環(huán)境被譽(yù)為“無(wú)聲的老師”，托幼園所的環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童的身心發(fā)展具有潛移默化的影響。托幼園所的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是指由實(shí)實(shí)在在的物體組成的環(huán)境，包括托幼園所的建筑、設(shè)備及其空間布置與材料運(yùn)用等方面;心理環(huán)境是指托幼園所內(nèi)的各種人際關(guān)系及兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的心理氣氛等。要搞好托幼園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法進(jìn)行環(huán)境管理，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓學(xué)前兒童在與環(huán)境交互影響的過(guò)程中，擁有自己的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，使他們的身心得到健康發(fā)展。

(一)托幼園所的選址

托幼園所選址與其他機(jī)構(gòu)的選址不同，對(duì)環(huán)境的要求比較高，在選址時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

1．地理位置適宜

托幼園所應(yīng)按照“因地制宜、就近入園、方便接送”的原則，在居民區(qū)附近選址，周?chē)煌ǚ奖悖@樣有利于防災(zāi)及安全疏散。另一方面，家長(zhǎng)一般都會(huì)為孩子選擇離家較近的托幼園所，因此，托幼園所的服務(wù)半徑為400～500m，在城市大約為1．5km，以方便家長(zhǎng)接送，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

2．周?chē)h(huán)境要符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

大氣污染容易引發(fā)學(xué)前兒童呼吸道疾病，噪聲污染對(duì)學(xué)前兒童的聽(tīng)力和神經(jīng)系統(tǒng)有害，且會(huì)干擾托幼園所正常的生活與學(xué)習(xí)秩序。因此，托幼園所選址時(shí)應(yīng)避免各種噪聲的干擾以及污水、廢氣、塵埃的污染，選擇環(huán)境安靜、空氣清新、遠(yuǎn)離各種污染源、滿(mǎn)足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的地方。不應(yīng)設(shè)在集貿(mào)市場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所、醫(yī)院、殯儀館、垃圾場(chǎng)及污水處理站等場(chǎng)所。

3．地質(zhì)條件良好

托幼園所選址應(yīng)避開(kāi)地勢(shì)低洼及自然災(zāi)害易發(fā)地段，園內(nèi)場(chǎng)地應(yīng)平坦、干燥，滲水快，排水通暢，以保證學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí)的安全。

(二)托幼園所的用地面積

托幼園所用地面積的大小，既要滿(mǎn)足學(xué)前兒童在教育和生活上的需要，以及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要，還要注意勤儉辦園、提高園舍使用率的原則，恰當(dāng)?shù)靥幚砗眯枰c可能、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。

1．總用地面積

托幼園所的總用地面積包括建筑占地、分班和共用活動(dòng)場(chǎng)地、綠化帶和道路用地等。托幼園所的用地面積一般依據(jù)托幼機(jī)構(gòu)的規(guī)模、學(xué)前兒童總數(shù)和教職工人數(shù)確定(表10－1)?？梢园淹杏讏@所分為小、中、大3種規(guī)模。

表10－1　城市托幼園所總用地面積定額

2．建筑用地面積

建筑占地按主體建筑為3層樓房計(jì)算，廚房、晨檢、接待、傳達(dá)室等按平房計(jì)算(表10－2)。建筑密度不宜大于30%。

表10－2　城市托幼園所建筑用地面積定額

3．各房舍面積

(1)托幼園所建筑的房間組成　托幼園所的房間組成應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)、分類(lèi)、規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)及地區(qū)的差異與條件，主辦單位的要求等因素確定，一般分為生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房3類(lèi)。生活用房是托幼建筑的主要組成部分，由活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等組成;服務(wù)用房是托幼園所的保教、管理工作用房，一般包括醫(yī)務(wù)室、保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、資料室兼會(huì)議室、陳列室、傳達(dá)室、值班室及職工廁所等房間;供應(yīng)用房是托幼園所必不可少的輔助用房，一般由廚房、主副食庫(kù)房、炊事員休息室、衛(wèi)生間、開(kāi)水室、消毒室及洗衣房等組成。隨著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，托幼園所還應(yīng)設(shè)置電教室、計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、多功能教室、美工室及圖書(shū)室等專(zhuān)用房間。

