活動目標(biāo)

1．理解散文的內(nèi)容，了解散文的感情基調(diào)。

2．了解夢產(chǎn)生的原因，知道夢想的重要性。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:學(xué)前班教材《語言》下冊第18～19頁。

2．幼兒準(zhǔn)備:學(xué)前班教材《語言》下冊第18～19頁。

活動過程

◎認識夢。

1．教師引導(dǎo)幼兒講一講自己是否做過夢，是否還記得做過的是什么樣的夢，鼓勵幼兒向其他幼兒分享自己的夢。

2．教師小結(jié):每個人都會做夢，做夢是我們在睡眠的時候大腦皮質(zhì)還沒有完全停止活動而產(chǎn)生的。通常所做的夢與白天自身的活動有直接或間接的關(guān)系，所謂“日有所思夜有所夢”就是這個道理。

◎?qū)W習(xí)散文《夢》。

1．教師讓幼兒打開學(xué)前班教材《語言》下冊第18頁和第19頁，引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說教材中的圖畫都有哪些內(nèi)容。

2．教師有感情地向幼兒朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽散文，感知散文的內(nèi)容。

3．教師再次朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒回答以下問題。

(1)夢里有條魚，我想抓住它，結(jié)果抓到魚了嗎?(沒抓到，魚游走了)

(2)夢里有匹馬，我想騎上它，騎到了嗎?(沒有，它跑開了)

(3)夢里有只鳥，小姑娘想親一下它，親到了嗎?(沒有，小鳥飛走了)

(4)夢里小姑娘在哪里游泳?(大海里)

(5)夢里小姑娘在哪里奔跑?(草地上)

(6)小姑娘還夢到了什么?(夢見在天空中飛翔)

4．教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀散文，加深幼兒對散文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒感受散文的語言美。

◎快樂故事會:《小青蟲做夢》。(見活動資源)

教師向幼兒講述《小青蟲做夢》的故事，啟發(fā)幼兒思考，并說一說小青蟲做了一個什么樣的夢?它的夢成真了嗎?

活動拓展

1．教師向幼兒講一講夢的引申意義，讓幼兒了解夢以及夢想對人生的積極影響，鼓勵幼兒從小就有一顆充滿夢想的心，樹立遠大的理想指引自己走向美好的未來。

2．討論:我的夢。

教師鼓勵幼兒說一說自己的夢想是什么，自己又是怎樣來逐漸實現(xiàn)夢想的。

活動資源

故事

小青蟲做夢

夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的。

“丁零零……”那是蟋蟀在開音樂會。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣?！班?，偉大的音樂家!”到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。

躲在一片草底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長得難看，但她愛音樂，愛得那么深?！鞍Α泵慨?dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了……”音樂總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境里。

可是，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說:“我的音樂這么美，你這么丑，去去去!”小青蟲只好傷心地爬走，躲在遠遠的地方流眼淚，眼淚里映著滿天冷冷的小星星。

“丁零零……”音樂聲又傳來了。小青蟲抬起頭來，凝神聽著，望著那遠遠的、朦朧的草叢，那里顯得更加迷人了。她輕輕地向前爬去，后腳小心地踩著前腳的腳印。她爬到一棵小樹上，誰也沒有發(fā)現(xiàn)她，蟋蟀就在這棵樹下彈琴。月亮是那么圓，星星是那么亮。這里就像是那個夢境——小青蟲心想。小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個繭。她想:藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。一個淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著。

細絲織成的繭，把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進來，在繭里面輕輕回響。她做了一個夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。音樂一直伴隨著這個好長好長的夢……

當(dāng)小青蟲醒來時，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美得讓她自己也很吃驚。她從繭里飛出來，蟋蟀仰起頭來看著她，“啊，像個仙女!仙女……”蟋蟀說。蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那條小青蟲變的;蝴蝶大概也不知道，如果沒有音樂，她會是什么樣子。

琴聲又響了，音樂融在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞。昆蟲們都在想:是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美?