【摘要】：就在這時，宏宏來到我的身邊，他遞來一只還冒著熱氣的烤山芋，有點不好意思地說:“老師，您餓了吧，這個烤山芋給您吃吧?！焙旰觑@得極為尷尬。我應該能夠想到，孩子有這份勇氣請老師吃烤山芋一定是經過一番思想斗爭的，他也一定是想通過這樣一個山芋向老師傳遞一份尊敬和愛意。而我，卻這樣簡單而粗暴地給拒絕了，這也是一種傷害啊!
那是一種傷害
宏宏是個有點內秀的孩子，平時話語很少，和老師的交流也僅限于問幾個少得可憐的題目，而那天——
運動場上異常熱鬧，大家都在為運動員高喊著加油，聲音一浪高過一浪。作為一名工作人員，我一面要維持好秩序，一面也要保護同學們的積極性，手忙腳亂，累得確實有點夠嗆。就在這時，宏宏來到我的身邊，他遞來一只還冒著熱氣的烤山芋，有點不好意思地說:“老師，您餓了吧，這個烤山芋給您吃吧?！币苍S是因為正忙著，也許是因為不大好意思接受學生的“吃請”，我下意識地說了句:“我不吃?！边吷狭⒖叹陀袃晌煌瑢W開始講閑話了:“他就知道假惺惺的?！薄八懞美蠋?，老師也不理睬他?！焙旰觑@得極為尷尬。
我立即感到自己的不對，我應該像對待自己的孩子一樣，干脆地接過那個烤山芋，熱情地說一聲“謝謝!”，或者拍拍孩子的肩，表達一份親昵。我應該能夠想到，孩子有這份勇氣請老師吃烤山芋一定是經過一番思想斗爭的，他也一定是想通過這樣一個山芋向老師傳遞一份尊敬和愛意。而我，卻這樣簡單而粗暴地給拒絕了，這也是一種傷害啊!如果我接受了呢?孩子可能會因為付出而獲得一份滿足，也可能會因為被接受而多了一份交往的自信，也可能會因此親近老師而多了一份學習的動力……可這樣一個簡單的機會我都沒有給孩子，用那樣簡單粗暴的拒絕送去一份傷害。
下次，孩子再遞給我烤山芋的時候，我一定愉快地接受，并熱情地送去一聲:“謝謝!”
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