一、幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的價(jià)值與編寫理念

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

本課程科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)以幼兒為學(xué)習(xí)主體，注重培養(yǎng)幼兒的思考能力與探索精神。教材中巧妙地滲透了日常生活中幼兒比較關(guān)注的科學(xué)現(xiàn)象，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成幼兒良好的探索習(xí)慣，培養(yǎng)興趣的同時(shí)，幫助幼兒建立起良好的科學(xué)探索習(xí)慣，并為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)

(一)科學(xué)領(lǐng)域教育總目標(biāo)

1．親近自然，喜歡探究。

2．具有初步的探究能力。

3．在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。

(二)大班科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)

1．對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。

2．能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。

3．探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。

4．能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

5．能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。

6．在成人的幫助下能制訂簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

7．能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。

8．探究中能與他人合作與交流。

9．能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

10．能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

11．能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

12．感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。

13．初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解中國名勝古跡的名稱、地點(diǎn)和特點(diǎn)。

2．了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第1、2頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第1、2頁。

活動(dòng)過程

◎掛圖展示。

教師展示掛圖，并向幼兒講述掛圖中的名勝古跡，讓幼兒感受中華文化的博大與精深，激發(fā)幼兒的愛國之情與民族自豪感。

◎討論:我去過的旅游勝地。

1．教師引導(dǎo)幼兒講述自己去名勝古跡旅游時(shí)的所見所聞以及真實(shí)感受。

2．引導(dǎo)幼兒真切地感受中國勞動(dòng)人民的聰明才智，感受中國文化的博大精深。

活動(dòng)資源

常識(shí)

萬里長城

長城是古代中國在不同時(shí)期為抵御塞北游牧部落侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬千米，因此又稱為萬里長城?，F(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀(jì)的明長城，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長8851．8千米，高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門、兵馬俑一起被世人視為中國的象征。

秦兵馬俑

秦始皇陵位于臨潼以東的驪山之北。據(jù)《史記》記載:秦始皇從13歲即王位時(shí)就開始營建陵園，由丞相李斯主持規(guī)劃設(shè)計(jì)，大將章邯監(jiān)工，修筑時(shí)間長達(dá)38年之久。

1974年3月，在陵東的西楊村村民抗旱打井時(shí)，在陵墓以東1．5千米處的地下和村和五垃村之間，發(fā)現(xiàn)規(guī)模宏大的秦始皇陵兵馬俑坑，經(jīng)考古工作者的發(fā)掘，才揭開了埋葬于地下2000多年的秦俑寶藏。1975年國家決定在俑坑原址上建立博物館。1979年10月1日秦始皇兵馬俑博物館開始向國內(nèi)外參觀者展出。2009年6月13日下午1點(diǎn)多，秦始皇陵兵馬俑一號(hào)坑再次開掘，之后在一號(hào)坑北部中段，又出土彩兵馬俑。秦始皇兵馬俑陪葬坑，是世界最大的地下軍事博物館。

唐三彩

唐代是中國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上繁榮興盛，文化藝術(shù)上群芳爭艷，三彩釉陶始于南北朝而盛于唐朝，它以造型生動(dòng)逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱，因?yàn)槌Ｓ萌N基本色，又在唐代形成特點(diǎn)，所以被后人稱為“唐三彩”。

宋代瓷器

中國是瓷器的故鄉(xiāng)，瓷器的發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，在英文中“瓷器(china)”與中國(China)同為一詞。

宋代是中國的瓷器藝術(shù)臻于成熟的時(shí)代。宋瓷在中國陶瓷工藝史上，以單色釉的高度發(fā)展著稱，其色調(diào)之優(yōu)雅，無與倫比。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了許多舉世聞名的名窯和名瓷，被西方學(xué)者譽(yù)為“中國繪畫和陶瓷的偉大時(shí)期”。在燦若繁星的宋代各大名窯中，景德鎮(zhèn)青白瓷以其“光致茂美”“如冰似玉”的釉色名滿天下，而其中以湖田窯燒造的青白瓷最為精美，冠絕群窯。

明清故宮

明清故宮是世界上最龐大的皇家宮殿群，原名為“紫禁城”，是明清兩代的皇宮。辛亥革命推翻清王朝統(tǒng)治后稱為“故宮”，后更名為“故宮博物院”。它位于北京市城區(qū)中心，從建成到封建帝制結(jié)束的近500年間，共有明清兩代24位皇帝在此登基即位。

故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群，也是世界上最大的歷史博物館，它集中反映了中國的傳統(tǒng)禮制思想與文化，其建筑的布局、形式、裝飾等無不體現(xiàn)著中國的傳統(tǒng)特色，成為東方建筑史上的典范，同時(shí)也是研究中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)歷史與哲學(xué)思想的文化寶庫和世界文化遺產(chǎn)中一座絕無僅有的豐碑。

天安門就是這座宮殿的正門。1949年10月1日，中華人民共和國在這里舉行了開國大典，并被設(shè)計(jì)入國徽。1961年，天安門被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一。

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解文房四寶，培養(yǎng)幼兒書法和繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第3頁制作教學(xué)掛圖。筆、墨、紙、硯實(shí)物一套。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第3頁。

活動(dòng)過程

◎?qū)嵨镎故尽?/p>

教師向幼兒展示文房四寶實(shí)物，并一一給幼兒進(jìn)行講解，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)文房四寶以及各自的作用。

◎活動(dòng)實(shí)踐:教師示范用文房四寶寫字和作畫。

1．教師向幼兒講解文房四寶的使用方法與注意事項(xiàng)。

2．教師示范用文房四寶寫字和作畫。

3．請個(gè)別有書畫特長的幼兒現(xiàn)場表演書法與作畫。

活動(dòng)資源

常識(shí)

