各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

節(jié)日好。

在這樣特殊的場(chǎng)合，在這樣特別的時(shí)刻，讓我代表區(qū)學(xué)科帶頭人作一個(gè)發(fā)言，我的心里難以平靜，既欣喜萬(wàn)分又忐忑不安。我深深感到區(qū)教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)科帶頭人的厚愛(ài)，也深深感到在未來(lái)嘉定教育的發(fā)展中，我們學(xué)科帶頭人肩負(fù)著的不一般的責(zé)任。

人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。23年前，我踏上了講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了二十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，二十幾年的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，我依然慶幸，命運(yùn)賜給我的，是雖然色彩平淡卻永遠(yuǎn)激情燃燒的一份事業(yè)。

我也曾一度想重新選擇職業(yè)，可當(dāng)有一天，機(jī)會(huì)真的近在咫尺，我卻猶豫了。我一遍遍拷問(wèn)自己：真的能無(wú)所牽掛地離開曾經(jīng)留下了我的青春、理想，灑遍了我的汗水、心血的講臺(tái)嗎？我在寫字臺(tái)前瞥見(jiàn)了學(xué)生的贈(zèng)言，我在學(xué)生的贈(zèng)言中讀到了作為一個(gè)教師歷經(jīng)艱辛的無(wú)怨的理由，讀到了可以甘居清貧而無(wú)悔的成就，讀到了心靈深處應(yīng)該永不破滅的理想。

四年前，我調(diào)入了教師進(jìn)修學(xué)院擔(dān)任語(yǔ)文教研員，依然耕耘在我所喜愛(ài)的教育園圃中。從一個(gè)“孩子王”變成了一名“小字輩的老師中的老師”，這里的“小”，當(dāng)然指的不是年齡，但實(shí)實(shí)在在的，我對(duì)教研工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我再次面臨了新的挑戰(zhàn)?！皩W(xué)，然后知不足；教，然后知困?！币?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展，我們的教師再也不是教科書的忠實(shí)執(zhí)行者；再也不是一種只知“教書”的匠人。我要?jiǎng)偃芜@份工作，必須一切從零開始。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽也粩嗝?、不斷探求，和其他教研員一道，常常清晨即起，日暮而歸，沐風(fēng)櫛雨，去基層學(xué)校聽課、上課、調(diào)研，寫了一份份聽課報(bào)告，出了一份份調(diào)研試卷，終于有了一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。我先后參加了上海市“二期課改”有關(guān)教學(xué)資料的編寫；參加了上海市教委教研室、上海市教育考試院的“中考作文評(píng)分改革方案”和“中考嘗試開卷考試”課題組的課題實(shí)驗(yàn)；參加了上海市藝術(shù)類院校招生考試和中等學(xué)校畢業(yè)考試，2000年、2001年、2003年的語(yǔ)文升學(xué)考試的命題工作。

時(shí)不我待。歷史進(jìn)入21世紀(jì)，迎接我們的是日新月異的信息化、競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。最先到達(dá)的未必風(fēng)光占盡；后來(lái)居上者，也可能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在教育的平臺(tái)上，教師面臨的考驗(yàn)將會(huì)更多。

此時(shí)，我想起了浙江上虞春暉中學(xué)的創(chuàng)始人經(jīng)亨頤先生的“與時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn)。想起了溫總理視察上海時(shí)發(fā)出的號(hào)召：適應(yīng)新形勢(shì)，站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，再攀新高峰。

我清楚地知道，作為一名教研員和學(xué)科帶頭人，必須具有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，深厚的科學(xué)文化底蘊(yùn)和“敢為人先”的銳意創(chuàng)新意識(shí)。今天的教師進(jìn)修學(xué)院已經(jīng)走上了“研、訓(xùn)、教一體”的“大師訓(xùn)”之路。篳路藍(lán)縷，我們將聚焦課堂，平等對(duì)話，交流反思。以科研帶動(dòng)教學(xué)，以師訓(xùn)引領(lǐng)教師，切實(shí)將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為行之有效的教學(xué)行為。最終，走通“華山天險(xiǎn)一條路”，為嘉定三年的發(fā)展藍(lán)圖添上絢爛的一筆。我們所有的學(xué)科帶頭人，一定也會(huì)盡可能地為嘉定教育竭盡綿薄之力。

去年的教師節(jié)，我寫了一首《為教師喝彩》的歌詞。其中一句是：教師，她的名字叫“奉獻(xiàn)”。是的，讓我們永遠(yuǎn)記住這兩個(gè)字。我希望自己在每一天忙碌之余，要經(jīng)常叩問(wèn)自己：是否還有著能夠沉靜、愿意沉思的心靈？怎樣才能受到學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的歡迎？如何把握做人與做事的原則要領(lǐng)……因?yàn)槲覀兩钌疃茫簩W(xué)無(wú)止境。今天我的意思還是這樣：一個(gè)教師的價(jià)值，并不在于你得了多少獎(jiǎng)，有了多少榮譽(yù)稱號(hào)；而在于你與學(xué)生共同喜悅的成長(zhǎng)生命中。這學(xué)科帶頭人的聘書是會(huì)過(guò)期的，而忠誠(chéng)于教育事業(yè)的情懷將會(huì)是永遠(yuǎn)的。

讓我們放飛理想的翅膀，揮灑勤勞的汗水，不辜負(fù)時(shí)代的期望，去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，繪就嘉定教育的燦爛的明天。

在第19屆教師節(jié)悄悄來(lái)臨之際，讓我深情地祝福大家節(jié)日愉快，工作順利。謝謝！

（本文為在2003年9月5日嘉定區(qū)政府“華夏廳”代表區(qū)學(xué)科帶頭人發(fā)言的講稿）