第2章 應盡早知道的10條建議

第2章

應盡早知道的10條建議

The Ten Things You Will Wish

Someone Had Told You

剛開始做教師的時候，如果有人告訴我一些有價值的建議，情況會好很多，我會做得好很多。我比較固執(zhí)，就算經(jīng)過許多艱難似乎也很難改變。希望現(xiàn)在的新老師不會像我一樣。

——一位擁有16年教齡的老師

別誤會，有時候我們需要堅持自己的觀點。你一定看過關(guān)于教師的電影，里面對老師的描述往往是敬業(yè)干練，他們總能完成不可完成的任務——事實上，這些只是記錄了老師們的純教課工作。

別忘了，我們還要帶著學生排好隊，去食堂吃午飯。孩子們要不就是你推我擠，要不然就嘰嘰喳喳，剛讓這一撮兒停了嘴，那一撥兒又討論起來。因此，你的嗓門就得提高八度，“今天站不好隊，誰也別想去吃飯！”哈哈！這一場景從沒在電影里出現(xiàn)過吧？！

嚴格要求并沒有錯，但是作為一名新教師，如果有人以一副高高在上的模樣對我說：“我的課堂上也遇到過類似的情況，隨便幾招就把他們對付了，你就試試我那法子！”這些話讓我覺得不是很舒服，好像自己沒啥能力。我期待有人對我說，他們也曾懷疑過自己的能力，犯過類似的錯誤，而不是指點江山般的“名言警句”。

為撰寫此書，本人曾拜訪過多位教師，有10條建議被反復提到，他們表示如果能早些知道這些建議，就能避免教學過程中出現(xiàn)的許多問題。也許你聽過其中一些，但是需要重復以加深印象。如果還有一些沒聽過，相信你也很樂意去學習和接受。

1. 許多“建議”只會讓你感覺更糟，而不是更好

踏上教師崗位的第一年，你可能會聽到許多建議。有些雖是有幫助，卻不能達到立竿見影的效果，有些可能一點作用都沒有，可在沒有積累一定經(jīng)驗時，你無法辨別區(qū)分它們。一般來說，這些建議主要來自于三種途徑。

◆ 教師培訓課程 參加此類培訓課程，你常常聽到培訓老師講：“教學內(nèi)容如果不遵循教案進行，整個學期都會被浪費掉，甚至有些學生會因此忘記以前學過的知識?！薄皩W生們?nèi)绻惶崆白鐾觐A習的練習題，就無法理解課文內(nèi)容。”很多以“研究顯示……”開頭的科學研究往往會在實際教學中得出相反的結(jié)論，尤其是當某些人試圖炫耀自己比別人懂得多的時候。

◆ 其他教師 有經(jīng)驗的教師往往掌握你需要的信息。遺憾的是，有些同事之間并不能暢所欲言。有些老師在提供建議時，也會有所保留。在這樣的交流中，你也只能捕捉到只言片語，聽得也是一知半解，似乎對你沒什么幫助。

◆ 非教師類人員 出于某種原因，一些很少與學生打交道的人，急切地向教師們表達，假如他們是老師，他們會支什么招兒對待學生。但事實上，這些做法可能并不適宜課堂。徒勞一天之后，耳邊諸如“讓學生們知道你關(guān)心他們”或者“讓課堂更加生動有趣”這樣的非專業(yè)的建議，只會讓你想逃之夭夭。當然，不能否認的是他們提出建議的初衷是好的。

2. 課堂是老師的主戰(zhàn)場

“為了證明自己的能力，我申請去成人夜校當老師，星期六指導學生，星期日做校排球隊教練，有時候，我在學校一天能待12個小時，晚上還要把學生作業(yè)帶回家批改。我想?yún)⑴c的事情太多了，做什么事情都無法專注，所以效率很低?！?/p>

除非你被欽點去專門做一個項目的主導或者做團隊的教練，在對教學駕輕就熟之前，先不要攬下其他的事情。在沒有把課上好之前，先不要申請上其他業(yè)余課程。

3. 新教師的第一年，不要妄想改變學校

“我曾看到許多新教師準備克服掉教師容易犯的全部錯誤，躊躇滿志地走進教室。他們非常自信地認為自己會對學校里的教育制度完善盡一份力，這是不切實際的！如果一開始你就試圖改變一切，最終一定會備受打擊。每年圣誕節(jié)之前，我們都會遇到許多老師請假。有時候，一位老師信誓旦旦地暢談學校制度應該如何做出調(diào)整，上完一節(jié)課后就悄然離開了，這種做法對學生是極其糟糕的?！?/p>

為撰寫本書進行的教師訪談中，“不要一口吃個胖子”被提到過許多次。作為新人，毫無疑問你會輕易發(fā)現(xiàn)學校運行管理過程中的問題。也許你會看到許多不公平或低效率的事情，有些甚至不符合常規(guī)。即使是這樣，也請你抑制住改變它的沖動，在現(xiàn)有的環(huán)境下，盡全力使自己成為最優(yōu)秀的老師。請記住，在混亂的環(huán)境下，堅持做事有條理是優(yōu)秀教師具備的重要素質(zhì)之一。

4. 尋求并接受幫助

“以前，我認為選用現(xiàn)成的教材是懶惰的表現(xiàn)，用別人的想法表明自己沒有觀點，完全由自己設(shè)計課程教案，表示我能超越前人。事實上，我的‘獨具創(chuàng)新’每次都會讓學生無法掌握應該掌握的知識?！?/p>

作為新老師，我們經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)準備第二天的課程，親自撰寫教案，收集課外閱讀資料，尋找實例。雖然開發(fā)一些適合自己的教學資料無可厚非，對周圍專家的想法也應該采取開放的態(tài)度，虛心接受。教材是教授同樣課程的專家撰寫的，完全可以把別人的教學成果作為你的起點。創(chuàng)新和努力都很重要，但是不吸取前人經(jīng)驗的一味蠻干，勤奮和創(chuàng)新很難發(fā)揮應有的作用。