文房四寶簡介

中國書法的工具和材料基本上是由筆、墨、紙、硯演變而來的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，大致是說它們是文人書房中必備的四件寶貝。

毛筆，是古代中國與西方民族書寫風(fēng)采迥異的獨(dú)具特色的書寫、繪畫工具。據(jù)傳毛筆為蒙恬(秦始皇手下的大將)所創(chuàng)，所以至今被譽(yù)為毛筆之鄉(xiāng)的河北衡水市侯店每逢農(nóng)歷三月初三，如同過年，家家包餃子，飲酒慶賀，紀(jì)念蒙恬創(chuàng)毛筆。自元代以來，浙江湖州生產(chǎn)的具有“尖、圓、健”特點(diǎn)的“湖筆”成為全國最著名的毛筆品種。

墨，是書寫、繪畫的色料。唐代制墨名匠奚超、奚廷父子制的好墨，受南唐后主李煜的賞識(shí)，全家賜國姓“李氏”。從此“李墨”名滿天下。宋時(shí)李墨的產(chǎn)地歙縣改名徽州，“李墨”改名為“徽墨”。

紙，是中國的一個(gè)偉大發(fā)明，現(xiàn)在世界上紙的品種雖然以千萬計(jì)，但“宣紙”仍然是供毛筆書畫用的獨(dú)特的手工紙，宣紙質(zhì)地柔韌、潔白平滑、色澤耐久、吸水力強(qiáng)，在國際上有“紙壽千年”的聲譽(yù)。

硯，俗稱硯臺(tái)，是書寫、繪畫研磨色料的工具。漢代時(shí)硯已流行，宋代則已普遍使用，明、清兩代品種繁多，出現(xiàn)了被人們稱為“四大名硯”的端硯、歙硯、洮硯和澄泥硯。古代漢族文人對(duì)硯十分重視，不僅終日相隨，而且死后還用來做殉葬品。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解各種文具的名稱、用途和使用方法。

2．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:各種不同的文具。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第4頁。

活動(dòng)過程

◎文具展覽會(huì)。

教師將各種準(zhǔn)備的文具展示在活動(dòng)室的桌子上，一一向幼兒進(jìn)行介紹。

◎討論:文具可以做什么?

教師向幼兒介紹各種文具的用途和使用方法，并現(xiàn)場演示給幼兒觀看。

◎整理文具。

教師向幼兒講述整理文具的方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

◎快樂創(chuàng)想。

不同的文具有不同的用途。但是每種文具的用途不是唯一的。例如不用小刀，用直尺就可以把紙裁得很整齊。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行暢想，說一說不同的文具還有其他哪些用途。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)幾種恐龍的外形特征。

2．能大膽、清楚地表述自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:有關(guān)恐龍種類、生活方式及滅絕原因的圖文資料。

2．幼兒準(zhǔn)備:各種恐龍玩具。

活動(dòng)過程

◎講述故事。

教師根據(jù)準(zhǔn)備的資料，向幼兒講述有關(guān)恐龍的故事。

◎討論:恐龍為什么會(huì)滅絕?

1．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己收集到的資料和了解的知識(shí)，自由討論并猜想恐龍滅絕原因。

2．教師向幼兒介紹幾種科學(xué)假說，激發(fā)幼兒的興趣。

3．教師總結(jié):恐龍滅亡的真正原因至今科學(xué)家還沒有定論，恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍藥浊f年的時(shí)間，所有的科學(xué)假說最后都是因?yàn)榈厍驘o法提供恐龍繼續(xù)生存的環(huán)境而最終導(dǎo)致滅絕的，包括現(xiàn)在很多動(dòng)物的滅絕也是由于人類對(duì)環(huán)境的破壞造成的，由此可見保護(hù)賴以生存的環(huán)境對(duì)所有生物都是重要的。

活動(dòng)資源

恐龍為什么會(huì)滅絕

在大約6500萬年前的一天，綠色叢林沐浴在灼熱的陽光下，到處是一片寧靜。一些恐龍聚集在叢林旁，它們有的相互追逐，有的安靜地吞食著鮮嫩的樹葉，有幾只三角龍相互依偎在一起休息，兩只鴨嘴龍?jiān)诟C邊走來走去，正在精心守候尚未出世的幼仔。不遠(yuǎn)處叢林的陰影里，躲藏著一只霸王龍，它那兇狠的目光正注視著眼前的一切，尋找機(jī)會(huì)撲向它感興趣的目標(biāo)。

忽然，一陣沉悶的雷聲隆隆響起，打破了叢林的寧靜。鴨嘴龍首先警惕地伸起脖子，聲音越來越大，它震撼著大地，帶來了不祥之兆。三角龍迅速地跳起來，然而，這一切都來得太遲了。大地在抖動(dòng)，一塊塊巨大的像山一樣的石頭從天而降，四周漫起了煙塵，一團(tuán)團(tuán)煙柱拔地而起。一瞬間，天地之間的界線沒有了，到處都是黑暗，世界似乎走到了末日。幾天之內(nèi)，地球表面完全被煙塵覆蓋，遮天蔽日，氣溫驟然下降，黑暗籠罩著大地。由于沒有了陽光，植物枯萎了，大量的恐龍窒息而死，僥幸活下來的因沒有食物也先后倒了下去，地球上處處是恐龍的尸體和骸骨。

這是科學(xué)家們告訴我們的關(guān)于恐龍滅絕的故事。當(dāng)時(shí)，曾有許多小行星撞擊地球，強(qiáng)烈的撞擊不僅在地球表面留下了直徑約200千米的大坑，撞擊時(shí)產(chǎn)生的高溫高壓還使物質(zhì)氣化，從而造成地球表面持續(xù)彌漫著塵埃，導(dǎo)致動(dòng)植物大批死亡和生物鏈的瓦解，恐龍就是在這場突然的災(zāi)難后滅亡的?？赡苡猩贁?shù)恐龍僥幸躲過了一時(shí)的災(zāi)難，但它們不會(huì)延續(xù)很長時(shí)間，因?yàn)樗鼈冑囈陨娴沫h(huán)境受到了徹底破壞，而恢復(fù)則需要很長的時(shí)間過程，等待它們的就只有死亡。

