學術(shù)期刊質(zhì)量建設(shè)八題

顧冠華

（江蘇教育報刊總社，南京 210036）

摘　要：文章就學術(shù)期刊質(zhì)量建設(shè)問題從八個方面進行了論述：一是怎樣建設(shè)高素質(zhì)的作者隊伍；二是如何打造欄目特色；三是責任編輯應(yīng)怎樣對待所編論文中的論據(jù)、論證；四是編輯人員為何必須具有強烈的創(chuàng)新意識和兼收并蓄的胸懷；五是怎樣防止論文“被署名”現(xiàn)象的發(fā)生；六是編校過程中怎樣妥善處理作者要求更改署名或單位及職務(wù)、職稱等情況；七是如何有效杜絕文題不符、文內(nèi)序號殘缺的現(xiàn)象；八是編輯人員為何應(yīng)積極開展相關(guān)學術(shù)研究，形成研究創(chuàng)新的良好風氣。

關(guān)鍵詞：學術(shù)期刊；作者隊伍；欄目特色；論文論據(jù)；編校質(zhì)量

Title：Eight Questions about Promoting the Qualities of Academic Journals

Abstract：The paper answers the following eight questions about how to promote the qualities of academic journals：1.How to build an author team with high qualities？2.How to build the specialty of the journals’columns？3.How to deal with the arguments of papers for the editors？4.Why should the editors have strong innovative consciousness and be eclectic？5.How to prevent the phenomena of passive signature？6.How to properly handle author’s requirements of changing signature，unit，professional rank and post？7.How to effectively eliminate the phenomenon of paper’s title inconsistency with its contents and incomplete serial numbers？8.Why should the editors positively do relative academic research and form a fine atmosphere of research？

Key Words：academic journals；author team；column specialty；papers arguments；editing quality

質(zhì)量是期刊的生命，是效益的源泉，是發(fā)展的基石。只有高質(zhì)量的學術(shù)期刊，才能始終立于不敗之地。因此，堅定不移狠抓質(zhì)量、認認真真打造品牌，便成為學術(shù)期刊亟待落實的重要問題。本文主要根據(jù)筆者從事社科期刊編輯工作近三十年的經(jīng)驗，就期刊質(zhì)量建設(shè)談八點體會。

題一：學術(shù)期刊怎樣建設(shè)高素質(zhì)的作者隊伍？

優(yōu)質(zhì)的期刊來自于優(yōu)質(zhì)的稿源，優(yōu)質(zhì)的稿源則來自于優(yōu)秀的作者。如果我們根據(jù)讀者需求開設(shè)了新穎的欄目，擬定了優(yōu)秀的選題，但卻組織不到相應(yīng)的高質(zhì)量的稿件，那一切都將是紙上談兵、空中樓閣，我們的期刊勢必將成為無源之水、無本之木。這也如同工廠企業(yè)雖然有了滿足市場需求的優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計，卻沒有優(yōu)質(zhì)的原材料予以生產(chǎn)加工一樣。當然，編輯人員也可以甚至應(yīng)該進行一些稿件自采，但對于多數(shù)期刊，在多數(shù)情況下，這只能是特殊性的、拾遺補缺性的（例如學術(shù)性期刊的自采稿件主要是學術(shù)會議綜述或研究專題綜述）措施，此種稿件難以作為長久性的優(yōu)質(zhì)稿源的主體。應(yīng)該說，優(yōu)質(zhì)稿源的主體應(yīng)來自于期刊所擁有的優(yōu)秀的作者隊伍。因此，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、水平一流的作者隊伍，應(yīng)是辦刊的一項基本任務(wù)，是提高期刊質(zhì)量的一項基本措施。

第一，要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作者，積極培養(yǎng)優(yōu)秀作者。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)作者應(yīng)是編輯工作的職責之一。學術(shù)期刊編輯人員要具有伯樂意識及敏銳的鑒別力。對于優(yōu)秀作者，每個編輯都要做有心人，要及時發(fā)現(xiàn)、密切聯(lián)系，并建立優(yōu)秀作者隊伍檔案。對具有一定基礎(chǔ)的作者，尤其是年輕作者，編輯部要注意加強培養(yǎng)、指導和扶持，幫助他們盡快成長、脫穎而出。

