長寧實驗小學(xué)　五年級組

一、設(shè)計說明

(一)設(shè)計意圖

實施二期課改后,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃,解決問題的能力更強。教師有意識地選擇“身高和體重”作為教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生通過課本上學(xué)過的相關(guān)知識,運用收集、整理、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法開展研究。由于學(xué)生中體形肥胖和綠豆芽形身材越來越多。所以,通過此項長作業(yè)讓學(xué)生關(guān)注自己的健康,學(xué)會健康生活,并感受和體驗知識與生活的密切聯(lián)系。

(二)設(shè)計目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

2.讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)的對比、分析,從生活現(xiàn)象中尋找有用的規(guī)律。

3.讓學(xué)生關(guān)注自己的健康,樹立健康生活的理念。

(三)涉及學(xué)科

數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)。

(四)呈現(xiàn)形式

作業(yè)單呈現(xiàn),課堂交流。

二、作業(yè)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備測量身高、體重的工具。

2.會正確讀出測量的結(jié)果。

三、作業(yè)內(nèi)容

1.收集10位學(xué)生的身高、體重的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.匯總并計算全班男、女生的平均身高和體重。

3.參照同年齡的學(xué)生身高、體重標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比,獲得信息,讓學(xué)生思考自身在身高或體重方面存在的問題。

4.利用網(wǎng)絡(luò)、查閱書籍等手段了解長高的秘訣和控制體重的好方法。

四、作業(yè)進(jìn)程

第一階段:收集班級同學(xué)的身高、體重,并進(jìn)行整理。

第二階段:根據(jù)收集的信息進(jìn)行計算并呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果。

第三階段:對比上海市11歲兒童身高、體重正常值,聯(lián)系自身情況說說感想。

第四階段:交流健康小妙招。

五、作業(yè)評價

自評、互評、教師評相結(jié)合。

六、反思與反饋

數(shù)據(jù)的收集、整理、分析是統(tǒng)計的一些重要方法,新教材注重學(xué)生在活動過程中,體會概念的內(nèi)涵,理解概念的意義,發(fā)展統(tǒng)計觀念。我們在設(shè)計中注重引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計的背景中理解平均數(shù)的含義,在收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),計算,比較中理解鞏固,同時通過數(shù)據(jù)的分析讓學(xué)生從生活現(xiàn)象中尋找規(guī)律,從而關(guān)注自己的生活,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

(一)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生過程

學(xué)生要想真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識,就必須體驗數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程,而獲得體驗的最好方法是親身參與。通過學(xué)生對自己同學(xué)身高體重數(shù)據(jù)的收集整理,在學(xué)生的親身感受中習(xí)得統(tǒng)計的方法,讓學(xué)生自己得出用平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)總體水平的科學(xué)方法,使學(xué)生感悟平均數(shù)的可比性。

(二)整合教材,體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值

將所學(xué)知識運用于實際生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)之一,把數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值充分揭示出來,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極動機,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

(三)適時與其他學(xué)科相結(jié)合

激發(fā)學(xué)生利用科學(xué)課中學(xué)到的知識,運用信息技術(shù),尋找健康生活的方法,合理安排自己的飲食與鍛煉,強健自己的體魄。

(四)及時關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

在作業(yè)完成過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生正確測量身高和體重,避免造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)誤差過大。