第三節(jié) 發(fā)揮少先隊在關愛留守兒童中的作用
如何留住留守兒童的自信和快樂,不讓他們輸在起跑線上呢?筆者認為,要充分發(fā)揮少先隊組織的作用,努力開發(fā)并利用農(nóng)村留守兒童的教育資源,培養(yǎng)留守兒童健康的心理。
一、發(fā)揮少先隊的宣傳作用
學校少先隊通過國旗下講話、紅領巾廣播站、校園櫥窗等宣傳陣地,廣泛宣傳關愛留守兒童的重要意義,讓少先隊員進一步認識:關愛留守兒童是團結友愛、互相幫助精神的具體體現(xiàn),也是少先隊員參與建設和諧校園的具體行動;號召全校少先隊員自愿與身邊的留守兒童手拉手結對子,號召中隊輔導員以“良好的師德,愛崗、奉獻的精神”回報社會,積極與特困生、留守兒童簽訂幫扶協(xié)議。
作為學校教育和家庭教育的結合點——家長與學校,在對留守兒童的教育和關愛中應發(fā)揮其應有的積極作用。農(nóng)村少先隊應以家長、學校為依托,通過多種形式、多種渠道,向家長宣傳《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),向家長傳授教育方式方法,向家長傳遞留守兒童知識能力和心理發(fā)展的狀況,建議家長處理好家庭年度經(jīng)濟目標和家庭未來目標(子女的培養(yǎng)目標)的關系,在全社會形成“人人都來關心留守兒童”的濃厚氛圍,真正為留守兒童的健康成長營造一個和諧的大家庭。
二、發(fā)揮少先隊干部能動性的作用
據(jù)統(tǒng)計,留守兒童中有10.89%患緘默性自閉癥,他們封閉自己的心靈、不與他人交往、把自己與外界隔絕開來,大都因為自卑、疑慮、焦躁心理,使其他孩子更不愿與他們交往,并因此形成惡性循環(huán),逐漸走上一條情感的“不歸路”。少先隊應發(fā)揮組織的作用,發(fā)揮少先隊干部的能動性,開展“一幫一”“多幫一”的幫扶機制;開展“讓我們共度風雨”情感交流等活動,讓孩子們明白,只要給留守兒童充足的陽光、雨露,他們也會一樣燦爛,也一樣會堅強勇敢……
三、發(fā)揮中隊輔導員的作用
老師的愛是撫慰留守兒童的良藥,是矯治留守兒童情緒易于波動、過分淘氣的最行之有效的方法。留守兒童的任課老師特別是中隊輔導員要做到:
1.利用每學期開學初,對留守兒童進行全面摸底,為每個留守兒童建立成長檔案和聯(lián)系卡片,力爭全面了解掌握每個留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學業(yè)成績和日常行為,并記錄學生成長發(fā)展過程中的有關評價。
2.將留守兒童在校學習、生活情況向其在外務工的父母親匯報,建議他們至少每半個月與留守兒童通一次電話,以期達到家庭教育的相對完整性。
3.開展豐富多彩的文體娛樂活動,培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好;幫助留守兒童提高法律意識和自我保護意識,并提供權益保護、心理咨詢和法律援助等服務。
4.多一點學習上的幫助。留守兒童由于缺失家庭關愛與教育的影響,相當一部分的成績會不夠理想。此時班主任要及時了解分析留守兒童的成績變化,找到最佳的教育方法,幫助學生掃除學習障礙,改進學習方法,提高他們的學習成績,增強學生的自信心。
西方哲人說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。為人師者應該都成為“神”的化身,把所有孩子、每一個留守兒童都看成是自己的孩子,滿懷愛意地對他們說:“你們都是我的孩子!”。讓教師的愛溫暖每個留守兒童的心靈。
四、發(fā)揮留守兒童之家和少先隊活動室的作用
學校建立留守兒童之家,統(tǒng)一購置彩電、光碟、書籍,各種棋類,乒乓球桌,玩具等,為雙親都外出務工的留守兒童提供課外學習、娛樂、活動場所,提供健康快樂成長的溫馨家園。讓他們從中感受家的溫暖。
留守兒童是少先隊員,因此少先隊要充分利用活動室,發(fā)揮活動室為留守兒童開展豐富多彩活動提供場所作用。留守兒童因為父母不在身邊,沒有了父母的陪伴,他們的生活會顯得孤單。我們可以利用活動室資源,充分發(fā)揮少先隊組織的作用,開設多姿多彩的課余活動。同時,利用活動室和留守兒童之家陣地,走進留守兒童的內心世界?;顒邮铱梢栽O立“心里話信箱”,開展心理咨詢服務,鼓勵留守兒童以各種方式袒露自己的心情,輔導員要密切關注他們的心理變化。利用這種“家”、“室”合并的形式,開展親情、家庭觀念的教育,要求留守兒童每月至少寫一封家書,有條件時可通過親情電話、視頻等形式與父母進行溝通、交流,給留守兒童更多的溫暖。
五、發(fā)揮“心理咨詢室”和“情感專線”的作用
“心病還需心來醫(yī)”。農(nóng)村少先隊可以結合心理健康課,定期開展思想教育和情感教育,開展心理咨詢、心理矯正工作。可以設立“情感俱樂部”,讓學生的各種煩惱有地方傾訴,為學生打開“心結”,從而減少留守兒童情感寄托的空缺,排解留守兒童心中的疑慮、自卑、憤恨、焦躁,讓瀕臨殘缺的心靈進入“愛的港灣”。
也可進行電話聯(lián)系,那是心與心的直接交流,固定的電話時間也讓孩子多了一份對電話的期盼而帶來的興奮。農(nóng)村少先隊可以開設“情感專線”,一部電話機、一根電話線、一個小角落、一段短時間,傳遞的是聲音的訊號、更是親情的音符。設立情感專線對于矯治留守兒童的自閉及憎恨心理能發(fā)揮顯著的效果。
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