也有許多人對(duì)這種小行星撞擊論持懷疑態(tài)度，因?yàn)槭聦?shí)是:蛙類、鱷魚以及其他許多對(duì)氣溫很敏感的動(dòng)物都頂住了白堊紀(jì)而生存下來了。這種理論無法解釋為什么只有恐龍死光了。迄今為止，科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說”不過是其中之一而已。

除了“隕星碰撞說”以外，關(guān)于恐龍滅絕的主要觀點(diǎn)還有:氣候變遷說、物種斗爭說、大陸漂移說、地磁變化說、被子植物中毒說、酸雨說，等等。

關(guān)于恐龍滅絕原因的假說，遠(yuǎn)不止上述這幾種。但是上述這幾種假說，在科學(xué)界都有較多的支持者。當(dāng)然，上面的每一種說法都存在不完善的地方。例如，“氣候變遷說”并未闡明氣候變化的原因。經(jīng)考察，恐龍中某些小型的虛骨龍，足以同早期的小型哺乳動(dòng)物相抗衡，因此“物種斗爭說”也存在漏洞。而在現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)中，“大陸漂移學(xué)說”本身仍然是一個(gè)假說?！氨蛔又参镏卸菊f”和“酸雨說”同樣缺乏足夠的證據(jù)。因此，恐龍滅絕的真正原因，還有待于人們的進(jìn)一步探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道一些常見的海洋動(dòng)植物。

2．知道海洋與人類的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)《科學(xué)》教材大班上冊第6～8頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第6～8頁。

活動(dòng)過程

◎掛圖展示。

1．教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)掛圖中的海洋動(dòng)植物，使幼兒了解海洋動(dòng)植物的豐富和奇妙。

2．討論:我最喜歡的海洋動(dòng)植物。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，討論交流自己最喜歡的海洋動(dòng)植物，并說明原因。

◎討論:人類與海洋。

教師向幼兒講述人類與海洋之間的關(guān)系，如人類從海洋捕撈大量海洋動(dòng)植物來食用或生活，從海水中提取鹽分，從海底鉆探石油，利用大海潮汐發(fā)電，在海邊游玩欣賞海景等，人類可以從海洋獲得大量所需要的能源和原料，海洋有人類賴以生存的資源，我們應(yīng)該好好保護(hù)海洋。

◎教師講述《海底知識(shí)大比拼》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

常識(shí)

海底知識(shí)大比拼

海馬:海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的，海馬爸爸有育兒袋。

海蜇:可供人們食用，其營養(yǎng)豐富，美味爽口，但長有毒刺。

章魚:章魚不是魚，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

鯨魚:不是魚，是世界上最大的哺乳動(dòng)物，性格溫順。

海豚:是一類智力發(fā)達(dá)、非常聰明的動(dòng)物，是人類的朋友，它們十分樂意與人交往親近。

鯊魚:海洋中最兇猛的動(dòng)物，卻從不生病，魚類怕鯊魚，但鯊魚怕海豚。

飛魚:會(huì)飛的魚。

珊瑚:不是植物，而是動(dòng)物，是由眾多珊瑚蟲及其分泌物和骸骨構(gòu)成的組合體。

烏賊:人們常說的“墨斗魚”，它可以向水中噴射出墨汁一樣的物質(zhì)，將周圍的海水染黑，從而借機(jī)逃走。

?？?外表很像植物，但其實(shí)是動(dòng)物，常與小丑魚共生。寄居蟹有時(shí)會(huì)把?？吃诒成献鳛閭窝b。

活動(dòng)目標(biāo)

了解螃蟹的外形特征和行走方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第9頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第9頁。

活動(dòng)過程

◎掛圖展示。

教師展示螃蟹的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，并嘗試回答以下問題。1．螃蟹有幾只腳?它們是怎樣走路的?

2．有小朋友認(rèn)識(shí)河蟹嗎?誰能說出河蟹與海蟹的不同之處?

3．教師總結(jié):河蟹生活在淡水里，個(gè)頭比較小，顏色比較單一，兩個(gè)鉗上有絨毛。海蟹生活在海里，種類比較多，顏色比較鮮艷，鉗上沒絨毛。

◎?qū)W習(xí)教材中的兒歌《小螃蟹》。

教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《小螃蟹》，激發(fā)幼兒的熱情。

◎教師向幼兒講述螃蟹的有關(guān)常識(shí)(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

常識(shí)

螃　蟹

螃蟹是甲殼類動(dòng)物，它們的身體被硬殼保護(hù)著。螃蟹靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，螃蟹與蝦、龍蝦、寄居蟹算是同類的動(dòng)物。絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或靠近海洋，也有一些螃蟹棲于淡水或住在陸地上。

螃蟹身體前方的一對(duì)附屬肢是強(qiáng)壯的螯，可做覓食之用，其余的四對(duì)附屬肢就是螃蟹的腳，螃蟹走路移動(dòng)要依靠這四對(duì)附屬肢，它們走路的模樣獨(dú)特而有趣，大多是橫著走而不是往前直行。不過和尚蟹例外，它們是直著走的。

螃蟹花費(fèi)大部分時(shí)間尋找食物，它們并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃。小魚蝦是它們的最愛，有些螃蟹也吃海藻，甚至連動(dòng)物尸體或植物都能吃。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解水的基本特性，認(rèn)識(shí)水有三種形態(tài)。

