正視早戀學(xué)生,重視情感交流

陽(yáng)江市陽(yáng)東縣第一中學(xué)　吳國(guó)良

【案例背景】

小麥——讀高二時(shí)(2008年)是我的學(xué)生,男,長(zhǎng)得高大英俊。父親在外地經(jīng)商,常年不回家。初三時(shí),小麥的母親曾跟隨父親在外地經(jīng)商,干脆把小麥送到縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校寄宿。小麥高一時(shí),母親回家照顧孩子讀書,但整天只管打麻將,真正用心照顧孩子的時(shí)間不多。該生平時(shí)較內(nèi)向,高一時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)居中等水平。上高二第一學(xué)期,他各科成績(jī)有所滑坡,課間時(shí)常見(jiàn)到他獨(dú)自發(fā)呆。后來(lái),經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),他愛(ài)上了以前在實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書的師姐(現(xiàn)就讀學(xué)校的高三級(jí))。

中學(xué)時(shí)期,由于學(xué)生年齡小、思考問(wèn)題不全面,自制力較差等原因,對(duì)什么是真正的愛(ài)情,怎樣才能贏得真正的愛(ài)情諸類的問(wèn)題認(rèn)識(shí)是朦朧的。像小麥這樣,得不到真正的父愛(ài),母親又忙于尋找自己的“玩樂(lè)”。由于家庭的原因,小麥顯得早熟,他很少有異性的伙伴,這種想從異性朋友那里得到些溫暖也是可以理解的。我想走進(jìn)他的心靈世界,讓他充分認(rèn)識(shí)到早戀的危害,走出早戀的誤區(qū),從而樹(shù)立正確的人生觀,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

【教育過(guò)程】

造成小麥這種狀況的原因是多方面的,但主要原因還是缺乏家庭的溫暖,得不到來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)和關(guān)于男女同學(xué)友誼的正確引導(dǎo),再加上青春期生理上的早熟和心理上的不成熟造成的情感迷惘。他渴望有個(gè)如母愛(ài)般的異性朋友作為精神寄托,生活中有個(gè)傾訴苦惱與快樂(lè)的對(duì)象。因此,他就選擇了年齡比他大一歲的師姐,為此,我對(duì)癥下藥,采取了以下的一些辦法:

1.先進(jìn)行家訪,與小麥父母交換意見(jiàn)

與小麥母親進(jìn)行溝通,了解他在家里的表現(xiàn)。母親知道此事,真有點(diǎn)意外,同時(shí)她表示很內(nèi)疚,覺(jué)得對(duì)不起孩子。我建議她不僅在生活上要多照顧好孩子,還要盡量多關(guān)心他的學(xué)習(xí)以及與朋友的交往。同時(shí),我還與小麥的父親取得聯(lián)系,希望他能抽空多與孩子見(jiàn)面、談心,多給孩子一些關(guān)心,盡到做父親的責(zé)任。小麥的父親聽(tīng)到此事也有點(diǎn)吃驚,也表示很樂(lè)意共同做孩子的思想工作。

2.找小麥談心,重新樹(shù)立交友的信心

在辦公室,我多次耐心地對(duì)小麥做了青春期的心理分析,幫助他認(rèn)識(shí)到自己的心理情緒變化是正常的,目的是打消他對(duì)這件事的顧慮。然后,我以“換位法”、“現(xiàn)身說(shuō)法”等方法,講述了我自己的切身經(jīng)歷和感受,告訴他我曾經(jīng)也有過(guò)和他類似的經(jīng)歷,只是當(dāng)時(shí)我已是即將畢業(yè)的大學(xué)生了,以及我當(dāng)時(shí)的處理辦法。并且分析了早戀的危害:一是危害身心健康(忽視了體育鍛煉),常會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑等不良情緒；二是對(duì)學(xué)習(xí)干擾極大；三是容易產(chǎn)生越軌行為,甚至導(dǎo)致犯罪。最后,我給他提了些好建議,如端正思想態(tài)度,克服不良傾向,自覺(jué)約束自己,一心一意搞好學(xué)習(xí),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,全身心為前途而拼搏。此外,我還送了幾本名人傳記的書給他,希望他在學(xué)習(xí)生活中多與同性同學(xué)交往,也應(yīng)該大方地與異性同學(xué)交往,建立正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系。

