虞寧寧^[2]

［內(nèi)容摘要］承認中學(xué)招考是中國近代教會大學(xué)面向其附屬中學(xué)或認可中學(xué)畢業(yè)生進行的招生考試活動，它是教會大學(xué)招考新生的一種重要方式。中國近代教會大學(xué)普遍建有承認中學(xué)制度，并按照大學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求指導(dǎo)或影響中學(xué)的辦學(xué)活動；而承認中學(xué)畢業(yè)生報考教會大學(xué)則享有免考或考部分科目的優(yōu)惠政策。承認中學(xué)招考制度是教會大學(xué)理想生源的重要保障，也間接展現(xiàn)了大學(xué)教育與高中教育的有效銜接。

［關(guān)鍵詞］教會大學(xué)；承認中學(xué)；招生考試；教育；銜接

中國近代教會大學(xué)在招生考試過程中，逐漸發(fā)展完善了一項特殊的制度，即承認中學(xué)招考制度。一些辦理完善的教會中學(xué)、公立中學(xué)或私立中學(xué)，與教會大學(xué)建立了密切的聯(lián)系，被教會大學(xué)確立為認可中學(xué)（accredited schools）或附屬中學(xué)（affiliated schools）^[3]，常年穩(wěn)定地向教會大學(xué)輸送理想生源。

對承認中學(xué)的界定，各校并不完全一致，福建協(xié)和大學(xué)規(guī)定，“所謂承認中學(xué)者，乃歷來與學(xué)校有歷史上關(guān)系，其課程已由該校呈請本校教務(wù)會核準(zhǔn)”^[4]。燕京大學(xué)有關(guān)承認中學(xué)或附屬中學(xué)的規(guī)定則包括課程設(shè)置、學(xué)生考試成績、學(xué)校教學(xué)管理等多項內(nèi)容。

承認中學(xué)制度伴隨著教會大學(xué)的發(fā)展而發(fā)展。早期，教會大學(xué)招生困難，多從各自差會或大學(xué)所辦的附屬中學(xué)招收學(xué)生，大學(xué)附中或同一差會所辦中學(xué)自然成為大學(xué)的承認中學(xué)；隨著中國基督教教育的發(fā)展，在華的教會差會加強了教育交流與合作，教會大學(xué)的生源突破了單一教派、差會的局限，開始在眾多教會中學(xué)中選拔新生，教會大學(xué)的承認中學(xué)范圍因此擴展。到20世紀(jì)30年代，教會大學(xué)進一步跨越教會中學(xué)與非教會中學(xué)的界限，愿意將其他辦學(xué)優(yōu)良的公私立中學(xué)也確立為自己的承認中學(xué)，給予招生優(yōu)惠政策，使承認中學(xué)范圍進一步擴大，如燕京大學(xué)就曾明確規(guī)定：無論公立或私立學(xué)校，只要符合大學(xué)關(guān)于認可中學(xué)的規(guī)則，都可成為燕京大學(xué)的承認中學(xué)或附屬中學(xué)^[5]。但從整體而言，教會大學(xué)的承認中學(xué)絕大多數(shù)為教會中學(xué)，這取決于教會大學(xué)與教會中學(xué)較為一致的宗教傳統(tǒng)。在教會大學(xué)整個招生考試組織體系中，承認中學(xué)與教會大學(xué)關(guān)系最為密切（如表1所示）。

表1 部分教會大學(xué)承認中學(xué)一覽表

資料來源：Colleges of Arts and Sciences General Information 1925-1926.北京大學(xué)檔案館藏：燕京大學(xué)檔案YJ1926006；（Yenching University）Entrance Regulations1927-1928.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box309-Folder4754；福建協(xié)和大學(xué)章程（1926-1927）.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box109-Folder2399.（Hua Chung College）Catalogue of the School of Arts,the Yale-in China School of Science,the School of Education for the Academic Year 1932-1933.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box165-Folder3076；齊魯大學(xué)檔案J109-02-0015；私立滬江大學(xué)一覽（1929-1930）.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box240-Folder3951；（Lingnan University）Catalogue with Announcement for 1934-1935.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box181-Folder3250；熊月之，周武.圣約翰大學(xué)史［M］.上海：上海人民出版社，2007：71.

