6.3.3　重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)

“可共享投入”的形成和利用，歸根到底要靠人來實(shí)施。在傳統(tǒng)出版中，由于信息技術(shù)的限制，編輯、印刷、發(fā)行等環(huán)節(jié)之間界限森嚴(yán)、分工明確，“可共享投入”局限在特定的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)是“專才”，即專門的編輯人才、專門的印刷人才、專門的發(fā)行人才。這樣的分工和人才標(biāo)準(zhǔn)，在圖書產(chǎn)品的大規(guī)模需求、產(chǎn)品形式單一、產(chǎn)品生命周期較長等市場需求比較確定的環(huán)境中，有其專業(yè)優(yōu)勢。但是，在信息時(shí)代，首先，出版流程整合拓寬了“可共享投入”的范圍，“可共享投入”不再局限于某個(gè)環(huán)節(jié)，而是在編輯、印刷、發(fā)行之間實(shí)現(xiàn)了“共享”，因此，編輯要掌握圖書發(fā)行的市場情況，這樣才能策劃適銷對路的圖書，而發(fā)行人員也要懂得編輯知識(shí)，這樣才能更好地宣傳推廣圖書。其次，媒體形態(tài)的融合要求出版人員掌握多種媒體的運(yùn)作及其規(guī)律。在數(shù)字時(shí)代，由于多媒體互動(dòng)的技術(shù)條件日益普及，所以任何依靠單一媒體的出版產(chǎn)品，其盈利的機(jī)會(huì)都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于能夠進(jìn)行多媒體互動(dòng)的產(chǎn)品，為此要求出版人員在策劃出版項(xiàng)目的時(shí)候，必須考慮選題在多種媒體上運(yùn)作的可能性，要具有對選題進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的能力，比如在策劃圖書選題時(shí)，要考慮將其轉(zhuǎn)化成光盤等封裝電子出版物以及E－book等網(wǎng)絡(luò)出版物，還要考慮制作成Mp4，以及利用電訊系統(tǒng)發(fā)布，通過手機(jī)接收閱覽的手機(jī)出版物。這些要求出版人員熟悉各類媒體的產(chǎn)品及其運(yùn)作要求，具有在各種媒體上都能熟練操作選題的能力。再次，跨媒體出版涉及的市場主體眾多，市場空間也更大，因此影響出版物市場供求的因素也會(huì)更多、更復(fù)雜，這就要求出版人員具有更強(qiáng)的市場營銷能力，特別是市場預(yù)測能力和產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品的促銷能力，以及社會(huì)協(xié)調(diào)和公交能力，如根據(jù)跨媒體出版流程的需要尋找最佳的社會(huì)合作單位，包括與各印制單位聯(lián)系，選擇最佳的產(chǎn)品印制單位；與各物流單位聯(lián)系，選擇最佳的產(chǎn)品承運(yùn)單位；與各支付系統(tǒng)聯(lián)系，選擇最佳的合作單位（如圖6－7）。

圖6－7　跨媒體出版中的市場主體

由此表明，出版業(yè)的發(fā)展對人才的需求已經(jīng)從單一崗位型向復(fù)合應(yīng)用型轉(zhuǎn)變：信息時(shí)代的出版人才應(yīng)該是復(fù)合型人才，也就是既有扎實(shí)的編輯知識(shí)，又掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，還善于市場營銷和經(jīng)營管理的人才。

復(fù)合型人才的培養(yǎng)首先要拓寬口徑。即突破原來的專業(yè)分工和培養(yǎng)框框，在編輯出版的基礎(chǔ)上，增加媒介管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、媒介調(diào)查、多媒體技術(shù)、市場營銷等知識(shí)，以大出版的理念和高新技術(shù)的教學(xué)手段，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

復(fù)合型人才要在實(shí)踐中培養(yǎng)?？缑襟w互動(dòng)是在媒體融合的基礎(chǔ)上形成新的產(chǎn)業(yè)分工，在互動(dòng)中，出版者面對的是多個(gè)媒體市場，合作的對象也更多，因此，市場環(huán)境更為復(fù)雜多變，影響產(chǎn)品供求關(guān)系的可變性因素也更多、更難以把握。而這方面的能力只有在實(shí)踐中而非課堂教學(xué)中才能鍛煉出來。