根據(jù)處于青年中期的大學(xué)生特定社會角色所具有的心理特征，高職學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為8條：

1.求知欲強。學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主要內(nèi)容，心理健康的學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機會，求知欲望強烈，能克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，能保持一定的學(xué)習(xí)效率，從學(xué)習(xí)中體驗滿足與快樂。

2.正確的自我意識、接納自我。自我意識是人格的核心，指人對自己以及自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識和體驗。心理健康的學(xué)生了解自己，接受自己，自我評價客觀，自信樂觀，生活目標(biāo)與理想切合實際，不苛求自己，能揚長避短。

3.情緒健康。情緒會影響人的健康，影響人的工作效率，影響人際關(guān)系。心理健康的學(xué)生能經(jīng)常保持愉快、開朗、樂觀滿足的情緒，對生活和未來充滿希望。雖然也有悲、哀、憂、愁等消極情緒體驗，但能主動調(diào)節(jié)自己，同時能適度表達(dá)和控制情緒，喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒。

4.人際關(guān)系和諧。人際關(guān)系狀況最能體現(xiàn)和反映人的心理健康狀況。心理健康的學(xué)生樂于與他人交往，能用尊重、信任、友愛、寬容、理解的態(tài)度與人相處，能分享、接受和給予愛和友誼，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，能與他人同心協(xié)力，合作共事，樂于助人。

5.人格完整統(tǒng)一。人格是指人的整體精神面貌。人格完整是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。心理健康的學(xué)生，所思、所做、所言協(xié)調(diào)一致，具有積極進(jìn)取的人生觀，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來。

6.保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認(rèn)識環(huán)境以及處理個人和環(huán)境的關(guān)系。心理健康的學(xué)生在環(huán)境改變時能面對現(xiàn)實，對環(huán)境做出客觀的認(rèn)識和評價，使個人行為符合新環(huán)境的要求；能和社會保持良好的接觸，能及時修正自己的需要和愿望，使自己的思想、行為與社會協(xié)調(diào)一致。

7.心理行為符合年齡特征。在人的生命發(fā)展的不同年齡階段，都有相應(yīng)的心理行為表現(xiàn)。心理健康的人認(rèn)識、情感、言行、舉止都符合他所處的年齡段。心理健康的大學(xué)生應(yīng)該精力充沛、勤學(xué)好問、反應(yīng)敏捷、喜歡探索。過于老成、過于幼稚、過于依賴都是心理不健康的表現(xiàn)。

8.具備良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣往往被大學(xué)生所忽視。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生普遍感到一種獨立生活的放松和自由，遠(yuǎn)離了父母的“耳提面命”和中學(xué)教師的“面面俱到”，他們變得無拘無束，隨之而來的不良生活習(xí)慣也正在向他們靠近：無節(jié)制地上網(wǎng)和玩電腦游戲，曠課和睡懶覺，還有的甚至抽煙、酗酒。當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)已無法控制自己的某種不良嗜好時，他已經(jīng)背離了心理健康的正常軌道。