給孩子一雙善于觀察的眼睛

給孩子一雙善于觀察的眼睛如果孩子擁有出眾的觀察能力，就非同一般了，一定能有所作為。

觀察是孩子認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。所以，家長應(yīng)該給孩子一雙善于觀察的眼睛，用它觀察自然，觀察社會，觀察人生。

但現(xiàn)實生活中，有許多父母不注意培養(yǎng)孩子的觀察力，沒有把觀察力的培養(yǎng)放在應(yīng)有的位置上。這樣最大的弊病就是抑制了孩子思考能力的提高。俄國生物學(xué)家巴甫洛夫說:“觀察，觀察，再觀察?！迸囵B(yǎng)孩子觀察的習(xí)慣，對發(fā)展孩子的智力是十分重要的。

著名作家任寰7歲就能寫詩，9歲發(fā)表作品，10歲出版第一本詩集，12歲加入河北省作家協(xié)會，18歲考入北京大學(xué)中文系。至今已出版詩文集7部，發(fā)表各類文章近500篇，多次獲國際、國內(nèi)文學(xué)獎。這一切，都和她的父親苦心培養(yǎng)她的觀察能力是分不開的。

從小，當作家的父親就以自己的切身體會教她自覺地學(xué)會觀察和思考，發(fā)展她的觀察和思考能力，并讓她開始記日記。

任寰上小學(xué)二年級時，父親開始有意識地培養(yǎng)她觀察大自然，描寫大自然。上小學(xué)三年級時，又教她注意觀察人物，觀察人的心理，進而觀察思考社會和人生?！?0歲女孩任寰詩文選》就是她觀察生活、思考生活的結(jié)晶。在這本詩文選里，有她的觀察手記，有人物速寫等。著名詩歌評論家謝冕稱她的詩具有思辨性。

有一次，父親帶她到公園玩。臨行前就告訴她:你要注意觀察事物的特點，越細越好，回來寫篇日記。這樣，到了公園里，任寰就非常注意觀察花、鳥、草、蟲等。任寰本來好奇心強，求知欲旺盛，父親很好地利用了孩子這一天性，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到大自然中去，讓孩子在盡情的玩耍之中，觀察萬物的悄然變化。去看春天的綠芽，夏日的鮮花，秋季的果實，寒冬的落葉，去聽蟬鳴鳥唱。這些都引起任寰的興趣和思考。

同時，任寰的父親在平時也注意指導(dǎo)觀察，開闊孩子的眼界，充實孩子的知識和生活。比如，讓任寰觀察家里養(yǎng)的花草、小魚，晚上帶任寰觀察星空，講講簡單的星系，看到刮風了，就給她講空氣流動的原理。

任寰的父母經(jīng)常引導(dǎo)她走向社會，走向大自然，接觸生活，觀察世界，擴大眼界，鼓勵她遇事多問幾個為什么，啟發(fā)孩子思考問題。這對任寰后來的成功有極大作用。

觀察之所以如此重要，是因為通過細致的觀察，能透過表象看到事物的本質(zhì)，以及另外一些不為人注意的細節(jié)。比如，藝術(shù)家有一雙藝術(shù)家特有的眼睛，人們認為是白色的墻壁，畫家的眼里卻認為是紅色的、黃色的、藍色的……博物學(xué)家能一眼認出動物、植物的種類，偵探只要稍加觀察就能確定作案兇手的特點……

如果孩子擁有了出眾的觀察能力，就非同一般了，一定能有所作為。牛頓小時候是公認的“笨孩子”，似乎一無是處，但是他通過細心的觀察，成為了最偉大的科學(xué)家之一。

牛頓在孩提時代，對各種事物都喜歡仔細觀察，而且都力圖透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把不懂的地方徹底弄明白。夜晚，牛頓仰望天空神往那眨著眼睛的大大小小的星星，心里想，這星星月亮為什么能掛在天空上呢?刻卜勒說，星星、月亮都在天空轉(zhuǎn)動著，那它們?yōu)槭裁床幌嘧材?刮大風了，狂風旋卷著沙石，人們都躲進了屋子里，牛頓卻沖出屋子，獨自在街上行走。一會兒，隨風前進;一會兒，逆風行走。他要實地觀察順風與逆風的速度差，到底有著何種本質(zhì)的差別。

所以，如果孩子能像牛頓那樣，對他的學(xué)習(xí)和生活是很有幫助的。比如，有的孩子寫作文“我的媽媽”，他不僅注意到了媽媽的音容笑及鳥類的活動、土壤的變化，還能從這些變化中找出哪些景色是春天到來的象征，哪些景色是寒冬來臨的預(yù)兆……

父母在鼓勵孩子勤于觀察的同時，還要注意幫助孩子善于觀察。著名哲學(xué)家黑格爾認為:培養(yǎng)觀察力的最好方法是教他們在萬物中尋求事物的相同點和不同點。

觀察能力是人認識客觀事物或現(xiàn)象的基本能力。通過觀察，孩子可以獲得對事物的感性認知，促進智力的發(fā)展。那么，如何培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣呢?

