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        一個問號成就的輝煌

        時間:2023-02-23 理論教育 版權反饋
        【摘要】:甲板上漫步的人群中,一對印度母子的對話引起了拉曼的注意。進而又在固體、液體和氣體中,分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應,被人們統(tǒng)稱為“拉曼效應”,為20世紀初科學界最終接受光的粒子性學說提供了有力的證據。1930年,地中海輪船上那個男孩的問號,把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺,成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。

        一個問號成就的輝煌

        ●佚 名

        1921年,印度科學家拉曼在英國皇家學會上作了聲學與光學的研究報告,取道地中海乘船回國。甲板上漫步的人群中,一對印度母子的對話引起了拉曼的注意。

        “媽媽,這個大海叫什么名字?。

        “地中海!”

        “為什么叫地中海?”

        “因為它在歐亞大陸和非洲大陸之間?!?/p>

        “那它為什么是藍色的?”

        年輕的母親一時語塞,求助的目光正好遇上了一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩:“海水之所以呈藍色,是因為它反射了天空的顏色?!?/p>

        在此之前,幾乎所有的人都認可這一解釋。這一解釋出自英國物理學家瑞利勛爵,這位以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的大科學家,曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色,并由此推斷,海水的藍色是反射了天空的顏色所致。

        但不知為什么,在告別了那對母子之后,拉曼總對自己的解釋心存疑惑,那個充滿好奇心的稚童,那雙求知的大眼睛,那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”,使拉曼深感愧疚。作為一名訓練有素的科學家,他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩那種到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心,想到此,他不禁為之一震!

        拉曼回到加爾各答后,立即著手研究海水為什么是藍的。結果他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋實驗證據不足,令人難以信服,遂決心重新進行研究。

        他從光線散射與水分子相互作用入手,運用愛因斯坦等人的漲落理論,獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料時散射現(xiàn)象的充分數(shù)據,證明出水分手對光線的散射使海水顯出藍色的機理,與大氣分手散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍色的機理完全相同。進而又在固體、液體和氣體中,分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應,被人們統(tǒng)稱為“拉曼效應”,為20世紀初科學界最終接受光的粒子性學說提供了有力的證據。

        1930年,地中海輪船上那個男孩的問號,把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺,成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。

        心靈悟語

        科學是不能馬虎敷衍的,它需要不斷質疑和探索,嚴謹求證。而學習正是需要這樣敢于質疑權威和大膽求證的精神。

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