一、熟悉學(xué)生摸實(shí)情，樂與家長談學(xué)生

熟悉了解每一個學(xué)生，摸清每一個學(xué)生的基本情況，是班主任工作管理的基本程序，也是教育學(xué)生，管理學(xué)生最起碼的常規(guī)工作。無論是傳統(tǒng)的班級管理，還是現(xiàn)代的班級管理，摸清每一個學(xué)生的基本情況都是十分必要的。

了解熟悉每一個學(xué)生摸清每一個學(xué)生的基本情況，就像一個新來的領(lǐng)導(dǎo)，熟悉了解自己手下的每一個同志一樣。只有摸清了這些起碼的基本情況之后，才可能進(jìn)入到自己的工作環(huán)境當(dāng)中。

怎樣熟悉了解學(xué)生:

(1)接班之前到教導(dǎo)處摸清學(xué)生的基本情況，包括家長的電話號碼，然后群發(fā)短信，把自己的基本情況告訴學(xué)生家長，同時要求家長將自己的情況，學(xué)生個性特點(diǎn)發(fā)一短信。對于不能發(fā)，不會發(fā)短信的家長，打電話摸清每個學(xué)生的基本情況，班主任將此情況抄錄下來存檔。

(2)安排學(xué)生座次，關(guān)照生理上有缺陷的學(xué)生，并將座次表，貼在講臺桌面上，自己首先熟悉，然后要求學(xué)生互相之間認(rèn)識，同時也要求科任教師熟悉。只有對學(xué)生的基本情況熟悉了，才好有的放矢的與同學(xué)談話。

(3)學(xué)生到班后，讓學(xué)生每人寫一篇自我介紹的文章(字?jǐn)?shù)在600左右)，一是可以摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;二是可以通過文章進(jìn)一步深入了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)。