習(xí)作要求

仔細(xì)觀看或親身表演一個小魔術(shù)，體驗?zāi)g(shù)世界的神奇習(xí)作中學(xué)會用詳細(xì)的過程，展現(xiàn)活動的精彩，做到內(nèi)容具體、層次分明。

·玩玩想想·

你喜歡魔術(shù)嗎？看，在魔術(shù)師的召喚下，六條金魚不僅聽話地變化著方隊陣形，還一齊“游進(jìn)”了魔術(shù)師的畫里，著實讓人驚嘆不已；再瞧，魔術(shù)師拿出吸管，“插入”鏡子里的杯中，居然將“杯中”的咖啡喝光了，實在令人瞠目結(jié)舌。

你想學(xué)表演魔術(shù)嗎？讓老師來教你一個“天眼”的小魔術(shù)：取五枚不同年份的硬幣，在桌上依次排開；閉上眼睛，請觀眾從中抽取出一枚示意給大家看后交給你；眼睛不睜，將硬幣放在額頭“天眼”處“感應(yīng)”后歸回原處；請觀眾打亂硬幣順序，猜出被抽出的那枚。（哈哈，你一定覺得不可思議，怎么能猜出來呢？奧秘在哪里呢？答案在后面，找到自己練練吧，沒準(zhǔn)能練成個小“劉謙”呢?。?/p>

讀讀悟悟

·例文1·

魔術(shù)魔術(shù)真精彩

許心遠(yuǎn)

今天的作文課要表演魔術(shù)！從小就喜愛魔術(shù)的我，更是對這堂課期盼不已。

終于盼到上課了。在大家的議論中，主持人王老師上場。王老師先請了小魔術(shù)師黃磊上場，這位小魔術(shù)師要表演一個撲克魔術(shù)。他先出去神秘地準(zhǔn)備了一下，然后就開始了。大家在底下議論紛紛，我心想：“他肯定出去做了手腳！”

黃磊先把牌分成了三疊，交給三個人洗牌，其中一個是黃磊的好朋友朱林。老師為了讓大家相信，讓朱林到講臺上來洗。只見朱林一張一張地把牌打亂，我雖然覺得他可能是“托兒”，可也沒見過這么刁難人的“托兒”。

牌洗好后，黃磊把牌收進(jìn)口袋里，神秘兮兮地對大家說：“我可以把四張A從剛才放進(jìn)去的牌里找出來。”大家雖然大喊“有內(nèi)袋”，但還是瞪大眼睛，盯著黃磊。只見他把手伸進(jìn)袋內(nèi)摸了一會兒，拿出了一張A！他又把手伸進(jìn)了口袋里，“啊……”王老師緊張地尖叫一聲，我也倒吸一口涼氣——只見他手上居然抓了兩張A！我馬上挺直了身子，直盯著黃磊那只又伸向口袋的手。

“啊……”尖叫聲再次響起，因為黃磊若無其事地拿出了第四張A！我們送給他熱烈的掌聲。

王老師又請了朱林為大家表演。朱林先拿出一根粗粗的吸管，給大家檢查了一下，又拿出一個火柴盒大小的道具，把吸管塞了進(jìn)去。只聽他大叫一聲“變”，全班的目光便集中在了他的身上。哦，天哪！吸管被切斷了！可是朱林還是很輕松地說：“我還能把它變回去?！蔽翌D時來了精神，瞪大了眼睛，似乎想長出一雙千里眼來。只見他又把斷了的吸管塞了進(jìn)去，輕輕一晃，不可能！我再也不相信我的眼睛了——吸管又完好無損地出現(xiàn)了！當(dāng)然，送給他的是雷鳴般的掌聲。

朱林還有一個魔術(shù)要變，那就是在一個玻璃瓶里將一枚硬幣變沒又變出來。王老師本來想把戒指給他的，但又舍不得，所以他的道具還是一枚硬幣。他用一塊毛巾蓋在瓶子上面，一抖，再拿掉——哇！硬幣真的不見了！王老師吃驚地張大了嘴巴。他又把毛巾蓋了上去。我的心也仿佛收緊，屏住氣息。“天哪，不可能！”那枚硬幣又出現(xiàn)了！朱林笑著對老師說：“假如你給我戒指的話，我說不定能變出兩個?！蓖趵蠋熀蠡诘弥倍迥_。

