我國著名的教育學(xué)家葉圣陶說：“藝術(shù)的事情大都始于模仿，終于獨(dú)創(chuàng)。”模仿是孩子邁上寫詩之路的第一步。

兒童詩語言活潑生動，詩句簡短明快，符合兒童的語言特點(diǎn)，易于模仿；兒童詩的想象夸張綺麗，符合兒童想象的特點(diǎn)，易于模仿；兒童詩構(gòu)思巧妙，思維跳躍，符合兒童思維的特點(diǎn)，易于模仿。在欣賞、品味了大量的兒童詩之后，孩子們會漸漸覺得寫詩其實(shí)不是一件特別困難的事，“我也能寫詩”的激情會在孩子們的心中涌動。這時候，教師要鼓勵孩子大膽地將心中的詩意釋放出來。

剛起步學(xué)寫兒童詩時，可以模仿一些作品，尤其是名家的作品，學(xué)習(xí)他們是如何創(chuàng)作的，可以重點(diǎn)關(guān)注其主題、選材、構(gòu)思、想象、手法、語言、情感、意境等，踏實(shí)寫詩的第一步。

兒童的寫作，從模仿起步，最終都要走向創(chuàng)作。兒童詩的主題豐富多彩，或長期思考，偶然得之；或反復(fù)思索，擷取重點(diǎn)；或觸景生情，靈感閃現(xiàn)。其基礎(chǔ)是對生活的思考，需要細(xì)水長流的累積，而不是天馬行空、無所依憑。生活中令人感動的人、事、物、景，對人生的思考、對自然的思考、對社會的思考、對自我的認(rèn)識，由此及彼，由表及里，其中都可提煉出兒童詩的主題。有了想表達(dá)主題的欲望后，可引導(dǎo)孩子挑選自己熟悉的、能表達(dá)真情實(shí)感的、不落俗套和新鮮引人的素材，比如從溫馨的家庭中就能飛出甜蜜的詩，從可愛的學(xué)校里能發(fā)現(xiàn)藏著的美妙的詩，從紛繁的社會里能找到透著哲理的詩。這樣一來，兒童詩就會變得有情有趣，有滋有味。

在兒童詩的創(chuàng)作中，無痕地、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些創(chuàng)作策略與手法，就能使創(chuàng)作得心應(yīng)手。如我們可以把看不見、摸不著的抽象的事物寫成具體的實(shí)實(shí)在在可以觸摸的東西，從生活中汲取養(yǎng)分，以富有創(chuàng)造性的語言，運(yùn)用動人的筆觸，將一幅幅動感的畫面呈現(xiàn)出來。把抽象的事物具體化，把美妙的鏡頭視聽化，把熟悉的事物陌生化，這樣就能成功地將兒童語言轉(zhuǎn)化成兒童詩的創(chuàng)作。

兒童詩創(chuàng)作中特別要關(guān)注情感表達(dá)的真摯性，來不得半點(diǎn)虛假。情感是詩歌的生命，缺乏激情的詩，激不起別人感情的漣漪，這與兒童情感的特點(diǎn)相對應(yīng)，能打動自己，才能感動讀者。在情感表達(dá)上，在講究真摯的同時，也要講究委婉，講究含蓄，這樣的詩才會更有情趣，更有魅力。

通過創(chuàng)作兒童詩，可以培養(yǎng)兒童感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，真實(shí)地將兒童美好的感情、善良的愿望、有趣的情致傳達(dá)出來。