我動(dòng)！我動(dòng)！我動(dòng)動(dòng)動(dòng)！

學(xué)校之中，“多動(dòng)”似乎已經(jīng)成了貼在男孩臉上的標(biāo)簽，特別是在課堂之上，這樣的現(xiàn)象尤為明顯。

一位年輕的母親說(shuō)：

我兒子已經(jīng)十歲了，還是非常好動(dòng)，老師都說(shuō)他上課聽(tīng)講注意力不集中，現(xiàn)在已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。兒子在家很聽(tīng)話，也比較通情達(dá)理，一到學(xué)校就變了樣。他為什么有這種兩面性？我很苦惱。

同樣的抱怨屢見(jiàn)不鮮：

兒子從小就好動(dòng)，現(xiàn)在上學(xué)了也還是改不掉，上課注意力不集中，總也完不成課堂作業(yè)。為此我已經(jīng)不知道被老師叫到學(xué)校去多少次了。唉，愁人！

兒子四歲已經(jīng)上了一年幼兒園，教師反映他很聰明，就是上課坐不住，坐著時(shí)前后晃或者晃腳，不聽(tīng)指揮，特別是在一些等待的時(shí)候常自己跑去玩了。對(duì)自己喜歡的事能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，如畫畫、看動(dòng)畫片、做手工，但不喜歡的事就不聽(tīng)了，如教師講課的時(shí)候。對(duì)此，我真的很苦惱！

我是一個(gè)9歲孩子的媽媽，他上小學(xué)一年級(jí)了，喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不像坐，站不像站。你跟他說(shuō)話，他一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，叫他寫字讀書，他就不高興，而且速度很慢，字也寫得很潦草，不按要求做，班上同學(xué)說(shuō)他是世界上最慢的人。你跟他說(shuō)道理，他都點(diǎn)頭，“哦哦”應(yīng)得很好聽(tīng)，輪到讀書寫字，又是那副模樣，我懷疑他得了多動(dòng)癥。

上課不集中精力聽(tīng)課，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一個(gè)極端的表現(xiàn)就是多動(dòng)癥，美國(guó)全國(guó)健康統(tǒng)計(jì)中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：被診斷為患有注意力缺陷問(wèn)題的兒童已經(jīng)占美國(guó)全部?jī)和?0%，3～17歲年齡段中被診斷為注意障礙或注意缺陷多動(dòng)障礙的人數(shù)已經(jīng)從1997年的330萬(wàn)上升到2002年的440萬(wàn)，治療多動(dòng)藥物的使用數(shù)量也大幅度提升。

值得注意的是，在所有這些患病兒童中，男女比例達(dá)到了驚人的7∶1。

2006年，上海市精神衛(wèi)生中心公布了一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)學(xué)齡兒童中多動(dòng)癥患病率達(dá)5.8%，全國(guó)共有患兒近2000萬(wàn)人?；疾∧挲g以4～15歲最為集中，男女比例為10∶3。而其中7%患兒的癥狀會(huì)持續(xù)到青春期，30%會(huì)持續(xù)終身。

據(jù)醫(yī)學(xué)專家估計(jì)，全世界每20名兒童即有1人為多動(dòng)癥患兒，且過(guò)去30年來(lái)多動(dòng)癥兒童人數(shù)有顯著增加。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為兒童多動(dòng)癥屬于“輕微腦功能失調(diào)癥”。一般說(shuō)來(lái)，到兒童長(zhǎng)大成人以后這一癥狀就會(huì)自行消失。但多動(dòng)癥兒童在入學(xué)后常因注意力不集中、愛(ài)做小動(dòng)作影響旁人學(xué)習(xí)，或者自身學(xué)習(xí)成績(jī)不佳等遭到老師批評(píng)，家長(zhǎng)則為此苦惱不已。