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        跨學(xué)科研究的進一步舉措

        時間:2023-02-26 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:進行哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究需要導(dǎo)師之間密切配合,相互合作。
        跨學(xué)科研究的進一步舉措_跨學(xué)科研究與哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展

        三、跨學(xué)科研究的進一步舉措

        我校在開展哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究取得重大成就的同時,也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,例如,學(xué)科之間資源共享利用率低,從事哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的學(xué)術(shù)氛圍有待改善,導(dǎo)師之間單獨作戰(zhàn)的現(xiàn)狀改觀不大。針對這些問題,我們加以重視,認真總結(jié),找出原因,本著“以建設(shè)世界知名高水平大學(xué)”為根本目標,采用多種措施和途徑,大力推進我校的哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè),不斷提升我校哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的水平與實力。

        在“十一五”期間,為學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神,站在新起點,適應(yīng)新要求,以改革創(chuàng)新精神推進我校哲學(xué)社會科學(xué)的進一步繁榮發(fā)展,我校將從以下方面,加強哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的組織和管理,營造哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的氛圍,積極組織跨學(xué)科研究的學(xué)術(shù)隊伍,協(xié)調(diào)跨學(xué)科研究的關(guān)系,創(chuàng)造導(dǎo)師之間合作進行跨學(xué)科研究的條件。

        第一,營造哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的氛圍。近年來,我校大力提倡跨學(xué)科研究,扶持跨學(xué)科研究項目,推出跨學(xué)科團隊,宣傳跨學(xué)科重大成果,以這種氛圍催生教師開展跨越本學(xué)科研究的意識,減少門戶之見,形成合作之風,吸引更多教師開展跨學(xué)科研究,逐漸使教師轉(zhuǎn)變了單兵作戰(zhàn)的思維方式和研究習(xí)慣,克服文人相輕的觀念,積極主動地投入跨學(xué)科研究之中。今后,我校將加強哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè),培育重視哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的文化氛圍,在全校范圍要形成一個有利于留住哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀人才的“大”環(huán)境,在哲學(xué)社會科學(xué)內(nèi)部營造一個有利于跨學(xué)科研究相對寬松的“軟”環(huán)境。我們將尊重每一位學(xué)術(shù)人才,充分發(fā)揮跨學(xué)科研究學(xué)者的積極性和主動性,加強跨學(xué)科研究團隊內(nèi)部的民主與自由討論,互相交流和啟發(fā),促進形成良好的跨學(xué)科研究的文化氛圍,以提升西安交通大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)科研水平和能力這個共同目標,激勵科研人員獻身于我校哲學(xué)社會科學(xué)的跨學(xué)科研究工作。

        第二,積極組織跨學(xué)科研究的學(xué)術(shù)隊伍??鐚W(xué)科研究最大的障礙是研究者的學(xué)科觀念和學(xué)科思維所導(dǎo)致的彼此隔閡,要消除這個隔閡就必須鼓勵研究者學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。[5]例如,我校將會啟動教師跨學(xué)科課程的交叉學(xué)習(xí)計劃,使教師對不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理論和研究方法以及該學(xué)科與其他學(xué)科之間的相關(guān)性、現(xiàn)有交叉結(jié)合情況、前瞻性問題和研究的熱點、難點問題等都有系統(tǒng)性、綜合性的了解,從而培養(yǎng)交叉研究的自覺意識,拓展學(xué)科思維,開闊研究視野。

        第三,為哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究搭建堅實平臺。今后,我校將采取多種措施,構(gòu)建一個有利于導(dǎo)師之間合作進行跨學(xué)科研究的平臺,包括在學(xué)術(shù)交流上積極創(chuàng)造條件,支持跨學(xué)科研究的成員開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等活動,有計劃、有步驟地選拔一些教師到國內(nèi)外知名大學(xué)、科研機構(gòu)、知名企業(yè)從事研修工作,促進他們與國內(nèi)外的高水平專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)交流。鼓勵和支持跨學(xué)科研究的教師通過競爭獲得國家杰出青年基金、跨世紀優(yōu)秀人才等,提高承擔國家和地方重大科研項目的能力。

        第四,創(chuàng)造導(dǎo)師之間合作進行跨學(xué)科研究的條件。進行哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究需要導(dǎo)師之間密切配合,相互合作。促進教師之間開展學(xué)術(shù)交流、合作研究以及學(xué)科交叉研究等活動,為導(dǎo)師之間合作及進行跨學(xué)科研究積極創(chuàng)造條件。我校要把有限的物力、財力投入到有可能取得突破的地方去,要為導(dǎo)師合作進行跨學(xué)科研究創(chuàng)造提供良好的支持與服務(wù)。近年來,我校在哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究的經(jīng)費來源逐步增多,但是還處在起步階段,應(yīng)給予重點扶持和支持。今后,我校將會設(shè)立更多專項基金,鼓勵導(dǎo)師之間合作,進行哲學(xué)社會科學(xué)跨學(xué)科研究。校內(nèi)的圖書館、實驗室、教研室以及有關(guān)儀器與設(shè)備均向跨學(xué)科研究導(dǎo)師開放。

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