)心，看著孩子一天天長(zhǎng)大，我的心里別提多高興了。

可是自從孩子上了中學(xué)后發(fā)生了很大的變化。記得一次放學(xué)回來(lái)，我看著他好像有什么心事，就問(wèn)他：“你怎么了？”他支支吾吾告訴我這次考試沒(méi)考好。我把試卷拿過(guò)來(lái)一看，卷面錯(cuò)題這么多，當(dāng)時(shí)就急了，抬手就給了他一巴掌，說(shuō)：“我們每天什事情都不讓你做，就是為了讓你把精力放在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你不努力學(xué)習(xí)將來(lái)怎么辦?！焙⒆涌拗虢忉?，我說(shuō)：“你別解釋，成績(jī)就說(shuō)明了一切?！睆倪@以后，孩子不像原來(lái)無(wú)話不說(shuō)了，我們之間產(chǎn)生了隔閡。他開(kāi)始同我們頂嘴，有時(shí)還編一些瞎話，我們之間變得越來(lái)越生疏。我們真不明白孩子怎么就不理解家長(zhǎng)的心意。我們開(kāi)始討論教育孩子該從哪下手，怎么讓孩子理解我們的心意。

一次，無(wú)意中，我看到了孩子的一篇作文。他這樣寫道：“媽媽變了，對(duì)我過(guò)于嚴(yán)厲，一點(diǎn)也不理解我，我心靈的門窗要關(guān)上了?！笨吹竭@里我內(nèi)心受到了極大的震動(dòng)。我開(kāi)始反思自己，并對(duì)孩子說(shuō)，以前是媽媽不好，不應(yīng)該粗暴地打罵你。希望你不要把我的責(zé)罵記在心上，而要努力奮起。從這以后我試著改變教育方法，不管孩子什么時(shí)候把卷子拿給我，我不只是看成績(jī)，而且?guī)椭治鲥e(cuò)題的原因。犯了錯(cuò)誤則引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。慢慢地孩子也改變了態(tài)度。我由于改變了單純嚴(yán)厲的簡(jiǎn)單做法，拉近了與孩子的距離，孩子更尊敬我們了，有心事就一定吐露無(wú)遺，學(xué)習(xí)上更加努力了。

由此可見(jiàn)，每個(gè)父母在教育孩子的過(guò)程中都或多或少會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，對(duì)此，我們沒(méi)必要在孩子面前偽裝我們的歉意，只要我們勇敢地對(duì)孩子道歉，孩子會(huì)覺(jué)得自己很有尊嚴(yán)，并且也會(huì)以相同的態(tài)度對(duì)待父母以及其他人。真心誠(chéng)意地改掉我們的錯(cuò)誤，則會(huì)令孩子對(duì)我們更加地佩服和欣賞。