這里有一些可供教師最初的幾天甚至幾周開展的活動。

◎ 投球游戲。讓學(xué)生圍成一個圈，一個人站在中間。中間的學(xué)生將球輕輕地扔給另一個學(xué)生，在扔之前必須叫出他的名字。拿到球的學(xué)生再輕輕地將球扔給下一個人，扔之前叫出其名字。如果沒有人知道別人的名字，在游戲之前首先做個基本的介紹。學(xué)生們必須在五秒鐘之內(nèi)將球扔出，否則就出局。如果一個學(xué)生叫錯了別人的名字，那么他將代替站在中間的人。這是一種快步調(diào)、有趣的互相認(rèn)識游戲，特別是對于年齡大點的學(xué)生。

◎ 搶座位游戲。給教室里所有的人準(zhǔn)備足夠的椅子或桌子，所有其他的椅子和桌子都移出教室（需要注意這點），由教師開始游戲，講出自己的一個特征或事情——比如，藍眼睛、穿著紅色襯衫、生日在九月、出過國等等。所有符合這個特征的學(xué)生要站起來去找到一個新座位，他們不能坐在近旁的空座位上。老師，要把空椅子占住，這樣就迫使一個學(xué)生站著。那個學(xué)生此時就成了說話者，必須說出自己的一種特征或一件事。這些特征或事件可以按照說話者的意愿具體或籠統(tǒng)，說話者不能重復(fù)前面說過的特征或事件。每一輪游戲之后，就會有一個人沒有座位。每個說話者要在選擇特征和事件之前說出他們的名字，作為一個介紹。一直進行游戲直到所有的學(xué)生都有機會做說話者或者經(jīng)過一段具體的時間。定好定時器，確保游戲在指定時間內(nèi)完成，因為游戲可能會進行得過于熱烈而超出了預(yù)定時間。

◎ 糖果游戲。傳遞一只裝滿了糖果的大的寬口瓶或罐子，告訴學(xué)生在傳遞過來的時候拿出一些。你要告訴他們不能拿超出一把的量，并且在你允許之前不要吃那些糖果。在所有學(xué)生都拿了一些糖果之后，每個人必須在吃之前為所拿的每一個糖果講一件關(guān)于他自己的事。這是一個很有趣的游戲，當(dāng)學(xué)生為了手里每個糖果絞盡腦汁想小細(xì)節(jié)時，通常會發(fā)出很多笑聲。

◎ 配對。把你的學(xué)生按照數(shù)目配對。比如，如果你有30個學(xué)生，那么你需要15對人或者物體。用標(biāo)簽在每個學(xué)生背后寫上一個人名或一個物體的名稱，學(xué)生不知道是誰或是什么。每個人都要在教室里來回走動向其他人提出是或否的問題，來判斷他們自己是誰。比如，“我是一個人嗎？”“我死了嗎？”“我是虛構(gòu)的嗎？”“我是在房間里面使用的嗎？”猜到自己是誰或是什么的學(xué)生接著會找到他的搭檔。下面是一些搭配的例子。

一旦配好對，學(xué)生就著手搭檔互訪，這是使學(xué)生獲得搭檔的一個有趣的、隨機的方式。

◎ 搭檔互訪。學(xué)生與他們不認(rèn)識的人組成搭檔或被搭配在一起。將全班看成一個整體，先提出幾個問題進行大腦風(fēng)暴測驗，學(xué)生們互相訪問。所有的人都完成之后，每個人都要站起來向其他人介紹他的搭檔，并且和大家分享此人的趣事。這個小活動一般用于中學(xué)的教學(xué)模式。

◎ 小組活動。讓每一個學(xué)生集中思考兩三分鐘，列出他們所屬的不同小組，這些小組包括所有可以劃分學(xué)生不同類別的根據(jù)，比如：

確保用教師所屬的小組為例解釋給學(xué)生，幫助他們進行思考。每個人都拿到名單之后，教師一邊在教室里走動，一邊讓每個人介紹他自己，并介紹他所屬的小組。讓學(xué)生認(rèn)真聽，找出名單的共性。

這是一個很好的活動，可以引導(dǎo)大家對于包容性、對差異的接受度，以及對于共性的關(guān)注等等與友誼緊密相關(guān)的因素進行討論，同時這也能很好地幫助教師認(rèn)識到學(xué)生的不同長處和才能。