2．初步了解水的循環(huán)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:不同形狀的容器、水、冰、熱水、杯子、一小塊玻璃。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第10、11頁。

活動(dòng)過程

◎認(rèn)識(shí)水的特性。

1．教師利用不同形狀的容器盛水，并演示給幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒探索水的一些基本特性。

2．教師總結(jié):水無形、無色、無味、透明，因?yàn)樗疅o形，所以水才具有流動(dòng)性。

◎?qū)嶒?yàn):水的“三態(tài)”變化。

1．將一塊冰放在空杯子里，觀察冰塊的變化。

2．將水放到空杯子里，并對(duì)杯子慢慢加熱，觀察杯子中水的變化。

3．將一塊玻璃片放在盛有熱水的杯子口的正上方，觀察玻璃片的變化。

4．教師總結(jié):冰在空杯子中漸漸融化成水，即冰塊越來越小，水越來越多，說明冰融化后變成水。水在加熱的過程中漸漸地蒸發(fā)，變成了水蒸氣，即杯子中的水越來越少了。水蒸氣遇到溫度較低的玻璃片后，凝結(jié)成了小水珠，即變成了水。當(dāng)溫度變得更低的時(shí)候，水又變成了冰。這就是水的三種形態(tài)變化。

◎講述故事《水娃娃漫游記》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

水娃娃漫游記

水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游，于是它們就請?zhí)柟珟兔?。太陽公公答?yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

這時(shí)冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來。

有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。掉到山上、陸地上的雨、冰雹鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

活動(dòng)目標(biāo)

理解火的用途及危害，掌握簡單的防火知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第12、13頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第12、13頁。

活動(dòng)過程

◎展示掛圖。

1．教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論火在日常生活中的用途。

2．教師向幼兒講述火在人類歷史中的重要作用，并告訴幼兒火象征著人類文明。

◎火的危害。

教師向幼兒講述火的有關(guān)危害，引導(dǎo)幼兒注意防火，不隨意玩火。

◎?qū)W習(xí)兒歌《我叫火》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

兒歌

我叫火

我有用，我有害，我的脾氣有點(diǎn)怪。

燒水做飯離不開，燒毀房子搞破壞。

小朋友，別玩我，我的名字就叫火。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道一年有十二個(gè)月，一年有四季。

2．理解兒歌的內(nèi)容，感知?dú)夂虻淖兓?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第14、15頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第14、15頁。

活動(dòng)過程

◎?qū)W習(xí)兒歌《十二個(gè)月》。

1．教師朗誦兒歌，并提問:這首兒歌主要講的是什么內(nèi)容?

2．教師展示教學(xué)掛圖，根據(jù)兒歌的順序，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看每幅掛圖，并說說掛圖中呈現(xiàn)的是什么內(nèi)容，屬于哪個(gè)季節(jié)。

3．教師教幼兒朗誦兒歌，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

◎游戲活動(dòng)。

1．分類游戲。教師展示具有明顯季節(jié)特征的圖片，讓幼兒說一說這些圖片的內(nèi)容展現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)。

2．畫圖游戲。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，畫出一年四季的不同景物。

◎講述故事:《魔法奶奶的電話》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

魔法奶奶的電話

魔法奶奶的魔法電話只有四個(gè)鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓卓急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓卓說:“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏?！?/p>

湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

小添卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼，還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清?！?/p>

卓卓不服氣:“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時(shí)開心有時(shí)笑，無論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛?！?/p>

忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了:“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準(zhǔn)備出門來，大家耐心等一等，哪個(gè)娃娃最乖，我送一朵報(bào)春花。”

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解電的作用，并學(xué)習(xí)正確安裝電池。

2．提高幼兒興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第16、17頁制作教學(xué)掛圖。電池一節(jié)、小燈泡一只、剪刀一把、電線一根。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第16、17頁。

活動(dòng)過程

◎掛圖展示。

教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解與電有關(guān)的一些器材，初步了解電池的作用。

◎小實(shí)驗(yàn):小燈泡亮起來。

1．教師向幼兒展示小燈泡、電池、電線等元件，讓幼兒親身感受一下這些器材。

2．教師分別向幼兒講述這些器材的作用、使用方法，尤其是要對(duì)電池上的標(biāo)志“+”“－”進(jìn)行細(xì)致的講解。

3．教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)。

4．鼓勵(lì)幼兒自己做小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)。

5．教師總結(jié):當(dāng)小燈泡通過電線連接到電池的正負(fù)極時(shí)才能發(fā)亮，電池屬于電源。

◎活動(dòng)實(shí)踐:學(xué)習(xí)安裝電池。

1．根據(jù)用電器上面的提示，打開電池槽的后蓋，取出舊電池。

2．觀察電池槽的形狀，并根據(jù)電池槽的形狀選擇相匹配的電池型號(hào)。

3．安裝電池時(shí)要注意電池上的“+”“－”與電池槽上標(biāo)示的“+”“－”相一致。

4．合上電池槽后蓋。

5．教師總結(jié):安裝電池時(shí)最主要的環(huán)節(jié)就是電池平平的一端對(duì)著彈簧，突出的一端對(duì)準(zhǔn)電池槽里平平的接口。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過游戲激發(fā)幼兒的探究欲望。

2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)制作降落傘。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:制作降落傘模型的各種材料。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第18、19頁。

活動(dòng)過程

◎活動(dòng)演示。

教師向幼兒講述制作降落傘所用的各種材料，并在幼兒的觀察下制作降落傘。

◎觀察實(shí)驗(yàn)。

教師將制作好的降落傘和一把紙團(tuán)在同一水平高度處同時(shí)放下，讓其做自由落體運(yùn)動(dòng)，讓幼兒觀察看哪個(gè)先落到地面上，并引導(dǎo)幼兒思考以下兩個(gè)問題。

1．降落傘和紙團(tuán)哪個(gè)先落在地上?為什么?