(2)主要房間的面積確定　房間的面積大小，一般應(yīng)根據(jù)房間的容納人數(shù)及活動(dòng)情況、家具及其布置、設(shè)備占用面積、交通面積等主要因素決定。此外，它還與政府的有關(guān)政策及經(jīng)濟(jì)條件等因素有關(guān)。

考慮到托幼園所的條件和要求各不相同，而且我國(guó)幅員遼闊，各地地理環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異很大，各地區(qū)、各部門(mén)在執(zhí)行過(guò)程中可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，有特殊需要的托幼園所以及有條件辦得更好的托幼園所，經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)后可適當(dāng)提高定額;半日制及計(jì)時(shí)制的托幼園所的建筑面積和用地面積則可適當(dāng)核減。

(1)托幼園所的房屋布局

托幼園所的生活用房、服務(wù)用房、供應(yīng)用房、分班和共用活動(dòng)場(chǎng)地以及綠化用地要分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。

生活用房是托幼園所的主體建筑。為了保證學(xué)前兒童獲得充足的日照，托幼園所的主體建筑應(yīng)與四周的建筑物保持一定的距離:在東、南兩個(gè)方向，距離不得小于最高建筑物的2 倍;在西、北兩個(gè)方向，距離不得小于最高建筑物高度的1．5倍。服務(wù)用房和供應(yīng)用房應(yīng)與主體建筑分開(kāi)，但廚房和生活用房不宜距離太遠(yuǎn)，應(yīng)有走廊連接，以便遮雨，并有通向街道的單獨(dú)出口。

托幼園所應(yīng)有足夠的綠化面積。綠色植物對(duì)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、減少噪聲、美化環(huán)境等都十分有利。托幼園所外圍可種植喬木和灌木形成綠化帶，園所內(nèi)以花草為主，不能種有毒帶刺的植物，也不宜種植高大的樹(shù)木，以免影響采光。理想標(biāo)準(zhǔn)是托幼園所的綠化面積占總面積的40%～50%。

托幼園所的大門(mén)不宜開(kāi)向城鎮(zhèn)干道或機(jī)動(dòng)車(chē)流量過(guò)大的道路，大門(mén)和道路間還要留出一定的緩沖距離。托幼園所內(nèi)部的道路系統(tǒng)應(yīng)方便順暢，緊急時(shí)可保證車(chē)輛的運(yùn)行和人流的安全疏散。

(2)室內(nèi)配置的衛(wèi)生原則

1)各室配置要盡量符合學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展需要，以?xún)和癁橹行?，為他們進(jìn)行游戲、睡眠、進(jìn)餐、盥洗、作業(yè)等活動(dòng)提供便利條件。對(duì)于不同年齡的兒童，室內(nèi)的配置要有所不同。

2)各班應(yīng)有一套單獨(dú)使用的房間，組成獨(dú)立的單元，主要包括活動(dòng)室、寢室、儲(chǔ)藏室和衛(wèi)生間。教室內(nèi)的格局不能過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)便于疏散以及有效控制傳染病的流行。

3)注意防火。生活用房在一、二級(jí)耐火等級(jí)的建筑中不應(yīng)設(shè)在四層及四層以上，在三級(jí)耐火等級(jí)的建筑中不應(yīng)設(shè)在三層及三層以上，在四級(jí)耐火等級(jí)的建筑中不應(yīng)超過(guò)一層。

