假如你是班上的學(xué)習(xí)尖子，你是否感覺(jué)到與班里的后進(jìn)生極難相處?是否覺(jué)察到他們不喜歡接近你，還常常找點(diǎn)小事諷刺打擊你。而令你矛盾和為難的是，老師又常常要你幫助他們提高成績(jī)，共同進(jìn)步。這時(shí)候，你該怎么辦呢?

有一位擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員的女中學(xué)生講述了這么一個(gè)親身經(jīng)歷的故事:

王琳當(dāng)選學(xué)習(xí)委員的那一天，向同學(xué)們誠(chéng)懇地說(shuō):“既然大家信任我，選我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，我非常愿意為大家服務(wù)，誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有什么不懂的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我，我一定熱情幫助?！笨蓵r(shí)間一天天過(guò)去了，班上成績(jī)落后的同學(xué)卻沒(méi)一個(gè)來(lái)找她。王琳覺(jué)得很納悶，她以為這些同學(xué)是怕麻煩她而不好意思來(lái)向她請(qǐng)教。于是，她主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)這些后進(jìn)生。

有一天上早讀課，大家都在讀英語(yǔ)單詞，她卻看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)正在做數(shù)學(xué)題。于是她走過(guò)去對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō):“你哪道題不會(huì)，我來(lái)幫你!”沒(méi)想到這個(gè)同學(xué)一臉不客氣:“去去去，別以為就你行，我才不稀罕呢。”王琳聽(tīng)了，心里委屈極了。但事后一想:“也許是自己的方法不對(duì)頭吧?我得找一個(gè)能讓他們接受幫助的方法。”于是，她請(qǐng)教了班主任，經(jīng)過(guò)了一番冷靜的分析與思考，又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，終于摸索到了與后進(jìn)生融洽相處的一套方法。她是這樣介紹自己的心得的:

1.作為學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，不能鄙視成績(jī)差的學(xué)生，要保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格。成績(jī)落后的同學(xué)并不甘心成績(jī)不如別人，但又不愿意讓別人認(rèn)為自己成績(jī)不好。于是，他們寧可不會(huì)，也不肯當(dāng)著別人的面去請(qǐng)教其他同學(xué)。所以，要真心真意地幫助這些后進(jìn)同學(xué)，就不能傷他們的自尊心。

2.敢于嘲笑自己的缺點(diǎn)和不足。讓別人了解自己，看到自己也有缺陷拉近自己與后進(jìn)生的心理距離。自己說(shuō)錯(cuò)了一句話，做錯(cuò)了一道題，都敢于當(dāng)眾承認(rèn)并虛心地向別人請(qǐng)教，時(shí)間長(zhǎng)了，和學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)的關(guān)系，自然而然便變得親密融洽了。

3.既看到后進(jìn)生的不足，也看到其長(zhǎng)處。俗話說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)身上往往有一些其它特長(zhǎng)是其他人一般不具備的。肯定他們的長(zhǎng)處，尊重客觀事實(shí)，既滿足了他們的自尊心，又促使自己觀照到自身的不足，理解到“凡人凡事都要一分為二”這一處世哲理的深刻，從而使自己能更加謙和親切地與后進(jìn)生相處。

4.講究方式方法，要有恒心不怕碰釘子。其實(shí)，后進(jìn)的同學(xué)總是希望有人幫助的，如果能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，讓他一而再、再而三地感受到你的熱情而真摯，他便?huì)轉(zhuǎn)而接受你的幫助，并從心底里感激你。