2．拋向空中的物體為什么最后都落在地面上了呢?

針對(duì)上述兩個(gè)問題，幼兒可以咨詢父母，也可以上網(wǎng)，通過各種途徑來收集相關(guān)資料。

◎引導(dǎo)幼兒自制降落傘。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，感知橋的作用。

2．了解橋的歷史，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:建造橋模型的各種材料，不同種類橋的圖片。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第20、21頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示。

教師向幼兒展示各種不同類型橋的圖片，如立交橋、天橋、公路橋、鐵路橋、石板橋、木橋、斜拉橋、拱橋、吊橋等，引導(dǎo)幼兒總結(jié)橋在日常生活和生產(chǎn)中所起的作用。

◎游戲活動(dòng):搭橋。

教師利用準(zhǔn)備的材料和幼兒一起搭建橋的模型，在活動(dòng)中感受游戲的樂趣。

◎講述《中國十大名橋》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

中國十大名橋

盧溝橋:位于北京廣安門西南10千米，建于1189年，是一座聯(lián)拱石橋，長約265米，有241根望柱，每個(gè)柱子上都雕著獅子。

廣濟(jì)橋:位于廣東潮州東門外，是我國古代一座交通、商用綜合性橋梁，也是世界上第一座開關(guān)活動(dòng)式大石橋，有“一里長橋一里市”之說。

五亭橋:位于揚(yáng)州瘦西湖內(nèi)，橋基為12條青石砌成大小不同的橋墩;橋身為卷拱形，由3種不同的卷洞聯(lián)合，共15孔，孔孔相通，亭亭之間的廊相連。

安平橋:位于福建晉江安海鎮(zhèn)，橋面由7條大石板鋪成，橋頭有六角五層磚構(gòu)宋塔一座，為中國古代最大的梁式石橋，有“天下無橋長此橋”之譽(yù)。

趙州橋:位于河北趙縣的河上，是一座單孔石拱橋，橋面寬10米，兩側(cè)42塊模仿板上刻有龍獸狀浮雕。

十字橋:位于山西太原市晉祠內(nèi)，橋梁為十字形。全橋由34根鐵青八角石支撐，柱頂有柏木斗拱與縱、橫梁連接，上鋪十字橋面。

風(fēng)雨橋:位于廣西三江縣程陽村邊林溪河上，為石墩木面瓦頂結(jié)構(gòu)。橋上建塔形樓亭5座，可避風(fēng)雨。整座橋梁不用一根鐵釘，精致牢固。

鐵索橋:位于四川瀘定縣的大渡河上，全長136米，寬3米，由13根碗口粗的鐵鏈系在兩岸的懸崖峭壁上。其中9根并排著的鐵鏈上面鋪有木板，就是橋面，另外各2根在橋面兩側(cè)，就是扶手。每根鐵鏈質(zhì)量約2000千克。

五音橋:位于河北東陵順治帝孝陵神道上，橋面兩側(cè)裝有方解石欄板126塊，敲擊能發(fā)出奇妙的聲音。

玉帶橋:位于北京頤和園，用白石建成，拱圈為蛋尖形，橋面呈雙向反彎曲。橋身用漢白玉雕砌，兩側(cè)雕刻精美的白色欄板和望柱。有“海上仙島”美稱。

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索三原色混合的變色規(guī)律。

2．激發(fā)幼兒調(diào)色的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏料若干，塑料杯、調(diào)色盤、調(diào)色筆若干，紙若干張。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第22、23頁。

活動(dòng)過程

◎認(rèn)識(shí)顏色。

教師將準(zhǔn)備好的工具放在活動(dòng)室的桌子上，然后讓幼兒認(rèn)一認(rèn)不同的顏色。并讓幼兒討論日常生活中的物品都是什么顏色，如香蕉是什么顏色，蘋果是什么顏色，西紅柿是什么顏色，等等。

◎探索活動(dòng):顏色變變變。

1．教師將準(zhǔn)備好的材料分給各組，并引導(dǎo)幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)這三種顏料調(diào)配其他顏色，如藍(lán)色和紅色的搭配，黃色和紅色的搭配，等等。

2．教師總結(jié):紅色和黃色混合變成橙色，黃色和藍(lán)色混合變成綠色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色。

◎調(diào)色游戲:給果蔬穿衣服。

教師引導(dǎo)幼兒用自己調(diào)配好的顏料畫畫，如畫出紫色的紫荊花，畫出橙色的橘子等。

◎?qū)W習(xí)兒歌《紅黃藍(lán)》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

兒歌

紅黃藍(lán)

紅和黃手拉手，變出橘子橙;

黃和藍(lán)手拉手，變出葉子綠;

藍(lán)和紅手拉手，變成茄子紫。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

2．了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們是怎樣利用風(fēng)能的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:小風(fēng)車每人一個(gè)，肥皂水每人一瓶。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第24、25頁。

活動(dòng)過程

◎戶外活動(dòng):感受風(fēng)。

1．教師引導(dǎo)幼兒玩吹肥皂水游戲，讓幼兒感受風(fēng)的存在。

2．教師總結(jié):風(fēng)看不見也摸不著，但我們確定感受得到風(fēng)的存在，如飄揚(yáng)的紅旗、波光粼粼的湖面、飄動(dòng)的云彩，等等。

◎講述童話故事《調(diào)皮的風(fēng)娃娃》(見活動(dòng)資源)。

1．教師通過講述《調(diào)皮的風(fēng)娃娃》的故事引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的危害。

2．教師總結(jié):大風(fēng)可以吹倒房子，刮斷樹木，打翻漁船，侵蝕山巖，破壞良田。但風(fēng)是一種清潔能源，對(duì)人類也有有利的一面，例如利用季風(fēng)的特點(diǎn)安排海上航行可以節(jié)約燃料，利用風(fēng)能進(jìn)行發(fā)電等。