4)注意用電安全?；顒?dòng)室、音體活動(dòng)室可根據(jù)需要，設(shè)置帶接地孔的、安全緊閉的、安裝高度不低于1．70m的電源插座。

5)為預(yù)防兒童因磕碰造成外傷，室內(nèi)應(yīng)避免明顯的凸出物品，窗框、暖氣等棱角部分必須做成圓角。

(3)各室配置的衛(wèi)生要求

1)活動(dòng)室　活動(dòng)室是開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)及午睡、進(jìn)餐等各種學(xué)前兒童生活、活動(dòng)的場(chǎng)所，圍繞活動(dòng)室配置盥洗室、廁所、更衣室、儲(chǔ)藏室和寢室等。城市幼兒園的活動(dòng)室每班1間，使用面積90m2，如果寢室和活動(dòng)室分設(shè)，則活動(dòng)室的使用面積不宜小于54m2，要保證兒童在活動(dòng)區(qū)能正常地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并有空間存放家具和大型玩具。

為了保持室內(nèi)有充足的光線(xiàn)和日照，活動(dòng)室的窗戶(hù)應(yīng)朝南，不應(yīng)向北或向西，窗臺(tái)距地面高度應(yīng)在0．6～2．8m之間。室內(nèi)噪聲級(jí)別不宜大于50dB。為了使每個(gè)兒童都能得到一定的空氣容積，活動(dòng)室室內(nèi)凈高不應(yīng)低于3．3m?；顒?dòng)室的地面宜為暖性、彈性地面，其中以鋪設(shè)木制的地板為佳，這樣有利于保暖、防潮和打掃，而且地板具有一定的彈性，兒童活動(dòng)時(shí)比較安全。

2)寢室　寢室里的床頭間距應(yīng)為0．5m，兩行床的間距應(yīng)為0．9m，以避免兒童臥房過(guò)于緊密，增加飛沫感染的概率，還能方便教師和兒童在床間行走。寢室的墻面顏色宜用淡色，窗簾宜選用質(zhì)地稍厚的深色面料。寄宿制托幼園所的寢室，應(yīng)設(shè)置夜間供保育員巡視時(shí)用的照明設(shè)施，有條件的托幼園所可以在寢室安裝紫外線(xiàn)滅菌燈，以便于經(jīng)常進(jìn)行室內(nèi)的空氣消毒。

3)衛(wèi)生間　衛(wèi)生間是幼兒進(jìn)行洗漱以及排泄的地方。每班要設(shè)一個(gè)衛(wèi)生間。衛(wèi)生間內(nèi)設(shè)置廁所和盥洗池，廁所和盥洗池應(yīng)分間或分隔，并且要有直接的自然通風(fēng)。為了方便兒童的生活，衛(wèi)生間應(yīng)鄰近活動(dòng)室和寢室。每班至少要有1個(gè)盥洗臺(tái)和6～8個(gè)水龍頭，小便池4個(gè)位，大便池4～6個(gè)位，污水池1個(gè)。無(wú)論是溝槽式還是坐蹲式大便器，都應(yīng)有1．2m高的架空隔板，并加設(shè)扶手。保教人員不得使用兒童的廁所。若保教人員的廁所設(shè)置在兒童的衛(wèi)生間內(nèi)，應(yīng)與兒童的廁所分隔開(kāi)。寄宿制托幼園所還應(yīng)在衛(wèi)生間設(shè)置淋浴池。

4)廚房　為了避免廚房中的油煙、灰塵和噪聲對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生不良影響，應(yīng)將廚房與其他用房分開(kāi)設(shè)置，但是距離不要過(guò)遠(yuǎn)。廚房?jī)?nèi)應(yīng)有各種必備的烹調(diào)設(shè)備，洗切食物、儲(chǔ)存生熟食物和洗刷食具的設(shè)備，防塵設(shè)備，以及防蠅、防鼠、防蟑螂等衛(wèi)生設(shè)備。

5)醫(yī)務(wù)保健室和隔離室　醫(yī)務(wù)保健室應(yīng)有盥洗設(shè)備和簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械及常用藥品。為了及時(shí)處理可疑的傳染病患兒，托幼園所應(yīng)設(shè)置隔離室，以便臨時(shí)觀(guān)察治療可疑患兒。隔離室要遠(yuǎn)離活動(dòng)室，設(shè)置1～3個(gè)床位，并設(shè)置專(zhuān)用的盥洗用具和獨(dú)立廁所。

