問：這些教學(xué)工具是否一定會在課堂上產(chǎn)生“心流”？

答：可以自信地說，我們親眼見證這些教學(xué)工具在范圍廣泛的背景下被運(yùn)用。如果這些方法的效果不佳，通常是因為其他的因素。例如，缺乏清楚的指導(dǎo)或是學(xué)生缺乏長時間獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。不管怎么樣，我們一直觀察到的情況是，當(dāng)使用得當(dāng)?shù)臅r候，這些活動可以對學(xué)生的專注程度和學(xué)習(xí)帶來顯著的影響。

問：在解答拼圖游戲一段時間之后，學(xué)生們會不會漸漸失去興趣？

答：是的，對游戲精通之后可能會產(chǎn)生厭倦感。不妨將它與本書中介紹的其他教學(xué)工具一起運(yùn)用，或是和你知道的有效果的活動一起運(yùn)用。尋找以學(xué)生為主導(dǎo)廣泛范圍的教學(xué)活動，它們可以減少你的講課時間，并且使學(xué)生們更努力學(xué)習(xí)。

問：運(yùn)用這些活動是否需要更多的策劃？

答：是的，在短期內(nèi)，需要你做更多的準(zhǔn)備工作。但是，從長遠(yuǎn)來看，有很多好處，有一些技巧可以減輕你的工作量。和其他老師一起合作，共同策劃這些活動。在一個教學(xué)活動資源庫分享你的教學(xué)資源，可以真正地減輕工作負(fù)荷。很多老師安排他們的學(xué)生把創(chuàng)作教學(xué)資源作為家庭作業(yè)，這不僅對你有益，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。很多老師做了額外的準(zhǔn)備工作，因為他們看到這樣做所帶來的好處，使學(xué)生更加的專注，創(chuàng)造更多的“心流”狀態(tài)和更深層次的學(xué)習(xí)。這也是他們喜歡當(dāng)老師的原因之一，并沒有認(rèn)為這是一件苦差事。

問：在考試之前，我有大量的教學(xué)內(nèi)容需要講，我不確定是否有多余的時間讓學(xué)生們來主導(dǎo)學(xué)習(xí)？

答：考慮在上課時特別安排出一些時間，讓學(xué)生們主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提供的信息使你能夠準(zhǔn)確地了解他們對知識的掌握情況，這一點(diǎn)十分重要。在課堂上正確地掌握知識，意味著節(jié)省了時間來糾正家庭作業(yè)中的錯誤。而且，當(dāng)你為以后的課程制訂計劃時，它還帶來更多準(zhǔn)確的信息。針對專家級老師“卓越的”教學(xué)能力的研究表明，“向老師提出高質(zhì)量的反饋意見，說明哪些知識掌握了，哪些沒有掌握”絕對是重中之重。