由教會大學(xué)招考制度發(fā)展的實踐看，教會大學(xué)普遍發(fā)展承認中學(xué)，而且重視專門的承認中學(xué)招考制度，表明承認中學(xué)招考在教會大學(xué)招生工作中占有重要地位。這些承認中學(xué)廣泛分布在全國各地，絕大多數(shù)是教會中學(xué)。1937年，燕京大學(xué)承認中學(xué)達到38所，承認中學(xué)招考分14個區(qū)同時舉行^[6]。考區(qū)不僅在國內(nèi)設(shè)立，也在國外華僑聚居的印度尼西亞設(shè)立，遠在南洋的中華會館中學(xué)成為燕京大學(xué)的承認中學(xué)。在抗日戰(zhàn)爭前，各教會大學(xué)基本形成了以大學(xué)所在區(qū)域為中心，同時又輻射全國的承認中學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)選拔理想的生源提供了切實的保障。

承認中學(xué)幾乎是清一色的教會中學(xué)，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理、宗教信仰熏陶等方面成效突出，才受到教會大學(xué)的認可，其畢業(yè)生既符合教會大學(xué)招生的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又受到濃厚的宗教氛圍影響，甚至有些承認中學(xué)畢業(yè)生在進入大學(xué)前已經(jīng)成為基督徒，因此他們成為教會大學(xué)非常理想的生源，受到教會大學(xué)的青睞。教會大學(xué)對承認中學(xué)畢業(yè)的、成績居前列的學(xué)生實行推薦免試或推薦考試入學(xué)，考試科目一般少于普通入學(xué)考試科目；且考試地點多設(shè)在各承認中學(xué)，或是在同一地區(qū)的幾所承認學(xué)校中選擇一所。有的教會大學(xué)是提前專門組織承認中學(xué)被推薦學(xué)生先行考試。承認中學(xué)考試制度在各校的招生實踐中不斷得到發(fā)展和完善，最終形成教會大學(xué)具有特色的招考活動。

教會大學(xué)在招生考試制度規(guī)定中都把承認中學(xué)畢業(yè)生單獨列為一類考生。福建協(xié)和大學(xué)將入學(xué)考試分甲、乙兩種：“甲種為本校承認中學(xué)畢業(yè)生及轉(zhuǎn)學(xué)生。乙種為普通中學(xué)畢業(yè)生?！?sup class="calibre2">[7]燕京大學(xué)20世紀(jì)30年代的報名書分為考試入學(xué)報名書、轉(zhuǎn)學(xué)報名書、旁聽生入學(xué)報名書等5種，其中之一是“憑承認中學(xué)或附屬中學(xué)畢業(yè)證書入學(xué)報名書（application for entrance by certificate from an accredited or an affiliated school）”^[8]。

但承認中學(xué)考試并不是面向承認中學(xué)的所有畢業(yè)生，只有學(xué)業(yè)成績達到規(guī)定的要求者才能取得推薦考試資格。因此，教會大學(xué)的承認中學(xué)考試也稱推薦考試，是對承認中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的進一步甄選。

1933年，燕京大學(xué)曾規(guī)定符合下列標(biāo)準(zhǔn)之一的承認中學(xué)畢業(yè)生可取得推薦考試資格：第一，承認中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)在20名以上者，被推薦生成績應(yīng)列全班20%之前；第二，畢業(yè)班人員不足20人時，被推薦生成績總平均須在80分以上；第三，高中階段國文、英文、數(shù)學(xué)、史地、自然科學(xué)諸科成績總平均分在85分以上^[9]。

