基本原則

“寫(xiě)作認(rèn)知策略教學(xué)”法（CSIW）已證明是有助于學(xué)生說(shuō)明文寫(xiě)作的策略，把閱讀策略與寫(xiě)作策略結(jié)合起來(lái)可以提高學(xué)生說(shuō)明文的寫(xiě)作能力，幫助他們理解不同文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)，并通過(guò)自問(wèn)，提高學(xué)生自我構(gòu)建意義的能力。

總體描述

“寫(xiě)作認(rèn)知策略教學(xué)”法已被中年級(jí)學(xué)生使用，通過(guò)自問(wèn)以幫助他們說(shuō)明文的寫(xiě)作與閱讀。這一方法基于四大原則：（1）篇章分析；   （2）示范；（3）指導(dǎo)實(shí)踐；（4）獨(dú)立寫(xiě)作。

篇章分析

為學(xué)生示范如何依據(jù)篇章結(jié)構(gòu)——順序、問(wèn)題/解決的辦法、列舉、比較、描述或原因/結(jié)果，來(lái)分析一篇文章。可以使用你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的東西，或者從一本書(shū)中選出一段來(lái)進(jìn)行演示。

示范

選一個(gè)主題，符合某一特定的寫(xiě)作組織結(jié)構(gòu)，然后使用“思考單”來(lái)示范如何計(jì)劃并組織一篇寫(xiě)作（見(jiàn)圖6.2），下面的問(wèn)題是有用的。

指導(dǎo)實(shí)踐

讓學(xué)生自己選擇所寫(xiě)的主題，并撰寫(xiě)他們自己的論文，在必要時(shí)，征求教師的指導(dǎo)。

獨(dú)立寫(xiě)作

經(jīng)過(guò)大量的指導(dǎo)實(shí)踐，運(yùn)用不同的文章組織結(jié)構(gòu)，給每個(gè)學(xué)生提供“思考單”，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)劃并組織自己的寫(xiě)作。鼓勵(lì)他們?nèi)缱骷宜Ｗ龅哪菢?，把幾種結(jié)構(gòu)整合在一起。

實(shí)例運(yùn)用

一名四年級(jí)學(xué)生使用“寫(xiě)作認(rèn)知策略教學(xué)”法，寫(xiě)一篇關(guān)于給小狗洗澡的說(shuō)明文（見(jiàn)表6.2），這是他第一次獨(dú)立嘗試使用該方法。