◎戶外游戲。

1．幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

2．教師帶幼兒到戶外玩風(fēng)車和吹泡泡活動(dòng)，感受風(fēng)的趣味。

活動(dòng)資源

童話故事

調(diào)皮的風(fēng)娃娃

風(fēng)娃娃是個(gè)頑皮的孩子，總喜歡與大家開玩笑。它用手輕輕地一揮，柳樹的枝條就跳起了優(yōu)美的舞，草地上五顏六色的花兒，輕輕地?fù)u晃著身子，好像給柳樹打節(jié)奏。

風(fēng)娃娃又想與人們開玩笑，它吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰，匆匆地行走。

風(fēng)娃娃高興極了，它又加了點(diǎn)兒力，吹向了大地。頓時(shí)，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。

風(fēng)娃娃更來勁了，它想試試自己到底有多大的威力，就使出了全身的力氣。哇！不好了，一棵棵大樹被連根拔起，一幢幢的房子倒塌下來。

風(fēng)娃娃跑啊跑，又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤沖向了陸地，陸地上的人們拼命地奔跑著、叫喊著:“不好了，海嘯來了！”

風(fēng)娃娃一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，它再也不敢亂開玩笑了。

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)的特點(diǎn)。

2．認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)，感受風(fēng)力大小的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:一把扇子，每人一個(gè)氣球、塑料袋、十二級(jí)風(fēng)力圖、笑臉娃娃和哭臉娃娃卡片、電扇。

2．幼兒準(zhǔn)備:觀察風(fēng)給外界帶來的變化。

活動(dòng)過程

◎猜一猜。

腳踏千江水，手捧路邊沙。驚動(dòng)林中鳥，吹落滿園花。

麥浪如潮涌，旌旗上下翻。扁舟船帆起，好似箭離弦。

抓不住它的身子，看不見它的影子。有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。

生來本無形，走動(dòng)便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

教師引導(dǎo)幼兒猜謎語，讓幼兒加深對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

◎探知實(shí)驗(yàn):感知風(fēng)。

1．讓幼兒將氣球吹起來，用手捏緊，然后用手捏著口對(duì)準(zhǔn)自己的面部，慢慢松手，讓幼兒說一說是什么感覺。通過玩氣球游戲讓幼兒感受風(fēng)的形成——空氣流動(dòng)。

2．教師小結(jié):因?yàn)闅馇蚶锩嬗锌諝?，氣球里面的空氣壓?qiáng)比氣球外面空氣的壓強(qiáng)大，當(dāng)慢慢松開口時(shí)，空氣就從里面流出來，空氣從氣球里面向外流的時(shí)候就成了風(fēng)，因此風(fēng)形成的根本原因是氣壓差。

◎感知實(shí)驗(yàn):風(fēng)力。

1．教師打開電扇，讓幼兒感受電扇產(chǎn)生的不同風(fēng)力。

2．教師向幼兒講解風(fēng)的分級(jí)以及劃分標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)資源

風(fēng)力的分級(jí)

風(fēng)既有大小，又有方向，因此，風(fēng)的預(yù)報(bào)包括風(fēng)速和風(fēng)向兩項(xiàng)。風(fēng)速的大小常用幾級(jí)風(fēng)來表示。風(fēng)的級(jí)別是根據(jù)風(fēng)對(duì)地面物體的影響程度而確定的。在氣象上，目前一般按風(fēng)力大小劃分為十二個(gè)等級(jí)。

0級(jí)風(fēng)又叫無風(fēng)。2級(jí)風(fēng)叫輕風(fēng)，樹葉微有聲響，人面感覺有風(fēng)。4級(jí)風(fēng)叫和風(fēng)，樹的小枝搖動(dòng)，能吹起地面灰塵和紙張。6級(jí)風(fēng)叫強(qiáng)風(fēng)，大樹枝搖動(dòng)，電線有呼呼聲，打雨傘行走有困難。8級(jí)風(fēng)叫大風(fēng)，樹的細(xì)枝可折斷，人迎風(fēng)行走阻力甚大。10級(jí)風(fēng)叫狂風(fēng)，陸地少見，可拔起樹木，建筑物損害較重。12級(jí)以上的風(fēng)叫颶風(fēng)，摧毀力極大，陸地少見。

在天氣預(yù)報(bào)中，常聽到如“北風(fēng)4到5級(jí)”之類的用語，此時(shí)所指的風(fēng)力是平均風(fēng)力;如聽到“陣風(fēng)7級(jí)”之類的用語，其中陣風(fēng)是指風(fēng)速忽大忽小的風(fēng)，此時(shí)的風(fēng)力是指大時(shí)的風(fēng)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人、對(duì)環(huán)境的重要作用，知道樹木是我們的好朋友。

2．了解保護(hù)樹木的基本方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感和保護(hù)樹木的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第27頁制作教學(xué)掛圖。樹木視頻資料等。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第27頁。

活動(dòng)過程

◎戶外活動(dòng)。

1．教師帶幼兒到戶外(花園或公園)感受清新的空氣和美麗的自然環(huán)境。

2．教師向幼兒講述樹的作用。樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固;樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥治病。樹干可以做家具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干分泌的汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以制造氧氣，減少噪音，凈化空氣，給草食動(dòng)物提供食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以食用，有的可以做肥皂，有的可以做藥，有的可以做種子。

◎播放視頻。

1．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹木的作用。

2．教師總結(jié):樹木，尤其是森林，能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，涵養(yǎng)水源，防風(fēng)固沙，對(duì)人類的生存環(huán)境起到至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該積極參加植樹造林活動(dòng)，保護(hù)樹木，保護(hù)森林，讓世界多一些綠色。