承認中學(xué)推薦生報考手續(xù)與普通投考者相同，都需要在規(guī)定日期前將被推薦生的報名材料，包括學(xué)生的基本信息、相片、中學(xué)成績表、品行表、入學(xué)志愿書、中學(xué)校方的推薦函等寄交擬投考學(xué)校的招生部門，等待校方審核材料通過后才能參加承認中學(xué)考試。

教會大學(xué)發(fā)展早期，承認中學(xué)的學(xué)生進入教會大學(xué)就讀大多是免試入學(xué)，只在特殊情況下加試部分科目。如燕京大學(xué)1920年規(guī)定：“學(xué)生來自本校所承認之中學(xué)?；蝾A(yù)科程度者，呈驗證書后準(zhǔn)免入學(xué)考試?！?sup class="calibre2">[10]20世紀(jì)20年代后期，有6所基督教大學(xué)準(zhǔn)許其承認中學(xué)畢業(yè)生免考入學(xué)，另有4所大學(xué)對承認中學(xué)畢業(yè)生免去部分考試科目，只考國文、英文等主科^[11]；但到30年代之后，絕大多數(shù)教會大學(xué)都要求考生參加一定程度的入學(xué)考試。因為1930年，中華民國教育部要求大學(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)生不得無試升學(xué)，必須和其他學(xué)校報考新生一同參加入學(xué)試驗；同時，教會大學(xué)也進一步重視通過考試甄選優(yōu)秀學(xué)生。承認中學(xué)考試科目雖有增加，但總體上仍少于普通招生考試（即對外公開招考）科目。如嶺南大學(xué)規(guī)定，承認中學(xué)畢業(yè)生是根據(jù)在學(xué)情況，確定免考，或只參加英文、國文考試，或參加全部科目^[12]。燕京大學(xué)早期的承認中學(xué)考試科目僅有英文與智力測驗兩門，后增加了國文，1935年又增加了數(shù)學(xué)，使承認中學(xué)考試科目增加至4門。各教會大學(xué)因系自主辦學(xué)，不同年份的規(guī)定也不盡相同，但總體上，承認中學(xué)畢業(yè)生經(jīng)原畢業(yè)中學(xué)校長或教務(wù)主任推薦后，多享有減免考試科目的特殊權(quán)利。而燕京大學(xué)提前組織承認中學(xué)考試，如考生在此考試中失利，還可繼續(xù)參加普通招生考試，等于擁有兩次甚至多次參加入學(xué)考試的機會，可看作是燕京大學(xué)對其承認中學(xué)畢業(yè)生的特別青睞。

限于當(dāng)時的客觀條件，更是基于對承認中學(xué)的信任，教會大學(xué)往往把承認中學(xué)招考活動交由各承認中學(xué)具體組織。教會大學(xué)在與承認中學(xué)充分協(xié)商后，確定好考試的時間，由大學(xué)負責(zé)出題、寄送試卷，而承認中學(xué)則負責(zé)組織本校學(xué)生參加考試，若某一地域有多所承認中學(xué)，則聯(lián)合起來共同組織考試活動。考試結(jié)束后，承認中學(xué)組織者將試卷寄回，由大學(xué)組織評閱，確定錄取標(biāo)準(zhǔn)及公布錄取結(jié)果。

承認中學(xué)在這一招考活動中承擔(dān)重要職責(zé)，除組織具備資格的學(xué)生遞交申請材料外，還要參與組織具體的考試活動。從某種意義上講，承認中學(xué)既是參加考試的一方，又是組織考試的一方，體現(xiàn)出教會大學(xué)與承認中學(xué)之間的充分信任。這一招考組織形式得到公眾認可也體現(xiàn)出當(dāng)時教會大學(xué)與這些中學(xué)的公信力。

