盡早培養(yǎng)孩子的自制力
◎卡爾·威特教育箴言
在孩子幼年時,就要對他進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo),讓他自覺用內(nèi)心的力量約束自己的行為,養(yǎng)成具有優(yōu)良性格的特征。
一般人都認(rèn)為,小孩子是沒有自控能力的,而且也不容易培養(yǎng),但我對此卻持反對態(tài)度。自控力和其他能力一樣,只要做父母的善于引導(dǎo)和教育,孩子雖小,這一性格特征也是可以培養(yǎng)起來的。為了孩子的健康成長,孩子的這一教育不能拖延。
在孩子很小的時候,父母對孩子的教育是很關(guān)鍵的,如果教給孩子正確的規(guī)則,他就會知道什么事是被允許的,什么事是被禁止的。俗話說“積習(xí)難改”,如果等孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不良習(xí)慣再去糾正的話,要想改正孩子已經(jīng)固化的行為,難度會很大。
在小卡爾1歲的時候,我就開始對他嚴(yán)格要求,幾年的時間,他已具有了很強(qiáng)的自控能力,很少做出很沖動或不理智的事來。我認(rèn)為,要培養(yǎng)出高質(zhì)量的孩子,就有必要給孩子訂立一些行為準(zhǔn)則。我給他訂立的行為準(zhǔn)則很多,其中有一條是“如果灑了食物就要受到懲罰”。
有一次,我?guī)?歲的小卡爾到一個牧師朋友家玩。第二天吃早餐的時候,小卡爾不小心弄灑了一些牛奶,他的臉馬上紅了,按照家里的規(guī)矩,他只能吃面包了。那天對他來說,絕對是一個考驗。平時,卡爾就愛喝牛奶,而且那天的牛奶也是為他特別配制的美味牛奶,還搭配了好吃的糕點。面對自己的錯誤和美味的誘惑,他猶豫了一會兒,最后沒有喝牛奶。面對所發(fā)生的一切,我都裝作沒有看見,只是暗中觀察;牧師朋友的家人對此還感覺很納悶,是配制的牛奶不符合他的口味?于是多次讓他喝牛奶,小卡爾堅決地?fù)u著頭并且說:“由于我的疏忽,牛奶灑了,我就不能再喝了。這是我和爸爸共同制定的老規(guī)矩,我必須遵守?!?/p>
牧師朋友的家人又勸了小卡爾一會兒,他還是堅持不喝。最后,牧師對我說:“小卡爾才6歲,你就不讓他吃自己喜歡吃的東西,這也太嚴(yán)格了吧?”
于是,我跟牧師朋友解釋道:“卡爾不喝牛奶不是因為我不讓他喝,而是他已經(jīng)將那些規(guī)矩內(nèi)化于心,所以就能自覺地控制住自己不喝牛奶。”牧師朋友聽了我的話后還是半信半疑,于是,我對他說:“不信的話,你可以做個試驗,我躲出去,你們讓卡爾喝牛奶,看看他會不會喝?!?/p>
等我離開后,牧師朋友熱情地招呼卡爾喝牛奶,但他堅持不喝。他們勸說卡爾:“快喝吧,我們不會告訴你父親的?!笨柸匀徊缓?,并說:“我不能撒謊,雖然父親不知道,但上帝是能夠看到的?!?/p>
牧師朋友對小卡爾說:“我們一會兒要去郊外游玩,你不吃點牛奶會口渴的?!?/p>
卡爾回答說:“不會的?!?/p>
這下,牧師朋友沒有辦法了,只好叫我進(jìn)去,我聽了牧師的介紹對卡爾說:“好孩子,你對自己的懲罰已經(jīng)足夠了。一會兒要出去散步,再說也不能辜負(fù)大家的好意,你可以將牛奶和點心都吃了,然后我們就出發(fā)去散步。”
在我的勸說下,卡爾才高興地把牛奶喝了。牧師朋友全家對6歲的卡爾具有這么強(qiáng)的自制力而感到很不理解。我承認(rèn),與別的孩子相比,我對卡爾的教育是嚴(yán)格了點,但我掌握著一定的尺度,即:嚴(yán)格卻不能讓他感到痛苦。在他的成長過程中,他已經(jīng)習(xí)慣了接受這種教育,一切自然而然,并不會因此而感到有什么不適應(yīng)。
當(dāng)然,父母是孩子模仿的對象和學(xué)習(xí)的榜樣,要求孩子做到的,父母首先要做到,我信仰上帝,這一點毋庸置疑。我跟卡爾說過:“除了上帝和你自己,誰都無法約束你。”我對卡爾的嚴(yán)格要求,逐漸地轉(zhuǎn)變成了他對自己的嚴(yán)格要求。在他很小的時候,就自覺地培養(yǎng)了這一性格。由于他從內(nèi)心中已培養(yǎng)成了一種辨別事非的能力,所以,他從不做有損自己品行的事。在教育卡爾的過程中,我希望他能用內(nèi)心的力量來約束自己的行為,這一點他做到了。由此可見,只要孩子從小能得到正確的教育和引導(dǎo),他的自控力是可以培養(yǎng)起來的。
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