學(xué)校教育，特別是學(xué)校體育直接肩負(fù)著“增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)”和“促進(jìn)全體學(xué)生健康”的使命。但是，用“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的理念來(lái)審視目前所采用的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的手段和方法，還存在一些不完善的地方或在實(shí)際操作上的缺陷。如用身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的測(cè)試指標(biāo)來(lái)反映學(xué)生的健康水平是否合理？如何解決體育教學(xué)中測(cè)什么教什么，教什么練什么的應(yīng)試教育傾向？如何解決測(cè)試項(xiàng)目過(guò)于繁雜、重復(fù)的問(wèn)題？如何能使測(cè)試內(nèi)容的科學(xué)性、合理性、可操作性相結(jié)合？

為了解決上述問(wèn)題，使學(xué)生體質(zhì)健康的評(píng)價(jià)在學(xué)校體育工作中起到正確積極的導(dǎo)向作用，教育部和國(guó)家體育總局研制了符合“健康第一”指導(dǎo)思想的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》作為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。因此，它的實(shí)施必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉，不斷糾正和改變目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)的突出問(wèn)題，從而使學(xué)生擁有健康的體魄和健全人格，將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。

一、體質(zhì)健康評(píng)價(jià)概述

（一）什么是體質(zhì)

體質(zhì)是指人體的質(zhì)量，是人體在先天的遺傳性與后天的獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、身體素質(zhì)等方面綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征。體質(zhì)在很大程度上由先天因素所決定，但后天的影響也很大，如人的適應(yīng)能力和心理因素與環(huán)境有關(guān)，身體素質(zhì)可以通過(guò)體育鍛煉得到完善和提高。

（二）體質(zhì)與健康評(píng)價(jià)的意義

進(jìn)行體質(zhì)與健康的評(píng)價(jià)，有助于鍛煉者了解掌握自己體質(zhì)與健康變化的情況，激發(fā)鍛煉的自覺(jué)性和積極性，減少盲目性，科學(xué)地制定體育鍛煉計(jì)劃，有的放矢地選用適合自己的鍛煉方法和內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)與增進(jìn)健康的目的。

二、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定見(jiàn)附表。