教會大學(xué)普遍確立承認中學(xué)以確保大學(xué)可獲得更多理想的生源，但承認中學(xué)的確立有比較明確、嚴格的實施標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)既參照當(dāng)時教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，又結(jié)合教會大學(xué)自身的辦學(xué)要求，引導(dǎo)中學(xué)積極主動與教會大學(xué)的課程相銜接，并提升教學(xué)質(zhì)量。燕京大學(xué)是當(dāng)時辦學(xué)卓越的教會大學(xué)，其有關(guān)承認中學(xué)的規(guī)定充分說明了教會大學(xué)在確立承認中學(xué)時的嚴格與謹慎。

燕京大學(xué)明確規(guī)定：無論公立或私立學(xué)校，只要符合大學(xué)關(guān)于認可中學(xué)的規(guī)則，都可成為燕京大學(xué)的承認中學(xué)或附屬中學(xué)^[13]。任何中學(xué)，無論其性質(zhì)如何，均有平等權(quán)利申請成為燕京大學(xué)的承認中學(xué)或附屬中學(xué)，不存在人為的起點資格限制。

燕京大學(xué)1920—1922年的章程中規(guī)定，申請成為燕京大學(xué)承認中學(xué)的條件是“中學(xué)或預(yù)科學(xué)校須經(jīng)本校調(diào)驗其課程，并學(xué)生升學(xué)考試之成績，并許本校之視察員參觀其學(xué)校情形，合格者方予承認”^[14]。1933年，燕京大學(xué)修改承認中學(xué)暫行規(guī)則，請求成為燕京大學(xué)承認中學(xué)的中學(xué)必須具備三項標(biāo)準(zhǔn)：

（1）凡公立或已立案之私立高級中學(xué)，其學(xué)科、程度、經(jīng)本校認為能與本校本科銜接，而辦理成績昭著者。

（2）承認中學(xué)應(yīng)以下列各科為高中之課程：國文、英文、數(shù)學(xué)、史地、自然科學(xué)。每科應(yīng)授學(xué)分，參照部頒課程標(biāo)準(zhǔn)。

（3）欲請求為本校承認中學(xué)者，至少須曾有畢業(yè)生五人經(jīng)本校普通入學(xué)試驗錄取，而各生入學(xué)后第一學(xué)期成績均能平均在中等以上者。^[15]

要成為燕京大學(xué)的承認中學(xué)，必須在達到上述標(biāo)準(zhǔn)后，向燕京大學(xué)提出申請，由燕大派員視察合格，認為申請學(xué)校符合既定的承認標(biāo)準(zhǔn)時，先試承認兩年，兩年后如果承認中學(xué)仍能保持優(yōu)良的教學(xué)，再正式承認。在試承認期間，該校畢業(yè)生享有與正式承認中學(xué)畢業(yè)生同樣的參加推薦考試入學(xué)的權(quán)利。燕京大學(xué)有權(quán)對承認中學(xué)隨時進行視察。

獲燕大正式承認的中學(xué)分為甲、乙兩等級。確定等級的標(biāo)準(zhǔn)是承認中學(xué)畢業(yè)生參加推薦考試后在每年燕京大學(xué)一、二年級就讀的全體學(xué)生的平均成績。舉例說明，北京崇實中學(xué)是燕京大學(xué)的承認中學(xué)，1935—1936學(xué)年度，在燕京大學(xué)一、二年級就讀的崇實中學(xué)畢業(yè)生中有14人是經(jīng)過推薦考試錄取的，那么這14名學(xué)生的總平均成績就是評定崇實中學(xué)等級的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果這14名學(xué)生的總平均成績高于燕京大學(xué)一、二年級全體學(xué)生的總平均成績，則崇實中學(xué)屬甲等承認中學(xué)；反之，崇實中學(xué)就屬于乙等承認中學(xué)。每學(xué)年第一學(xué)期末，燕京大學(xué)會按照學(xué)生的成績修訂承認中學(xué)的等級。承認中學(xué)的等級，燕京大學(xué)只將結(jié)果通知各該校，并不對外宣布。