第二，要優(yōu)化作者隊伍結(jié)構(gòu)。應(yīng)認真考慮優(yōu)秀作者隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、屬地（地區(qū)分布、單位分布等）結(jié)構(gòu)、特長（基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用技術(shù)研究）結(jié)構(gòu)、文風（嚴肅性的、活潑性的等）結(jié)構(gòu)、身份（年齡、性別、理論專家、管理干部等）結(jié)構(gòu)，等等，力求使作者隊伍結(jié)構(gòu)全面化、多元化、合理化。

第三，尊重所有作者，坦誠相待，加強感情投資。我們不僅要尊重身份地位較高的作者，而且要尊重一般作者、尊重“小人物”。在與他們的交往中，決不能以指導者的身份自居，擺出居高臨下的姿態(tài)去“教導”人，而要虛心、真誠、熱情相待，做廣大作者的知心朋友，強化對他們的感情投入。

題二：怎樣理解和打造學術(shù)期刊欄目的特色？

學術(shù)期刊的特色欄目，是指期刊長期開設(shè)、形成自身獨到優(yōu)勢、受到相關(guān)讀者關(guān)心喜愛、具有較大社會影響力的欄目。欄目是期刊的基本骨架，也是期刊形成特色、出彩閃光的主要所在。期刊依靠欄目統(tǒng)攝選題與文章。期刊在自我介紹中一般多介紹自身的常設(shè)欄目和特色欄目，可見“欄目”是期刊最基本的組織架構(gòu)。提高期刊質(zhì)量，重在提高欄目的質(zhì)量，使欄目保持鮮明特色。筆者認為，打造期刊欄目的特色至少有三條路徑。

第一，利用期刊所在地所擁有的地方特色資源開設(shè)研究性欄目。例如：《東岳論叢》開設(shè)了《儒學研究》《齊魯文化研究》欄目；《淮海工學院學報》利用連云港花果山與《西游記》的關(guān)聯(lián)，開設(shè)了《〈西游記〉研究》欄目，等等。

第二，利用期刊所在單位（主要是高校和科研院所）所擁有的特色學科、優(yōu)勢學科的力量和聲譽，依托一批高水平學科研究團隊和學科帶頭人，開設(shè)相關(guān)欄目。例如，徐州師范大學的數(shù)學學科是該校較強的學科，《徐州師范大學學報》（自然科學版）依托學科的力量和影響開設(shè)了《數(shù)學學科》專欄，發(fā)表了多篇高質(zhì)量的數(shù)學論文。1999年以來，該刊先后成為美國《數(shù)學評論》（《MR》）、德國《數(shù)學文摘》（《ZM》）和俄羅斯《文摘雜志》（《AJ》）的源期刊。該刊《數(shù)學學科》欄目已成為高校學報中較有影響力的品牌欄目。

第三，主動打造自身風格特色。其特色打造的主要路徑有：長期站在學科前沿，及時發(fā)現(xiàn)和捕捉本領(lǐng)域的難點、熱點問題開展學術(shù)研討和爭鳴，體現(xiàn)出高度的學術(shù)敏感性、新穎性和爭鳴性；長期刊載本領(lǐng)域的名家之作或精品力作，對本領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響，欄目形成“高精尖”的特色，例如《江海學刊》的《哲學研究》欄目；經(jīng)常關(guān)注社會某些時尚現(xiàn)象或話題，進行深度報道評介、討論等，使欄目充滿時代氣息和新鮮活力；貼近期刊特定讀者對象的特定需求，形成清新、親切、自然、活潑的特色（適合科普類期刊），例如以讀者興趣愛好、生活瑣事等為話題，或回答提問、或展開討論，進行編、作、讀互動，使欄目成為讀者非常喜愛的“知心朋友”。

