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        明確三個(gè)階段

        時(shí)間:2023-02-28 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:下筆就是依據(jù)腹稿或提綱,進(jìn)一步豐滿化、系統(tǒng)化,演繹成文,將提綱中的觀點(diǎn)或感受完整、精確、生動(dòng)地表述出來(lái)。其實(shí)修改幾乎是與下筆、成文同步進(jìn)行的。成文后的修改更是對(duì)寫作成品的整體進(jìn)一步加工,好比拋光、打磨,以充分展示出其全部的美好。成文后的修改最好能先讓它“冷卻”一段時(shí)間,以避免思維盲區(qū),便于更好地發(fā)現(xiàn)不足,補(bǔ)充完善。

        在每一個(gè)復(fù)雜的寫作過(guò)程中,從生活感受的積累開始,到文章的制作完成結(jié)束,大體都可分為三個(gè)階段。

        1. 積累——煉意——選材

        這一步可以稱之為思路的開拓階段。

        積累指作者平時(shí)生活感受的長(zhǎng)期觀察、積累和沉淀。這種觀察和積累一開始可能并不定向,而是多多益善、來(lái)者不拒。

        煉意指寫作動(dòng)機(jī)的突然萌發(fā)與明朗。是在長(zhǎng)期感受積累的基礎(chǔ)之上,在寫作欲望的支配下,對(duì)感受進(jìn)行提煉和概括,以求深化認(rèn)識(shí)、凝煉思想。這是一個(gè)分析、綜合、比較、抽象、概括的思維過(guò)程,也是一個(gè)取舍、溝通、聯(lián)結(jié)、歸納的加工過(guò)程。

        選材則是圍繞主題,將大量的材料進(jìn)一步篩選、取舍,反復(fù)提煉,使之更好地表達(dá)主題、突出主題。

        任何寫作的過(guò)程,實(shí)際上都是一個(gè)無(wú)數(shù)次認(rèn)識(shí)、思考的過(guò)程,絕非一蹴而就;不同的公務(wù)文書因?yàn)橛胁煌囊?guī)格與要求,更需要平時(shí)的見(jiàn)識(shí)和積累。

        2. 構(gòu)思——謀篇——布局

        這一步就是思路的組織階段。

        構(gòu)思就是思路的梳理,是寫作前的精心設(shè)計(jì)。通過(guò)構(gòu)思,把模糊的意念清晰化,把零亂的思緒條理化,把凝聚堆積狀態(tài)的觀念轉(zhuǎn)化成排列有序的符號(hào)。包括文章寫給誰(shuí)看,希望達(dá)到什么目的,準(zhǔn)備用什么渠道傳播......,都要精心安排。

        謀篇具體地講也就是“三確定”:確定寫作體式,確定表達(dá)基調(diào),確定文章綱目。這三個(gè)確定一經(jīng)完成,腹稿差不多也就基本打好了。

        布局則是把謀篇中的設(shè)計(jì)進(jìn)一步深化、細(xì)化,把模糊的輪廓更加細(xì)致、明晰起來(lái),形成一個(gè)完整的提綱。

        3. 下筆——成文——修改

        下筆就是依據(jù)腹稿或提綱,進(jìn)一步豐滿化、系統(tǒng)化,演繹成文,將提綱中的觀點(diǎn)或感受完整、精確、生動(dòng)地表述出來(lái)。寫作者大多都有體驗(yàn):下筆的那一瞬間,常有靈機(jī)一動(dòng)的修正,從而對(duì)腹稿或提綱的局部或細(xì)微之處、有時(shí)甚至是全部,作出改變。

        成文就是下筆完成后的初稿。雖然比較粗糙,畢竟初具形神,須眉皆現(xiàn)。

        修改就是進(jìn)一步將初稿打磨為成品。其實(shí)修改幾乎是與下筆、成文同步進(jìn)行的。每一次停頓都會(huì)有一番思索,每一番思索都必有一些改動(dòng)。正是這樣的邊想邊改,邊改邊寫,原先粗糙、模糊的輪廓才日漸精致、生動(dòng)起來(lái)。成文后的修改更是對(duì)寫作成品的整體進(jìn)一步加工,好比拋光、打磨,以充分展示出其全部的美好。成文后的修改最好能先讓它“冷卻”一段時(shí)間,以避免思維盲區(qū),便于更好地發(fā)現(xiàn)不足,補(bǔ)充完善。

        不管是應(yīng)用寫作還是文學(xué)創(chuàng)作,這三個(gè)階段都是共同的,必不可少的。

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