如果承認中學(xué)連續(xù)兩年位列乙等，或連續(xù)三年沒有畢業(yè)生經(jīng)推薦考試升入燕京大學(xué)，則其承認中學(xué)的資格即被取消。被取消承認中學(xué)資格后，如再要申請為承認中學(xué)，所有手續(xù)一律重新辦理。

申請成為教會大學(xué)的承認中學(xué)沒有門檻的限制，但被教會大學(xué)確立為承認中學(xué)需符合大學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是承認中學(xué)的名號不是永久的，而是處在不斷地變化中，與推薦生進入大學(xué)后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、中學(xué)每年的教學(xué)管理等狀況息息相關(guān)。這種動態(tài)的機制促使承認中學(xué)在獲得良好聲譽后繼續(xù)努力，以保持學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

教會大學(xué)設(shè)立承認中學(xué)招考制度的直接目的是保障大學(xué)具有良好的生源。這一制度的實施在客觀上促進了中學(xué)與大學(xué)之間課程的銜接，推動了中等教育質(zhì)量的提升，不足之處是這種影響相對局限在教會教育體系內(nèi)，并且教會大學(xué)早期為保證宗教特色也對承認中學(xué)的課程設(shè)置有負面的影響。

在教會大學(xué)的發(fā)展中，承認中學(xué)畢業(yè)生可以說最主要、最穩(wěn)定、最理想的生源，為教會大學(xué)提供了大量優(yōu)秀的人才，這在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前體現(xiàn)得頗為明顯。1919年至1928年，承認中學(xué)畢業(yè)生占到燕京大學(xué)新生80%的比例。1928年，燕京大學(xué)共錄取一年級新生178人，經(jīng)承認中學(xué)者推薦免試者142人，占一年級新生錄取總數(shù)的80%^[16]。20世紀(jì)30年代，承認中學(xué)考試規(guī)則不斷修訂后、承認中學(xué)推薦生的入學(xué)要求愈來愈高，班級排名前列以及各科具體成績的諸多限制，更使得推薦生的范圍被圈定在少數(shù)頂尖學(xué)生之內(nèi)。1939年，滬江大學(xué)招收一年級新生305人，來自承認中學(xué)的畢業(yè)生（含附屬中學(xué)和認可中學(xué)）有125人，占40%^[17]。

除了智識水平，品行和體格也是教會大學(xué)招生時關(guān)注的重要方面。大部分承認中學(xué)都是教會中學(xué)，其畢業(yè)生經(jīng)過中學(xué)階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、體育鍛煉和宗教熏陶，無疑成為教會大學(xué)的理想生源；而這些學(xué)生進入教會大學(xué)，毫無疑問又能對教會大學(xué)保持良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，延續(xù)較濃厚的校園宗教氛圍起到不言而喻的促進作用。

抗戰(zhàn)期間，教會大學(xué)遷校，教會中學(xué)因戰(zhàn)爭的影響四散流離，教會大學(xué)和承認中學(xué)經(jīng)過長期合作建立起來的穩(wěn)固、高效的招生體系受到嚴重沖擊，致使多所教會大學(xué)的生源在質(zhì)量上受到直接影響。華中大學(xué)遷至云南喜洲，招生減少的原因之一就是學(xué)校的承認中學(xué)太遠，戰(zhàn)爭使學(xué)校分散各地，而以往這些學(xué)校的學(xué)生是大學(xué)主要的生源^[18]。

抗戰(zhàn)勝利后，無論是教會大學(xué)和教會中學(xué)，都積極籌備返回原校地址繼續(xù)辦學(xué)，同時也都樂意恢復(fù)原有的學(xué)生“供需”關(guān)系。金陵女子文理學(xué)院院長吳貽芳提到，在南京復(fù)校后，學(xué)校著力于恢復(fù)與以往承認中學(xué)的友好合作關(guān)系，以提高新生水平，改進學(xué)校的教育質(zhì)量；華中大學(xué)教務(wù)長報告指出，很高興又收到附屬教會中學(xué)的學(xué)生，新生班的教學(xué)質(zhì)量明顯提升，且極少退學(xué)者^[19]。