◎?qū)W習(xí)兒歌《保護(hù)樹木環(huán)境好》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

兒歌

保護(hù)樹木環(huán)境好

花兒美，草兒俏，你我看了齊歡笑。

不摘花，不踏草，環(huán)境才能更美好。

樹兒密，葉兒茂，樹下游戲真熱鬧。

不砍樹，不采葉，空氣清新心情好。

供氧氣，擋風(fēng)沙，花草樹木功勞大。

亂砍伐，勤勸阻，愛綠護(hù)綠放光華。

活動(dòng)目標(biāo)

參加制作簡易動(dòng)畫，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:動(dòng)畫制作過程的錄像，制作小動(dòng)畫所需的材料，動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第28頁。

活動(dòng)過程

◎播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》。

教師播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》，激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而向幼兒講述動(dòng)畫片制作的基本原理，了解電影動(dòng)畫的制作過程，并簡單介紹動(dòng)畫形成的原因。

◎制作活動(dòng):制作小動(dòng)畫。

1．教師出示兩種范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。

2．幼兒討論具體的制作方法。

3．演示操作自制的小動(dòng)畫，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)資源

常識(shí)

視覺暫留現(xiàn)象

視覺暫留現(xiàn)象是動(dòng)畫、電影等視覺媒體形成和傳播的根據(jù)。人眼觀看物體時(shí)，成像于視網(wǎng)膜上，并由視神經(jīng)輸入人腦，感覺到物體的像。但當(dāng)物體移去時(shí)，視神經(jīng)對(duì)物體的印象不會(huì)立即消失，而要延續(xù)0．1～0．4秒的時(shí)間，人眼的這種性質(zhì)被稱為“眼睛的視覺暫留”。人眼在觀察景物時(shí)，光信號(hào)傳入大腦神經(jīng)，需經(jīng)過一段短暫的時(shí)間，光的作用結(jié)束后，視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現(xiàn)象則被稱為“視覺暫留”。當(dāng)我們欣賞電影或動(dòng)畫時(shí)，投影機(jī)會(huì)在屏幕上每秒鐘勻速播放24個(gè)靜止的畫面，一系列靜態(tài)畫面就會(huì)因視覺暫留作用感到第一個(gè)畫面還未消失，第二個(gè)畫面便出現(xiàn)了，使影像在觀看者的視網(wǎng)膜上暫留，造成一種連續(xù)的視覺印象，觀眾便可看到一組活動(dòng)的畫面，產(chǎn)生逼真的動(dòng)感。于是屏幕上的影像就好像是連續(xù)的。

視覺暫留現(xiàn)象首先被中國人發(fā)現(xiàn)，走馬燈便是歷史記載中最早的視覺暫留運(yùn)用。宋時(shí)已有走馬燈，當(dāng)時(shí)稱“馬騎燈”。隨后法國人保羅·羅蓋在1828年發(fā)明了留影盤，它是一個(gè)被繩子在兩面穿過的圓盤。盤的一面畫了一只鳥，另一面畫了一個(gè)空籠子。當(dāng)圓盤旋轉(zhuǎn)時(shí)，鳥在籠子里出現(xiàn)了。這證明了當(dāng)眼睛看到一系列圖像時(shí)，它一次保留一個(gè)圖像。

活動(dòng)目標(biāo)

了解雨的形成過程，以及雨對(duì)人類生產(chǎn)生活所起到的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:酒精燈、燒杯、玻璃片、夾子、水，動(dòng)畫片《小水滴旅行記》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第29頁。

活動(dòng)過程

◎模擬實(shí)驗(yàn):雨是怎么形成的。

1．用酒精燈加熱燒杯里的水，讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯里的水的變化。

教師小結(jié):水在加熱的過程中由液態(tài)逐漸變成了氣態(tài)，即變成了水蒸氣，這一過程稱為水的蒸發(fā)過程。

2．老師將加熱后的水倒在另一只杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。

教師小結(jié):熱水表面的水蒸氣遇到較冷的玻璃片時(shí)，變成了小水滴，這一過程叫作水的液化。

3．教師總結(jié):地面上的水遇熱后不斷蒸發(fā)變成了水蒸氣，水蒸氣上升到天空以后遇冷凝結(jié)成云(大水滴)。當(dāng)大水滴越聚越多，在重力的作用下就會(huì)降落到地面上，這便是雨。

◎看動(dòng)畫片《小水滴旅行記》。

活動(dòng)資源

動(dòng)畫欣賞

小水滴旅行記

大海媽媽有許多調(diào)皮、可愛的水滴寶寶。有一天，小水滴們對(duì)大海媽媽說:“媽媽，我們想去旅行，魚姐姐說，外面的世界可精彩了?！贝蠛寢屝α诵Γ钢栒f:“好！太陽公公會(huì)幫你們的忙的?！碧柟牭搅?，說:“小水滴們，快來吧，我?guī)銈兟眯腥ァ！边@時(shí)，小水滴感到輕飄飄的，它們變成了水汽向空中飛去。飛呀飛，飛到了云媽媽的身邊，云媽媽說:“孩子們，快到我的懷里來，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ眯?。”小水滴飛到了云媽媽的懷里，云媽媽一下子變胖了。云媽媽帶著小水滴到處旅行，小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可愛的動(dòng)物、看到了現(xiàn)代化的城市，最后，小水滴來到了北極，北極好冷啊。小水滴不禁哆嗦起來，一陣大風(fēng)吹來，小水滴從云媽媽的身上掉了下來。寒冷的風(fēng)讓它們變成了雪花，一片一片地落到了北冰洋。“好冷啊，我們想回家?！庇谑牵∷雾樦北笠宦酚稳?，游了好久好久，才回到了家。“媽媽，媽媽，我們旅游回來了。”它們高興地向媽媽講起了旅游的見聞。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解雪的基本特征。

2．探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:雪花圖片一張，動(dòng)畫片《雪孩子》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第30、31頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示:認(rèn)識(shí)雪花。

1．雪花是花嗎?為什么要叫它“雪花”?