題三：責任編輯應(yīng)怎樣對待所編學術(shù)論文中的論據(jù)、論證？

論文是對自然科學和社會科學的發(fā)展變化規(guī)律的探索，其論證、論據(jù)必須科學、嚴謹、準確。作為責任編輯，我們首先必須具有較高的專業(yè)學術(shù)水平；同時，在審選和編輯稿件中，必須以科學、嚴謹、求真、務(wù)實的態(tài)度，認真審閱和編輯，仔細推敲其中的觀點、論據(jù)，看其論證是否科學、正確。如果編輯人員沒有較高的專業(yè)水平，或編稿時粗心大意、馬馬虎虎，就會使不科學、不嚴謹?shù)奈恼驴l(fā)出來，從而對讀者產(chǎn)生誤導，降低刊物質(zhì)量和聲譽。

例如，有份學報發(fā)表了一篇關(guān)于保護生態(tài)環(huán)境的論文，認為人類的活動使自然環(huán)境不斷受到破壞。文章引述文獻舉例說，涇水和渭水在唐代以前原來都是非常清澈的，只是后來人類不斷恣意破壞植被，才使渭水變得十分渾濁。這里，責任編輯和主編只要稍微細心留意一點，就會發(fā)現(xiàn)該例證存在明顯的錯誤。因為“涇渭分明”的成語眾所周知，該成語的源頭便出自比唐代早一千多年春秋時期的《詩經(jīng)》中的詩句“涇以渭濁”。西漢時的毛萇的《詩傳》中也有“涇渭相入，而清濁異”之說^［1］。這些都系言之鑿鑿的鐵證。而且，論文中這段作為例證的特殊引文并非引自其他文獻，而只是作者的自引，這便更為不妥了。這篇論文還認為，現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)境受到損壞不易恢復(fù)，而古代則容易恢復(fù)，例如《三國演義》中“火燒連營”，使七百里之廣的植被受到破壞，但不久也就恢復(fù)如初了。這里，文章采用具有虛構(gòu)性質(zhì)的小說情節(jié)來作為科學論文的論點的例證，顯然是欠科學、不嚴謹?shù)摹?/p>

又如，有一刊物發(fā)表的關(guān)于花可做美食的文章，說：“鮮花作食，自古有之。早在先秦，鮮花就被人們食用。屈原《離騷》中就有‘朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英’的描寫?！逼鋵?，《離騷》的這句描寫，只是屈原對其所追求的高潔人格的一種比擬，并非真正食用墜落的露水和菊花。

出現(xiàn)這些問題，反映了包括主編在內(nèi)的編輯人員專業(yè)學術(shù)水平的欠缺或工作的粗心。

題四：為什么編輯人員必須具有強烈的創(chuàng)新意識和海納百川、兼收并蓄的胸懷？

學術(shù)期刊的一個重要的、核心的質(zhì)量就是“新”：內(nèi)容要有新意；觀點、視角也要求新穎。這個“新”主要來自選用的稿件的新。這就要求編輯人員自身首先具有創(chuàng)新理念、求異意識。同時面對各種不同觀點和風格的稿件，要以海納百川的精神去審選，而不能以保守僵化的眼光和主觀好惡來取舍。對于一些觀點比較新穎但又似乎較為偏激、偏頗或依據(jù)似乎不足的文稿，不能簡單地根據(jù)自己的一孔之見輕率否定，而應(yīng)多方面征求、聽取意見，綜合分析與評價后再作出決定。

這里舉一個反面的例子予以說明：某刊收到一篇題為《愚公之死》的來稿。文章寫道，智叟勸愚公不必去挖山，而是靠山吃山，把王屋、太行二山開發(fā)出來，作為旅游景點去掙錢，結(jié)果把愚公活活氣死。該稿件原本已通過初審和復(fù)審，但終審時該刊主編認為：“愚公已是我們的民族精神的象征。作者采取如此搞笑的手法來描寫我們民族崇尚的形象，此稿一旦刊登，必然會產(chǎn)生極壞的社會影響?！币虼?，毫不猶豫地將稿件“斃”了。其實該稿頗具創(chuàng)意，所言令人耳目一新，只需作一些修改即可：一是將題目“愚公之死”改為“愚公之樂”；二是將“結(jié)果把愚公活活氣死”改為“結(jié)果把愚公樂得連連稱好”。實際上，文稿甚至還可加上這樣的內(nèi)容，即愚公的兒子按照智叟的建議去做了，不僅賺了大錢，而且保護了環(huán)境，同時拿出錢來，在兩座山上開鑿了隧道，這樣老家便與外界四通八達了，這也就與愚公原來挖山的目的相一致了?！坝薰粕健表灀P的是對既定目標堅韌不拔追求的精神；而“愚公之樂”體現(xiàn)的是對既定目標有智慧、巧妙的追求，也有其可取之處。但這位主編思想比較保守僵化，上綱上線，以主觀好惡取舍稿件。這種做法恐怕不太妥當。