承認中學(xué)考試的主要功能是甄選優(yōu)秀生源。通過承認中學(xué)考試進入教會大學(xué)的學(xué)生無疑是大學(xué)最理想的生源，在符合教會大學(xué)認可質(zhì)量的中學(xué)接受了嚴格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，具有扎實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時由于大多數(shù)的承認中學(xué)都是教會中學(xué)，這些學(xué)生接受了濃厚的基督教氛圍的熏陶，許多學(xué)生在中學(xué)已皈依基督，另外，在體育鍛煉、團契生活、服務(wù)他人等方面都接受了與教會大學(xué)教學(xué)管理能銜接一致的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

教會大學(xué)要接受某所中學(xué)為其承認中學(xué)之前，必先要派員對該中學(xué)進行全面調(diào)查，包括學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)校畢業(yè)生以往的升學(xué)成績以及學(xué)校全面的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、師資狀況等，而課程設(shè)置首當(dāng)其沖。中學(xué)為了申請成功，更為了畢業(yè)生升學(xué)成功，必然會按照大學(xué)的要求，在教學(xué)科目設(shè)置、課時安排以及教材選用等方面進行調(diào)整，以便與教會大學(xué)的教學(xué)相銜接。教會大學(xué)還有權(quán)利隨時視察中學(xué)辦學(xué)狀況，了解中學(xué)教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍以及學(xué)校教學(xué)設(shè)施的變化情況，督促中學(xué)努力改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)水平，使之按照大學(xué)對人才的基本要求精心辦理，成為大學(xué)人才的儲備庫，招生考試的教育引導(dǎo)功能因此得到充分發(fā)揮。教會大學(xué)也自認有幫助中學(xué)交流和發(fā)展的責(zé)任，如福建協(xié)和大學(xué)的年度報告中提到，“大學(xué)到中學(xué)參觀，幫助中學(xué)改進教學(xué)，提高水平；同時向中學(xué)展示大學(xué)的工作并使那些有志升學(xué)的年青人更了解多的招生（優(yōu)惠）政策，教會中學(xué)之間的合作非常必要，而福建協(xié)和大學(xué)也有義務(wù)作聯(lián)系的紐帶”^[20]。

教會大學(xué)盛行的承認中學(xué)制度也在其他大學(xué)中有實施。1923年被圣約翰大學(xué)認可的上海昌世中學(xué)，1926年又被復(fù)旦大學(xué)接受為認可中學(xué)。復(fù)旦大學(xué)校長李登輝致函該中學(xué)，“允許該中學(xué)高中卒業(yè)生各課過75分者，均可送入復(fù)旦大學(xué)肄業(yè)，惟入校時，須面試中西論說各一篇，其余各課，一概免考，聞尚有數(shù)大學(xué)行將同樣承認云”^[21]。私立廈門大學(xué)也制定有專門的《中等學(xué)校免試規(guī)則》，對廈大認可的集美學(xué)校、同文書院、尋源書院及培元中學(xué)等學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)該中學(xué)校長保薦后，免于部分或全部入學(xué)考試^[22]。這說明，最早發(fā)起于教會大學(xué)的承認中學(xué)制度因?qū)Υ髮W(xué)招收優(yōu)秀生源有積極效果，已經(jīng)在中國近代私立大學(xué)招生中形成一定的共識。

不可否認的是，教會大學(xué)也曾對承認中學(xué)的課程設(shè)置起到負面影響，為保持大學(xué)的宗教特色，在早期也曾要求承認中學(xué)必須開設(shè)圣經(jīng)功課，后因向中國政府申請立案而被要求撤銷。