2．教師總結(jié):雪花是由小冰晶增大變來的，而冰的分子以六角形的為最多，因而形成的雪花多是六角形的。但是大自然中卻幾乎找不出兩朵完全相同的雪花，就像地球上找不出兩個(gè)完全相同的人一樣。比較大的雪片肉眼可以看得到形狀，但一般只有通過顯微鏡才能看清楚雪花的形狀。

◎雪花的形成過程。

教師向幼兒講述雪花的形成過程，讓幼兒對(duì)雪花的形成有一個(gè)初步的了解。

◎欣賞歌曲《雪孩子》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

歌曲

雪孩子

雪花，雪花，潔白的雪花，

飄呀飄，飄呀飄，為大地披上銀紗。

雪花，雪花，可愛的雪花，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，伴隨我一起玩耍。

來吧，來吧，小白兔快來吧，

來滑雪，來滑雪，讓歌聲一路揮灑。

啦……擁有朋友多么快樂，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，田野森林都是我的家。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解一些常見的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2．培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)愛好，知道適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:各種球的圖片和配套工具的圖片若干，各種球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的視頻。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第32、33頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示。

教師向幼兒展示準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)一些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)幼兒的興趣。

◎播放球類運(yùn)動(dòng)的視頻。

教師播放各種球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的視頻，讓幼兒觀賞各種球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的玩法。

◎猜一猜。

教師給出球類名稱，一名幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，另一名幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知冬天的主要特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

2．了解蠟梅的習(xí)性以及品質(zhì)，知道它在冬天開放。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第34頁制作教學(xué)掛圖。最能代表季節(jié)的花的圖片若干。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第34頁。

活動(dòng)過程

◎賞花。

1．教師將準(zhǔn)備好的花的圖片發(fā)給幼兒傳看，讓幼兒欣賞不同種類的花。

2．讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給上述花按照季節(jié)進(jìn)行分類，看哪些小朋友分得最準(zhǔn)確。

3．教師總結(jié)。

春季開的花主要有迎春花、杏花、桃花、牡丹花等。夏季開的花主要有荷花、海棠花等。秋季開的花主要有菊花、桂花等。冬季開的花主要有蠟梅花、水仙花等。

◎蠟梅花與梅花的區(qū)別。

蠟梅花屬蠟梅科，花多為黃色，在初冬開放，香味濃烈，蠟梅的“蠟”質(zhì)感很強(qiáng)，花瓣比較硬，果為瘦紡錘形。梅花屬薔薇科，花為白色、粉紅色或紅色，在初春開放，香味清甜，“紙”質(zhì)感較強(qiáng)，花瓣比較軟。

◎?qū)W習(xí)兒歌《蠟梅花》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

兒歌

蠟梅花

蠟梅花，蠟梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3．知道蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:長短相同的蠟燭若干根，大小不同的玻璃瓶若干只，打火機(jī)一把或火柴一盒。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第35頁。

活動(dòng)過程

◎?qū)嶒?yàn)猜想:玻璃瓶可以熄滅蠟燭嗎?

1．教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想:給點(diǎn)燃的蠟燭罩上玻璃瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

2．教師演示，驗(yàn)證猜想。

3．教師總結(jié):給點(diǎn)燃的蠟燭罩上玻璃瓶后，蠟燭的火焰會(huì)變小，亮度也會(huì)降低，甚至最終熄滅掉。

◎?qū)嶒?yàn)猜想:哪支蠟燭先滅?

1．教師出示兩支相同的蠟燭和大小不同的兩個(gè)玻璃瓶，并提出問題:兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)分別扣在兩支正在燃燒的蠟燭上，哪支蠟燭會(huì)先熄滅呢?為什么?

2．教師演示，驗(yàn)證猜想。

3．教師總結(jié):小玻璃瓶中的空氣少些，蠟燭燃燒時(shí)間短，先熄滅;大玻璃瓶里的空氣多些，蠟燭燃燒時(shí)間長，后熄滅。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解人的生長過程。

2．關(guān)注自我變化，培養(yǎng)自我發(fā)展的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《科學(xué)》教材大班上冊第36頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:《科學(xué)》教材大班上冊第36頁。

活動(dòng)過程

◎話題討論:我從哪里來?

1．活動(dòng)調(diào)查。教師讓幼兒自由發(fā)言自己是從哪里來的?

2．教師向幼兒講述新生命是如何誕生的。

◎過去的我和現(xiàn)在的我。

教師展示教學(xué)掛圖，讓幼兒初步了解人的成長過程，并請幼兒講述一下過去的自己和現(xiàn)在的自己有什么不同。

◎講述故事:《我來了》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

我來了

今天是明明的生日，媽媽問明明:“你知道自己是怎么來到這個(gè)家的嗎?”明明說:“當(dāng)然知道！有一天，我悄悄地來到媽媽的肚子里。媽媽把這個(gè)好消息告訴了爺爺奶奶、外公外婆和爸爸，大家都高興極了。外公買了一張小床等我來睡，外婆縫好了小被子和小枕頭，等我來用，奶奶做好了小衣服等我來穿，爺爺種了好多漂亮的花，等我來看，爸爸買了好多玩具，等我來玩。我真是太喜歡這些禮物了，所以就從媽媽的肚子里鉆了出來?！?/p>

大家聽了明明的故事，都哈哈大笑起來。明明拿起小塑料刀，高興地說:“現(xiàn)在，我要切蛋糕啦！我要請所有愛我的人一起吃我的生日蛋糕?！?/p>