一、培養(yǎng)并保護孩子的觀察興趣。要想更好地培養(yǎng)孩子的觀察興趣，開始選擇觀察對象時，最好是色彩鮮艷或活動的物體，孩子觀察起來有興趣，注意力比較集中，獲得的印象深，觀察的效果就比較好。另外，家長應(yīng)該保護孩子觀察的興趣。大人在洗衣、做飯的時候，孩子會感興趣地在一旁觀看，問這問那。這時，家長千萬不能不耐煩，要有意識地給孩子講一些有關(guān)的知識。時間長了，孩子的眼睛就會變得敏銳起來，不僅能提高觀察能力，同時也會使孩子心靈手巧，越來越聰明。

二、引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物。生活中處處都有觀察的對象。在家里，可以找些色彩鮮艷的東西，教孩子區(qū)分、辨別各種顏色;在街上，可以教孩子區(qū)別各種類型和品牌的車輛;在公園，可以指導(dǎo)孩子觀察花草樹木和各種有趣的動物;在商場，可以讓孩子觀察柜臺里琳瑯滿目的商品，并幫孩子識別一些簡單商品的形狀、特點等。如果有條件，最好帶孩子到農(nóng)村看看田野里的自然景觀，這樣，不僅提高了孩子的觀察能力，也讓孩子開闊了眼界。

三、明確觀察目的。孩子對觀察的任務(wù)的了解會直接影響觀察的效果。觀察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀察也就越細致，越深入，觀察的效果也就越好。孩子在觀察中，有無明確的觀察目的，得到的觀察結(jié)果是不相同的。比如，父母帶孩子去公園，漫無目的地東張西望，轉(zhuǎn)半天，回到家里，也說不清看到的事物。如果要求孩子去觀察公園里的小鳥，那么，孩子一定會仔細地說出小鳥的形狀，羽毛的顏色，眼睛的大小，聲音的高低等。這樣孩子就能有的放矢地去觀察，從中獲得更多的觀察收獲。

四、擴展孩子的見識。觀察力的高低與孩子視野是否開闊有關(guān)。孤陋寡聞的孩子，缺少實踐的機會，觀察力必然受到影響?？吹酵瑯右环N現(xiàn)象，有的孩子能說出許多，有的孩子卻說不上幾句，這是什么道理呢?這與孩子知識學(xué)習(xí)的情況有關(guān)。知識學(xué)得扎實，道理融會貫通，觀察問題就比較深刻?？梢哉f，觀察力基于知識與經(jīng)驗，而知識與經(jīng)驗的豐富與提高又會反過來促進孩子觀察力的發(fā)展。

五、教孩子在實踐中觀察。實踐是認識的基礎(chǔ)，觀察的興趣也是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的。比如，孩子通過養(yǎng)蠶，可以觀察到蠶如何睡眠、脫皮，怎樣吐絲、結(jié)繭、變蛹，又怎樣從蠶蛹變成蠶蛾等過程。

六、教孩子觀察技巧。孩子在觀察事物時，注意力往往不集中，造成觀察事物不細、不全、不準。因此家長應(yīng)指導(dǎo)孩子依合理的順序去觀察，即告訴孩子從哪幾方面看，先看什么，后看什么，比如要從頭到尾、從上到下、從近到遠、由表及里等等。

七、讓孩子動用多種感官參與觀察。在觀察中，只要條件允許并能保障安全，不僅要讓孩子用眼看，還應(yīng)鼓勵他們用耳聽，用手摸，用鼻子聞，用嘴嘗，讓孩子把他觀察的過程和結(jié)果講述出來。并且讓孩子用多種感覺器官參與觀察活動，會增強觀察的效果，較快地提高觀察能力并能發(fā)展孩子的智力。

八、督促孩子寫觀察日記。在教孩子學(xué)會觀察的同時，家長還應(yīng)鼓勵孩子記觀察日記。每次觀察都記下來，天長日久，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察能力，也提高了孩子的寫作能力。

那么，什么時候孩子才算具備了良好的觀察能力了呢?良好的觀這些，那他可以稱得上是個小小觀察家了。