今天的魔術(shù)表演可真精彩啊！

【思考練習(xí)】

1．本文舉了哪幾個例子來表現(xiàn)魔術(shù)的精彩？分別用簡潔的語言概括一下。

2．讀讀詳細(xì)描寫過程的語句，你能想象出當(dāng)時的場面嗎？

比比議議

·例文2·

神奇的魔術(shù)

宋寧寧

我愛看魔術(shù)，尤其愛看臺灣魔術(shù)師劉謙表演的魔術(shù)，他的表演總讓我佩服得五體投地。

劉謙一登場就被三張桌子圍了起來，六個人分別坐在他的身旁。表演開始了，劉謙的“開門戲”是先在一個不透明的杯子里倒了滿滿一杯橙汁，再用一張白紙往杯子上一蓋。然后他手捂白紙將杯子倒過來，我的眼睛睜得大大的緊盯著他。只見劉謙把紙拿開，我以為橙汁會灑下來，可是——杯子里的橙汁呢？像化作水蒸氣一樣蒸發(fā)了，沒有了！這個精彩的魔術(shù)贏得了觀眾的掌聲。

第二個魔術(shù)表演開始了。劉謙先從一個玻璃制的茶缸里拿出了三枚硬幣，再把茶缸放在玻璃桌下用手托著，然后將一塊黑色的布罩在玻璃桌上。劉謙微笑著對觀眾說：“現(xiàn)在我把硬幣從桌子穿過去，掉入茶缸中，你們信不信？”

“不信！”觀眾們紛紛搖頭。

“咚”“咚”“咚”，清脆的三聲響，三枚硬幣依次穿過桌子，一個不落地掉入茶缸。觀眾先是一愣，繼而使勁地鼓掌。

最精彩的是劉謙讓一個人用手托著三枚硬幣放在玻璃桌下，自己用手穿過桌子去拿硬幣。見證奇跡的時刻到了，劉謙伸出手臂，開始慢慢地穿過玻璃。

過了！過了！指尖、手掌、手腕……一點點慢慢地穿過玻璃。我屏住了呼吸，全場的觀眾也靜悄悄的，仿佛空氣都凝滯了。劉謙將手繼續(xù)向下伸，撿到了桌下的硬幣。觀眾們都驚呆了，我呢，早已張大了嘴，連身子都動不了了。回過神來的觀眾爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我也情不自禁地拍案叫絕。

劉謙的魔術(shù)，絕了！

·例文3·

奇妙的魔術(shù)

吳雨澤

魔術(shù)世界是奇妙的。這不，今年的春晚上，又出現(xiàn)了一位魔術(shù)大師——劉謙。我一早就坐在電視機(jī)前，睜大雙眼，等著他的表演。希望不放過每一個細(xì)節(jié)動作，從中發(fā)現(xiàn)端倪，找出破綻。

只見魔術(shù)師劉謙手拿兩條橡皮筋，相互交叉著，用兩根手指鉤住往兩邊一拉——我還沒來得及眨眼睛呢，兩條本來結(jié)在一起的橡皮筋已經(jīng)分開了。速度真是太快了，他又做了一次，我睜大了眼還是看不出任何破綻。哎！高手就是高手！

最讓我驚奇的是“硬幣進(jìn)杯子”和“戒指進(jìn)雞蛋”這兩個魔術(shù)?！坝矌胚M(jìn)杯子”的表演令全場觀眾瞠目結(jié)舌。只見魔術(shù)師準(zhǔn)備了一大一小兩個玻璃杯，還有一枚硬幣。魔術(shù)師先將大玻璃杯蓋在小玻璃杯上，再讓主持人在硬幣上簽名，說要將這枚硬幣轉(zhuǎn)移到小杯子里，全場觀眾都不敢相信?！肮@怎么可能？除非他有意念術(shù)?！蔽业戎茨g(shù)師失敗后的窘態(tài)。

只見他緊握硬幣，嘴里念著：“硬幣，玻璃杯，硬幣，玻璃杯……”只聽“叮咚”一聲，小玻璃杯里神不知鬼不覺地掉進(jìn)了這枚簽了名的硬幣。我難以置信地用力眨了眨眼睛，硬幣真的乖乖地躺在小玻璃杯里了！我在心里驚嘆著，覺得真是太不可思議了！全場一下子爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲。