學術(shù)期刊的編輯是學術(shù)研究、科學探索的忠實使者和辛勤園丁，要鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”，尤其要敢于、樂于選取與自己見解不一致、所好不一致而又言之有理、持之有據(jù)、富有創(chuàng)見的稿件。要做到這些，編輯人員自身便必須首先具有創(chuàng)新求異的意識、博大寬廣的胸懷、兼收并蓄的精神。當然，編輯人員同時也必須具有深厚的專業(yè)功底、敏銳準確的鑒別能力和前瞻性的學術(shù)眼光。只有這樣，我們所編的期刊才能具有鮮活和持久的生命力。

題五：學術(shù)期刊怎樣防止論文中“被署名”現(xiàn)象的發(fā)生？

當前，我國學術(shù)腐敗情況比較嚴重，鬧得沸沸揚揚的學術(shù)論文中“被署名”現(xiàn)象就是其中之一。

所謂“被署名”，即某領(lǐng)域具有較高知名度的人物在“不知情”的情況下，被他人擅自在某論作上署上自己的名字予以發(fā)表。這個“他人”一般屬于作者一方（非學術(shù)性文章或書籍則有的屬于編輯出版方，系編輯出版方故意所為），且多為“小人物”。其目的是借助名人的光環(huán)，增加論文的砝碼，最終獲得編輯的青睞而得以發(fā)表。

一般說，如果論文系原創(chuàng)性的，或抄襲成分較少，或雖為抄襲而未被人發(fā)現(xiàn)（中國知網(wǎng)“學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”目前尚不能檢測期刊文章對圖書內(nèi)容的“復(fù)制”情況），則發(fā)表后多方皆大歡喜：“小人物”樂其論作得以發(fā)表；編輯樂其刊物有了名人光彩；“被署名”者也樂其大名經(jīng)常被署；署名者單位也樂其科研成果數(shù)量上升……但一旦論文被發(fā)現(xiàn)是抄襲、剽竊之作，那么這些名人常常申辯自己只是不知情地“被署名”。例如，武漢理工大學校長周祖德與其博士生謝鳴合作的一篇論文涉嫌抄襲，校方表示周祖德事先并不知情，只是被署了名，他負有“疏于教育管理”的責任。又如，遼寧大學副校長陸杰榮對其署名論文抄襲事件，也表示是研究生抄襲他人成果，然后擅自署上他的名字發(fā)表^［1］。

“被署名”者完全可以理直氣壯地控告發(fā)表文章的期刊出版單位，因為出版單位在未得到他本人同意的情況下，讓他不知情地“被署名”，從而受他人抄襲剽竊行為的影響，名譽受到損毀?？梢哉f，期刊出版單位的所為至少侵犯了他的姓名權(quán)或者名譽權(quán)。

事實上，無論怎樣說，期刊出版單位在這類事件中確實負有不可推卸的責任。編輯工作是一項非常嚴肅、責任重大的工作。編輯必須對其出版物上由其作為責任編輯的所有印刷符號負責。除了必須審閱內(nèi)容，還必須審定作者——嚴格進行作者確認。但不少編輯都有一種崇拜名人的思想，只要是名人署名的稿件，都去爭發(fā)、搶發(fā)，而不論其內(nèi)容是否抄襲（潛意識中認為名人不可能抄襲），署名是否真實。名家署名之作更易發(fā)表好像已成為期刊出版領(lǐng)域的一條“潛規(guī)則”。而實際上，抄襲造假者也正是瞅準了編輯的這種特殊心理和這一“潛規(guī)則”而來刻意迎合、投其所好的。所以，期刊出版領(lǐng)域的這種崇名、搶名的風氣，不客氣地說，無形中誘發(fā)了“被署名”現(xiàn)象的產(chǎn)生，并進一步起到推波助瀾的作用。