5. 無論學生們長得有多么高大魁梧，記住他們是你的學生

“一個身材粗壯、長相很兇的學生走進辦公室。他的模樣好像能輕松地把我踩在腳下，我對他自然格外地恭敬。出乎我意料的是，整個學期里，他的表現(xiàn)讓我發(fā)現(xiàn)他是一位勤奮而且守紀律的好學生，而班上最調(diào)皮的學生竟是一個只有1.2米的小家伙。”

如果你身材中等，可能大部分初中生或高中生都會比你高，比你胖，或者更壯實。不要被學生們的個頭給嚇到，不要忘記他們?nèi)允切枰憬逃秃亲o的孩子。成功高效的課堂上，無論是個子高大還是矮小，學生都會認真聽你講話。

6. 不必強求和學生做朋友——他們甚至不必對你“一見鐘情”

“許多人都曾告訴過你，不必強求和學生交朋友?？墒窃S多年輕老師，總希望和孩子們打成一片。帶著這種想法，課堂紀律可能松懈，因為想獲得孩子們的喜愛，無意識地取悅學生。遺憾的是，給予自由很容易，重新受約束卻很難。這樣贏得孩子的喜愛是徒勞的，因為他們永遠不可能像對待朋友一樣對待你。在他們心中，你是一個權(quán)威。所以在學生面前，只有表現(xiàn)出你權(quán)威的一面，孩子們才會尊重你、喜歡你，把你當作一位值得尊敬的老師?！?/p>

如果總是記掛著孩子們是否會喜歡上你，他們會很容易就看出來，也非常善于利用這一點，剛開始表現(xiàn)得很乖巧，不久就會在教室里亂跑亂叫。在接下來的整個學期里，他們像撒了腿的兔子似的搞破壞，這時才發(fā)現(xiàn)不得不化身成惡魔才能力挽狂瀾。剛開始接觸起來“嚴厲”的老師，把課堂教學安排得井然有序，用淵博的知識征服學生，再給學生們一個親切的微笑，這樣的老師一定會備受學生的青睞。

7. 安排固定的時間批改學生作業(yè)

“我應該事先為自己安排一個固定時間批改學生作業(yè)，而不是老想著‘明天把它批改完?！聦嵣?，我很少在第二天真正批完。實話實說，我不喜歡批作業(yè)，我必須提前安排一個固定時間，督促自己完成任務?！?/p>

新老師經(jīng)常為第二天的課程花掉整晚的時間備課，所以沒批改的作業(yè)很快就摞得很高。你安慰自己周末會把它們都批完，不幸的是，把學生作業(yè)帶回家并不意味著就能把它們?nèi)颗?。事實上，作業(yè)堆得越多，你就越不想批改。周末的時間，你往往會對著成堆的作業(yè)發(fā)呆。下一周，學生們又交上新的作業(yè)，作業(yè)被塞到角落里，你的耳邊像安了個定時炸彈，隨時可能被引爆。關(guān)于學生作業(yè)，有兩點應該注意：第一，批改作業(yè)是教師工作的重要部分，其重要性超出你的想象。第二，批改作業(yè)是個循環(huán)往復的工作，作為教師，必須給自己制定固定時間批改作業(yè)，并堅持下去，才能輕松地完成這一重要任務。

8. 教學是件耗費體力的工作

作為新教師，你可能起早貪黑地往返于家和學校。一整天里，大部分時間你都要站著，眼睛一刻也不肯離開學生，生怕他們傷到自己或者其他同學?；氐郊視r，你已經(jīng)累到極點，只想趕緊上床躺著，可又不得不把第二天的課程先準備好。你總是在不辭辛苦地工作，到了星期五，你甚至有可能在開車回家的路上睡著了。

9. 離開教室的時候，請務必把門鎖好

“一些新老師喜歡不關(guān)門就離開，認為‘一會兒就回來’。我總是提醒他們，即使是一分鐘，也可能發(fā)生很多事情。”

把教室鑰匙隨時掛在脖子或者手腕上，否則，你很容易不關(guān)門就離開。小學老師很可能認為這僅僅適用于高中。小學生都還小，乖巧可愛，不是嗎？下課后，他們巴不得早點離開教室，難道還會回來嗎？我想提醒的是，平時表現(xiàn)最乖的兩個四年級學生可能會在放學后，偷偷離開回家的隊列，悄悄溜進衛(wèi)生間躲起來，輕手輕腳地回到教室，打開抽屜，拿走同學價值不菲的玩具。第二天，學生家長找來告訴你價值上千元的玩具不翼而飛，那時你該有多尷尬啊。所以離開教室時，請務必把門鎖好。

10. 一切會好起來的

“對學生不要輕言放棄，不要對自己輕言放棄。無論何種原因讓你當初選擇了教師這一職業(yè)，無論遇到何種困難，請回想自己當初選擇教師這個職業(yè)的理由，說服自己，說服自己，再說服自己。對待學生要有耐心，讓他們明白你關(guān)心他們，支持他們，愿意和他們在一起。如果學生不理解你，你只需要堅持不懈地努力，不斷反思——就會有進步。同時，學生也會有進步?！?/p>

有時候你也許會想，如果當初知道做老師如此辛苦，自己是否還會選擇這一職業(yè)。答案毫無疑問是肯定的。因為教育學生的過程中，會有許許多多令你感動的時刻，這些難忘的瞬間足以讓你忘掉糟糕的日子。當這些難忘的時刻來臨的時候，你會覺得一切付出都是值得的。