教會大學(xué)的招考包括特殊招考和普通招考。特殊招考包括面向教會的推薦免試和面向承認中學(xué)的推薦考試（或免試）；普通招考是面向所有符合入學(xué)資格的學(xué)生的招考，又稱為公開招考。承認中學(xué)考試和普通招生考試是教會大學(xué)最主要的兩種考試。

（1）承認中學(xué)招生考試具有封閉性，但并不將學(xué)生局限在其中。承認中學(xué)推薦的學(xué)生享有特殊的入學(xué)權(quán)利，如免試、免費、免部分考試科目等，其招考是封閉的，排他的；面向社會的普通招考是開放性的，普遍接納的。封閉性招考為大學(xué)招收具有基督教品性的精英學(xué)生，是保持教會大學(xué)宗教特色和學(xué)術(shù)水平的理想學(xué)生群；開放性招考為大學(xué)招收更多教會系統(tǒng)外的優(yōu)秀學(xué)生，有利于促進學(xué)校內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，增加教會大學(xué)的活力，提升大學(xué)整體的教育質(zhì)量。但承認中學(xué)考試并不把學(xué)生局限在其中，參加承認中學(xué)考試未被錄取的學(xué)生，只要時間上允許，都可再次參加大學(xué)的公開招考。這取決于教會大學(xué)整體招生考試制度的設(shè)計。

（2）承認中學(xué)有嚴格的確認標(biāo)準(zhǔn)以及流動性的認可機制。承認中學(xué)的確立需要符合教會大學(xué)的一系列標(biāo)準(zhǔn)；同時，承認中學(xué)的資格是可流動的，不是終身的。確立承認中學(xué)的進入與退出機制，使承認中學(xué)有辦學(xué)的危機感，也督促承認中學(xué)本著實事求是的態(tài)度，向大學(xué)推薦優(yōu)秀生源。正如一些教會大學(xué)所規(guī)定的，對承認中學(xué)實行每年一次的動態(tài)考核。將考核標(biāo)準(zhǔn)與承認中學(xué)經(jīng)推薦考試進入大學(xué)的學(xué)生成績掛鉤，由此制約中學(xué)的推薦行為，確保中學(xué)校方推薦最優(yōu)秀的學(xué)生報考教會大學(xué)；同時不斷改進教育教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強，教育學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，在大學(xué)期間刻苦讀書，維護中學(xué)母校的聲譽。對學(xué)生而言，則應(yīng)懷著感恩的心態(tài)專心求學(xué)以回報母校，因為是母校享有的榮譽使其獲得參加推薦考試的機會，進入大學(xué)之后，自當(dāng)以優(yōu)異的表現(xiàn)維系中學(xué)母校的榮譽，使更多學(xué)弟學(xué)妹受到惠澤。

近幾年，我國曾有高校在自主招生中試行“中學(xué)校長實名推薦制”，這與近代教會大學(xué)實行的承認中學(xué)推薦考試實質(zhì)相近。遺憾的是這一改革雖具有良好初衷，但在現(xiàn)實環(huán)境中卻遭遇挫折，未能順利實施下去。所以，我們更應(yīng)反思，為什么幾近相同的制度卻有完全不同的結(jié)果？承認中學(xué)招考制度可以在教會大學(xué)的考試招生制度中扮演重要的角色，長期有效地為教會大學(xué)選拔理想的優(yōu)秀生源；而中學(xué)校長實名推薦制度卻在當(dāng)前的環(huán)境中困頓難行，以至夭折?？梢悦鞔_的是教會大學(xué)承認中學(xué)招考制度與教會大學(xué)的歷史發(fā)展密切相關(guān)，是伴隨著大學(xué)的發(fā)展逐漸形成的，有其堅實的歷史基礎(chǔ)；同時，承認中學(xué)招考制度又處在中國近代適宜的教育制度環(huán)境中，特別是教會大學(xué)高度自治的教學(xué)管理制度，為承認中學(xué)制度的有效實施創(chuàng)造了有力的制度支撐體系。所以，當(dāng)高校希望對考試招生制度作出改革時，需要充分考慮改革的歷史延續(xù)性、現(xiàn)實的制度環(huán)境以及新制度自身的系統(tǒng)性。