順便指出，爭發(fā)、搶發(fā)名人的稿件還可能導致稿件在作者不知情的情況下“被發(fā)表”，最終造成一稿多用的不良現(xiàn)象：編輯人員通過學術(shù)會議獲得名家稿件后，往往不與作者聯(lián)系、未得到作者授權(quán)便迅速將之發(fā)表，大有先發(fā)為快之意。而不知情的作者又將稿件投給或應(yīng)允給其他報刊發(fā)表，最終造成一稿多用。這既可能損害作者的聲譽（讀者可能認為系作者一稿多投所致）和后發(fā)報刊的聲譽，又對普通作者產(chǎn)生不良的示范、導引作用。

因此，編輯人員要充分認識自身在維護學術(shù)純潔、凈化學術(shù)空氣、打擊學術(shù)腐敗中的職責，在保護出版物聲譽和他人名譽方面的責任。在編發(fā)稿件時，既應(yīng)認真審內(nèi)容，堅持以質(zhì)取文而不以人取文（這是防止乃至杜絕“被署名”現(xiàn)象的基礎(chǔ)），而且應(yīng)認真審核作者——嚴格進行作者確認和原創(chuàng)性確認，即論文的前三位作者，都必須由其本人在原稿上簽字認定，并聲明絕無剽竊抄襲內(nèi)容。這一要求必須在“征稿啟事”中明確提出，也可以補救性地在“預(yù)備錄用通知”中提出。同時，編輯還需通過電話、短信或電子郵件等請其確認，以防止膽大妄為的造假者進一步偽造簽名（浙江大學藥學院原副教授賀海波發(fā)表在國外學術(shù)期刊上、同時署有李連達院士名字的抄襲論文曝光后，據(jù)說，權(quán)威的筆跡專家鑒定了國外期刊保存的稿件版權(quán)簽字后，證明其中李連達的簽字不是他自己的）。編輯絕不能一看到名人打印署名的稿件，便不分青紅皂白地去爭發(fā)、搶發(fā)，否則，不僅會為“被署名”的不良行為大開綠燈，降低出版物的聲譽，而且很有可能被人告上法庭?？傊?，期刊應(yīng)切實把好稿件的署名審核關(guān)，使署名審核成為一種編輯職責和常規(guī)性的編輯制度。

題六：在編輯或校對過程中，作者要求更改署名或單位及職務(wù)、職稱，怎樣妥善處理這種情況，確保不出差錯？

在編輯或校對過程中，作者要求更改署名或單位及職務(wù)、職稱的情況是常見的。在當前學術(shù)領(lǐng)域不正之風比較嚴重的情況下，不少人將成果“互通有無”，或做人情，或搭便車，一旦被錄用后，即改署、加署他人名字或調(diào)整排名順序。這其實也是一種不正之風。筆者認為，編輯在這方面應(yīng)嚴格把關(guān)。對改署、加署、調(diào)署作者名字的要求必須從嚴控制，凡無特殊的、正當?shù)睦碛?，均按原稿名字發(fā)表而不得變動。對在編輯或校對過程中要求更改單位、職務(wù)、職稱的，一般情況下可以滿足作者的要求，但在具體處理時要規(guī)范、謹慎。首先，要求作者必須提供書面材料。不少作者僅僅是通過電話口頭告知，我們不能如此隨便、草率。因為這樣有可能因作者口頭表達不清或編輯部人員接聽不清而造成差錯，而這種差錯因為涉及作者的著作權(quán)以及身份等問題，很容易引起糾紛和作者不滿。所以，必須要求第一作者（也就是第一著作權(quán)人）提交更改內(nèi)容的書面文字材料。其次，收到作者提交的書面材料后，責任編輯必須及時落實：一是將更改文字貼附于原稿上備查；二是及時在稿件或校樣上予以更改。