接下來的“戒指進(jìn)雞蛋”魔術(shù)更是讓人百思不得其解。只見他拿了主持人的戒指，讓主持人任意選了一個生雞蛋，并用杯子蓋住，說要把這枚戒指移到杯子里的雞蛋中。臺下發(fā)出了一陣輕嘆聲，我也嚇了一跳，這根本不可能??！我不由得為劉謙捏了一把汗，生怕他會失敗。

只見劉謙兩手晃了晃，手中的戒指不翼而飛了。主持人拿出雞蛋，慢慢地把雞蛋打破，我緊緊盯著這精彩的一幕。難道戒指真的在雞蛋里面？如果不在該怎么辦？

“啪”，蛋液流了出來，劉謙自信鎮(zhèn)定地從蛋液中夾出了主持人的戒指！全場震驚了，我也驚呆了，可是絞盡腦汁也想不出其中的奧妙所在。

魔術(shù)實在是太神奇啦！

【思考練習(xí)】

1．例文2、3同樣介紹了大魔術(shù)師劉謙的精彩表演，同樣通過詳細(xì)的過程描寫表現(xiàn)了魔術(shù)的精彩。讀一讀，用“——”畫下詳細(xì)描寫表演過程的語句。

2．讀讀例文3中畫波浪線的句子，小作者又是通過什么描寫進(jìn)一步地表現(xiàn)了魔術(shù)的神奇？

【啟發(fā)提示】

怎樣介紹這些有趣的活動才能給讀者留下身臨其境的印象？

首先，必須把活動的過程交代清楚，要突出活動最有趣、最有意思的部分；其次，在描寫活動時，一定要把活動的重點部分進(jìn)行詳寫，要把人物的語言、動作、心理活動等寫具體，這樣就會使我們能夠身臨其境地去感受當(dāng)時活動的來龍去脈和生動情景了！

寫寫練練

給你印象最深的一次魔術(shù)表演是什么？表演的過程是怎樣的？最吸引你的部分是怎樣的？你最突出的感受是什么？請把它寫下來，請注意努力做到用詳細(xì)的過程描寫，表現(xiàn)活動的精彩。

·品讀欣賞·

神奇的卡片

佚　名

今天老師要教我們變個魔術(shù)，這個魔術(shù)叫“神奇的卡片”。全班同學(xué)高興得跳了起來！大家都很好奇，是什么魔術(shù)？怎么玩？這時老師故作神秘地說：“讓兩個同學(xué)說兩個數(shù)，再用這兩個數(shù)組成一個兩位數(shù)，看看老師有沒有猜對?！?/p>

一開始大家都不相信，我在心里想：“怎么可能？老師都知道我們在想什么？如果真的這樣，警察不就知道誰是小偷了嗎？”我的臉上露出了疑惑的神情。大家怕有什么“機(jī)關(guān)”，在老師身上搜了個遍，可連“機(jī)關(guān)”的影子都沒看到。

開始表演了。老師神秘兮兮地在卡片上寫了一個數(shù)，放到口袋里，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，可都沒看到一點蛛絲馬跡。這時同學(xué)們開始說了，一個大聲喊道：“7！”一個大聲叫：“2！”

最激動人心的時候到了，老師從口袋里掏出卡片。我的心像個不聽話的小兔子怦怦直跳，還有點擔(dān)心：老師萬一失手怎么辦？大家都屏住了呼吸，就在這時老師露出了“狡猾”的笑容，我心想：“肯定是變出來了，不然……”

還沒等我想完，老師就請一位同學(xué)上來裝模作樣地朝卡片吹了一口氣，讓那位同學(xué)偷偷地看了一眼。同學(xué)頓時神色大變，張大了嘴巴，瞪大了眼睛。老師面帶微笑輕輕地把卡片翻了過來，只見卡片上寫著個大大的“72”！哇！真是一位女“劉謙”！頓時班上的尖叫聲達(dá)到了60分貝，大家一個個目瞪口呆，張口結(jié)舌。老師看到大家的這副模樣，大笑起來！大家都抓耳撓腮，冥思苦想，想破了腦子都沒想出來。

聰明的同學(xué)們，你們知道“機(jī)關(guān)”嗎？