3.約小麥的“女友”面談

在與小麥的“師姐”面談時(shí),我覺(jué)得應(yīng)該慎重,因?yàn)樗吘故歉呷龑W(xué)生,即將參加高考。我告訴她,小麥的感情是很純潔的,沒(méi)有任何邪念,是急需母性的關(guān)懷罷了。希望她尊重學(xué)友的感情,讓小麥安心讀書,多鼓勵(lì)他,像關(guān)心弟弟一樣去愛(ài)護(hù)他。并告訴她要竭盡全力投入高考備考當(dāng)中,力爭(zhēng)考上理想的大學(xué)。

4.開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng)

小麥的情況是一個(gè)較為典型的例子,因此,我與小麥班主任陳老師一起,就學(xué)生的“早戀”問(wèn)題,專門設(shè)計(jì)了一節(jié)主題班會(huì)課:

班會(huì)課的開(kāi)端:一男生突然收到一位女同學(xué)的一封“情書”,這時(shí)男生的反應(yīng)……讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)故事發(fā)展的三種可能,學(xué)生展開(kāi)想象,以小品形式表演這三種情況:①男生接受了,他們開(kāi)始了交往；②男生既吃驚又生氣,當(dāng)天把情況告訴了班主任；③男生理智地處理了問(wèn)題,他們成了好朋友,繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí),均有進(jìn)步。

三個(gè)小品都很精彩,表演結(jié)束后,我們又引導(dǎo)全體學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì):你們認(rèn)為男生采取哪種方式處理比較合適？為什么？如果是你,你還有什么更好的處理辦法呢？

班會(huì)課的結(jié)果:同學(xué)們經(jīng)過(guò)熱烈的討論,一致認(rèn)為:第一、二種方法都可能會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)、生活以及心理上的負(fù)面影響；第三種方法較為合適。

班會(huì)課的尾聲:投影普希金關(guān)于愛(ài)情格言警句；播放歌曲:《友誼天長(zhǎng)地久》。另外,還布置了課后作業(yè):《我對(duì)早戀的看法》的心得體會(huì)。

通過(guò)本次主題班會(huì),同學(xué)們不斷總結(jié)出許多男女同學(xué)交往中應(yīng)注意的問(wèn)題。同學(xué)們還感悟到很多道理:應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜朋友、同學(xué)之間的友誼,正確處理異性之間的情感,學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)；“早戀”會(huì)給雙方精神上帶來(lái)不可彌補(bǔ)的傷害和遺憾。

通過(guò)這些措施,經(jīng)過(guò)一年多反復(fù)的教育,小麥同學(xué)進(jìn)步很大,性格開(kāi)朗了許多,有時(shí)會(huì)主動(dòng)找我談心,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。經(jīng)過(guò)一年的艱苦備考, 2009年高考,小麥以578分的成績(jī)(文科)考上了二A線,跨過(guò)了人生中很重要的一道門檻。小麥的“女友”去年考上了理想的大學(xué)。小麥的父母對(duì)我可謂感恩致極。

【評(píng)析】

中學(xué)生“早戀”問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)一直是個(gè)很棘手的問(wèn)題,盡管大多數(shù)孩子認(rèn)為早戀不會(huì)影響學(xué)習(xí),但調(diào)查結(jié)果卻顯示早戀的學(xué)生情緒很不穩(wěn)定,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。教育者應(yīng)當(dāng)用尊重和關(guān)心的辦法叩開(kāi)他們的心扉,用面談、討論、換位等方法,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,既不能聞“戀”色變,也不能簡(jiǎn)單粗暴地處理(開(kāi)除出校)。情竇初開(kāi),是少男少女成長(zhǎng)的自然規(guī)律,兩情相悅是人的天性使然,是生理發(fā)展到一定階段的本能需要。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,“早戀”學(xué)生如果得不到正確的引導(dǎo),而是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng),就極可能出現(xiàn)不良后果。作為教育者的我們,理應(yīng)耐心地幫助學(xué)生度過(guò)青春期的情感漩渦,順利走向人生的成才之路。