題七：期刊文章為什么常有文題不符、文內(nèi)序號殘缺的情況出現(xiàn)？怎樣有效防止？

造成這些問題的重要原因之一是，編輯在對文稿作了較多刪改后，忽視了文題與刪改后的內(nèi)容是否吻合的問題，結(jié)果造成“頭大身子小”等文題不符的情況。這種文章刊登出來后，一般讀者往往認為是作者沒有把握準確，而實際上則主要是編輯造成的。還有的責任編輯刪除了其中某一章節(jié)后，不再檢查以下章節(jié)的序號是否連貫，造成序號殘缺，例如只有“第一”“第三”“第四”，而沒了“第二”。因為“第二部分”被刪除后，編輯并未將“第三”“第四”依次更改過來。所以，責任編輯在正文編輯完成后，必須及時回頭總攬包括題目在內(nèi)的全貌，注意檢查文題是否相符（當然也包括其他大的方面，例如英文題目、中文文摘和英文文摘等），各級標題的序號是否正確連貫等。主編在終審稿件時，也要注意此類問題。此外，在一校時，也應(yīng)再作一次全面檢查，再把一次關(guān)，防止疏漏。

題八：編輯人員為什么應(yīng)結(jié)合本職工作，積極開展相關(guān)研究，形成研究創(chuàng)新的良好風氣？

學術(shù)期刊編輯人員結(jié)合本職工作開展編輯、校對、發(fā)行、管理以及期刊（欄目）所面向的專業(yè)等方面的研究，從中總結(jié)經(jīng)驗、探尋規(guī)律，是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進辦刊工作、保證刊物質(zhì)量的一項重要舉措。

第一，開展研究有利于增強創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。因為研究活動就是一個創(chuàng)新的活動，研究過程就是一個創(chuàng)新的過程。

第二，編輯人員只有自身參加研究，才能拓寬視野、把握趨勢、激活思維、體味甘苦，進而高屋建瓴、游刃有余地辦好期刊。教育界經(jīng)常說，只教書不搞研究的教師只是教書匠。同樣，在期刊出版領(lǐng)域，只編稿而不參與研究的編輯也只能是編書匠。十幾年前，有人提出了“編輯學者化”的口號，這一提法是否全面和嚴謹值得商榷（筆者認為，現(xiàn)代媒體的類型多種多樣，編輯的類型和特點也多種多樣，學術(shù)性媒體的編輯無疑應(yīng)提倡學者化，其他類型媒體的編輯可能不一定都要學者化，若提“學術(shù)出版物編輯學者化”可能更準確）。盡管如此，該提法有一點值得充分肯定，就是它突出了編輯人員進行研究的重要性。事實上，無論哪種類型期刊的編輯，如果不動腦筋去思考研究一些辦刊問題或?qū)I(yè)問題，勢必難以提高自身素質(zhì)，也是做不好編輯出版工作的。編輯人員在進行某一問題的研究中，通過廣泛搜集和閱讀資料，進行深層次的思考和吸收不同的觀點，便能拓寬學術(shù)視野，把握研究動向，總攬學科全局，獲得很多收獲。例如，可以對編輯出版規(guī)律有更科學的把握，對編校經(jīng)驗有更準確的提升，對某專業(yè)學科前沿的動態(tài)趨勢有更及時深入的了解。又例如，可以深切體會作者的艱辛苦辣，與作者產(chǎn)生共同語言，并站在更高層面上與作者對話，從而有效地與作者溝通，組織和審選到優(yōu)質(zhì)稿件。有些年輕編輯遇到名家或大家作者時，顯得誠惶誠恐、唯唯諾諾，對他們的稿件即使覺得有不妥之處，也不敢改動一個字。這種情況主要是其在本專業(yè)上相應(yīng)的功底不足造成的——底氣不足，聲氣自然難高。

參考文獻

［1］商務(wù)印書館編輯部.辭源（第三冊）［K］.北京：商務(wù)印書館，1987：1793.

［2］晏揚.學術(shù)剽竊有個小名叫做“被署名”［N］.揚子晚報，2009－08－07（A14）.

作者簡介

顧冠華（1953—），男，江蘇教育報刊總社，總編輯，編審、研究員。通信地址：南京市草場門大街133號江蘇教育報刊總社（郵編：210036）。電話：13914750016，025－86275798。電子郵箱：guguanhua123@hotmail.com。