Yu Ningning

Abstract：The entrance examination system of church universities for their accredited and affiliated school students is an important way for them to select secondary school graduates.Each church university has its accredited or affiliated schools and it guides and influence them in the form of curriculum setting,teaching and management.Graduates of these schools enjoy privilege when entering the university,which means that they can enter the university either without examination or just taking a few tests.The entrance examination system for accredited and affiliated school students not only ensures that church universities can select talents,but also indirectly shows that there is a close relationship between the close connection between higher education and secondary education.

Keywords：church university;accredited and affiliated schools;entrance examination;education;connection

注釋

[1]基金項目：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點課題《高校學(xué)業(yè)考試制度改革路徑研究》（DIA140295）。

[2]作者簡介：虞寧寧，女，濟南大學(xué)高等教育研究院，教育學(xué)博士，主要研究方向為中國近現(xiàn)代高等教育、考試研究。

[3]各教會大學(xué)對accredited schools 和affiliated schools 兩詞的用法不完全一致，有的教會大學(xué)嚴格區(qū)分兩詞，有的教會大學(xué)籠統(tǒng)使用附屬中學(xué)一詞指代認可中學(xué)和附屬中學(xué)。雖然名稱使用上有差異，但兩類中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量都是大學(xué)認可的，因此本文統(tǒng)一用承認中學(xué)指代這兩類學(xué)校。

[4]招生專號［J］.協(xié)大消息，1934，2（15）.

[5]（Yenching University）Entrance Regulations1927-1928.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box309-Folder4754.

[6]燕京各承認中學(xué)校積極籌備考試事宜［N］.燕京新聞，1937-03-26.

[7]招生專號［J］.協(xié)大消息，1934，2（15）.

[8]（Yenching University）Entrance Regulations 1927-1928.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box309-Folder4754.

[9]招生課將派員視察各中學(xué)“以備秋季招收新生之參考”［N］.燕京報，1933-04-18.

[10]國家圖書館藏：燕京大學(xué)章程（1920—1922）。原文無標(biāo)點。

[11]中國基督教高等教育之概況［A］.李楚材.帝國主義侵華教育史資料：教會教育［Z］.北京：教育科學(xué)教育出版社，1987：140.

[12]Catalogue withe Announcement for 1934-1935，AUBCHEA,SeriesⅣ-Box181-Folder3250-1066.

[13]（Yenching University）Entrance Regulations 1927-1928.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box309-Folder4754.

[14]國家圖書館藏：燕京大學(xué)章程（1920—1922）。原文無標(biāo)點。

[15]招生課將派員視察各中學(xué)“以備秋季招收新生之參考”［N］.燕京報，1933-04-18.

[16]根據(jù)燕京大學(xué)公布的錄取名單統(tǒng)計整理。

[17]（University of Shanghai）Educational Statistics 1939-1940.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box240-Folder3951-1294.

[18]Huachung University.The President’s Report to the Board of Directors of Huachung University for the Academic Year 1940-1941.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box164-Folder3069-482.

[19]Huachung University.Report of the Dean of Faculty［R］，1947-06-27，AUBCHEA,SeriesⅣ-Box165-Folder3078-0017.

[20]（Fukien University）Annual Report of the President 1930-1931.AUBCHEA,SeriesⅣ-Box108-Folder2392-377.

[21]復(fù)旦大學(xué)承認昌世中學(xué)［N］.申報，1926-05-07.

[22]張亞群.自強不息 止于至善——廈門大學(xué)校長林文慶［M］.濟南：山東教育出版社，2012：235.