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        科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

        時間:2023-02-18 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:根據(jù)大腦皮層的機(jī)能特點,采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,可以使學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生事半功倍的效果。在課堂上,不但要學(xué)習(xí)知識,還應(yīng)該學(xué)習(xí)老師科學(xué)的思維方法,不僅理解老師的講課內(nèi)容,還要跟老師學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的方法。合理安排課外體育活動是消除疲勞的積極有效的措施,參加體育活動,在學(xué)習(xí)間隙換以不同性質(zhì)的活動,使大腦皮層不同部位輪流工作和休息,符合大腦鑲嵌式活動特點,因而可使學(xué)習(xí)引起的疲勞得以迅速消除。

        科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

        學(xué)習(xí)是指新知識、新技能的獲得。學(xué)習(xí)過程就是神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境變化而獲得新知識、新技能的過程。根據(jù)大腦皮層的機(jī)能特點,采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,可以使學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生事半功倍的效果。

        一、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

        學(xué)習(xí)計劃不是學(xué)習(xí)目的,它只是學(xué)習(xí)的一種打算,一種安排,以此來循序漸進(jìn)地獲取知識。因此,在制定學(xué)習(xí)計劃時要對自己目前的狀況有一個正確的估計,要有明確的目標(biāo),即通過一個階段的學(xué)習(xí),要達(dá)到什么水平,掌握哪些知識等。還要長短結(jié)合,合理安排,長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合,先制定長遠(yuǎn)計劃,據(jù)此確定短期安排,來促使長遠(yuǎn)計劃的實現(xiàn)。計劃不能定得太滿,要留有余地,可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況適當(dāng)調(diào)整。計劃一旦確定,則必須嚴(yán)格按照計劃去執(zhí)行。

        二、課前預(yù)習(xí),及時復(fù)習(xí)

        預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始環(huán)節(jié),在提高學(xué)習(xí)效率方面具有十分重要的作用,通過預(yù)習(xí),了解將要學(xué)習(xí)課程的主要內(nèi)容和重、難點,了解自己的不足,這樣可提前做好準(zhǔn)備,課上聽講有的放矢,提高聽課效率。

        復(fù)習(xí)是克服遺忘,鞏固記憶的重要手段。遺忘的規(guī)律表明,學(xué)習(xí)后遺忘的速率是一個先快后慢的發(fā)展趨勢。對新學(xué)的內(nèi)容及時掌握,及時復(fù)習(xí),有助于理解并維持記憶。據(jù)研究,當(dāng)天及時復(fù)習(xí),能記憶所學(xué)知識的95%;隔天復(fù)習(xí),記憶的內(nèi)容只能達(dá)到所學(xué)的75%。隨著時間的流逝,所學(xué)知識的遺忘度將等級增加。若能在遺忘剛開始時就進(jìn)行復(fù)習(xí),常能收到最理想的復(fù)習(xí)效果。

        三、心至、口至、眼至、耳至、手至

        現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,各種感官同時參加活動,對于提高大腦工作效率極為重要。在課堂上,不但要學(xué)習(xí)知識,還應(yīng)該學(xué)習(xí)老師科學(xué)的思維方法,不僅理解老師的講課內(nèi)容,還要跟老師學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的方法。講課是一種雙邊活動,既有教師的講,也有學(xué)生的問。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成積極思考,大膽提問的習(xí)慣。記筆記有助于指引注意,有助于發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,有助于建立新知識之間的聯(lián)系,應(yīng)將重點、難點和自己不明白的地方或自己認(rèn)為掌握不夠的地方進(jìn)行記錄,在書上或筆記本上畫線(直線、曲線)、圈點、作標(biāo)記,使用不同顏色的筆、不同的記錄格式和不同的書寫字體,這些都是記筆記的好方法。

        四、合理作息,保持最佳情緒狀態(tài)

        張弛有度,勞逸結(jié)合,使自己經(jīng)常保持旺盛的精力,可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。偉大的導(dǎo)師列寧曾說“會休息的人才會工作”。這句話含有很深的科學(xué)道理。人的腦位于頭顱腔內(nèi),分為大腦、間腦、中腦、橋腦、延髓和小腦。大腦位于頭顱腔的前部和中部,分為左、右兩半,稱為大腦半球。大腦中有管理各種感覺的區(qū)域,還有管理內(nèi)臟活動的區(qū)域。此外,更重要的是大腦能管理注意、記憶、思維、語言、情緒等智力活動。但是,大腦工作也并非所有區(qū)域同時運轉(zhuǎn),它的特點是鑲嵌式活動,即有的區(qū)域工作時,有的區(qū)域則在休息,多種活動互相輪換可使皮質(zhì)的各區(qū)域輪流休息,使大腦能長時間地工作。經(jīng)常用腦,能促進(jìn)大腦發(fā)育,因為人體器官都有“不用則退”的特性。腦子也是越用越靈活,少用則變得遲鈍。但是也不能用腦過度,否則,大腦的正常運行會受到影響,甚至?xí)鸫竽X功能損傷。因此,休息是保護(hù)大腦的重要措施。合理安排課外體育活動是消除疲勞的積極有效的措施,參加體育活動,在學(xué)習(xí)間隙換以不同性質(zhì)的活動,使大腦皮層不同部位輪流工作和休息,符合大腦鑲嵌式活動特點,因而可使學(xué)習(xí)引起的疲勞得以迅速消除。

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