借用這個(gè)名稱用于作文的快速構(gòu)思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能找到一個(gè)貫穿全文的線索(小竹棒)，那么眾多的材料(葫蘆)就能很快地串連成章。這種技巧之所以快速，是因?yàn)闃?gòu)思時(shí)思維具有單一的特點(diǎn)，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。

線索有多種形式，常見的有:一是以時(shí)空為線索。就是按事件發(fā)生時(shí)間的先后和空間的轉(zhuǎn)移次序，或以時(shí)間、空間交錯(cuò)轉(zhuǎn)換作為線索，如孫犁的《荷花淀》就是按時(shí)間與空間的先后順序來安排線索的。二是以問題為線索。指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性質(zhì)為順序來安排線索。三是以因果為線索。按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索，或前因后果或前果后因。如魯迅的小說《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確治療而難免一死的結(jié)果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發(fā)動(dòng)群眾，得不到群眾的支持之因，而導(dǎo)致犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。四是以情感認(rèn)識(shí)為線索。按作者對(duì)人物、事件的情感走向或認(rèn)識(shí)發(fā)展為線索來組織寫人、敘事。楊朔

的《荔枝蜜》是很典型的按作者的情感和認(rèn)識(shí)線索來敘事的。

那么，如何選擇線索呢?一要能聯(lián)系文章各部分，即線索能完滿地表達(dá)主旨，忠實(shí)地傳達(dá)作者意圖，把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來。二要先用使用起來順手、不牽強(qiáng)的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾連起來，起到化腐朽為神奇的作用。

破軍大衣

昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息地躺在病床上，耳聽著外屋兒女們爭(zhēng)家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去了。

兒女們分完家產(chǎn)，對(duì)老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧:“這勞什子怎么還沒扔啊?”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣最好的歸宿。

夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，就鉆到軍大衣里做起了美夢(mèng)。夢(mèng)里它被一個(gè)貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦人一頓好打，“啪!啪!”它感覺身上劇痛。一個(gè)衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣，冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳。野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。

“一件破大衣……興許能賣幾個(gè)錢……”撿垃圾的女人嘴里嘀咕著，把軍大衣?lián)炝似饋?，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。

收購(gòu)站，一個(gè)瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價(jià)錢，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說:“這種破爛貨，至多值5塊錢。”撿垃圾的女人爭(zhēng)辯:“你看，多厚實(shí)，怎么只值這么少呢?”中年人哼了一聲:“太破了!你不愿意就算了，我們還不想要呢?！?/p>

一個(gè)考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當(dāng)他看到收購(gòu)站柜臺(tái)上的軍大衣時(shí)，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對(duì)那女人說:“賣給我吧。”中年人奇怪地看著考古學(xué)者，低聲說了句“神經(jīng)病”后，對(duì)女人說:“那你賣給他好了?！?/p>

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最后以50元拍板。女人拿著手中的錢發(fā)愣:“值那么多嗎?”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，嘀咕著什么就飛快地走了——生怕考古學(xué)者反悔。

“這質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對(duì)，馬上就去!”考古學(xué)者快步踏上自行車離開了。

一日，延安軍事博物館展覽。一個(gè)女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育:“你爺爺當(dāng)初就是一個(gè)大英雄……”忽然，她愣住了:那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎?千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個(gè)帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的!

文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)實(shí)。曾幾何時(shí)，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到九霄云外，身為革命先輩的子女，他們銅臭熏心，對(duì)父母漠不關(guān)心。本文結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需要接受革命傳統(tǒng)教育。