托幼園所的室外環(huán)境，除了道路用地外，主要指綠化帶和室外活動(dòng)場(chǎng)地。

(一)綠化帶

托幼園所的綠化非常重要。首先，綠色植物通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳并釋放氧氣，許多綠色植物對(duì)聲波還具有一定的吸收和反射作用以及阻留、吸附塵土的能力。因此，托幼園所內(nèi)的綠化帶能使空氣變得清新，含氧量增高，有效地減弱噪聲的強(qiáng)度，還有助于調(diào)節(jié)氣溫、濕度以及風(fēng)速，改善托幼園所內(nèi)局部小環(huán)境的氣候。其次，綠化能起到美化環(huán)境的作用，有利于學(xué)前兒童產(chǎn)生愉悅的情緒，怡情養(yǎng)性。再者，在烈日炎炎的夏季，兒童還可以在濃蔭下進(jìn)行活動(dòng)和納涼，有助于夏季開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。此外，托幼園所還可以利用綠化帶，引導(dǎo)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木與花草，培養(yǎng)兒童對(duì)大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。所以，托幼園所應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大園所內(nèi)的綠化面積。

在托幼園所內(nèi)可以種植一些樹(shù)木、花草以及常見(jiàn)的農(nóng)作物，但要避免種植有毒的或帶刺的植物，以免傷害兒童。在種植的樹(shù)木與花草中，最好既包括常綠樹(shù)，又包括落葉樹(shù)，以便園所內(nèi)一年四季都能見(jiàn)到綠色，同時(shí)又能體會(huì)到季節(jié)的變化。有條件的托幼園所，應(yīng)鋪設(shè)一定面積的草坪，因?yàn)閷W(xué)前兒童很喜歡在草坪上追逐和玩耍。

(二)室外活動(dòng)場(chǎng)地

托幼園所的室外活動(dòng)場(chǎng)地，主要供學(xué)前兒童進(jìn)行戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)時(shí)使用。托幼園所應(yīng)設(shè)置各班專(zhuān)用的、靠近各自活動(dòng)室的室外活動(dòng)場(chǎng)地和所有班級(jí)共用的室外活動(dòng)場(chǎng)地。各班活動(dòng)場(chǎng)地之間宜采取相應(yīng)的分隔措施，在傳染病流行期間便于隔離，以控制傳染病的蔓延。共用活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)包括可供節(jié)日和全體師生使用的面積較大的活動(dòng)場(chǎng)地，應(yīng)設(shè)置沙坑、戲水池以及30m長(zhǎng)的直跑道等活動(dòng)場(chǎng)地。

如果托幼園所的場(chǎng)地較為寬敞，則在場(chǎng)地的邊緣，還可設(shè)置一些涼亭、回廊、坡緩的小山坡等，便于兒童休息和滿(mǎn)足兒童各種活動(dòng)的需要。但同時(shí)也應(yīng)注意，不宜把戶(hù)外空間塞得過(guò)緊、過(guò)滿(mǎn)，以防影響兒童自由地奔跑與活動(dòng)。

托幼園所室外活動(dòng)場(chǎng)地的地面最好有多種類(lèi)型，如水泥地、泥沙地、草地等。水泥地平整，便于清掃，雨后容易干，較適合開(kāi)展各種游戲活動(dòng);泥沙地彈性較好，具有一定的緩沖作用，兒童在上面奔跑和跳躍時(shí)較安全，適合開(kāi)展兒童體育活動(dòng);草地美觀(guān)而柔軟，能深深地吸引兒童，有利于幼兒在上面自由玩耍。

(三)樓梯

托幼園所若有樓房，樓房?jī)?nèi)的樓梯應(yīng)有直接的自然采光，樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步，每段樓梯的踏步不得多于16級(jí)。樓梯寬度不應(yīng)小于120cm，深度應(yīng)為25～30cm，高為12cm以?xún)?nèi)。樓梯要有護(hù)欄和扶手，欄桿不應(yīng)采用易于攀登的花格，樓梯的護(hù)欄不得低于90 cm，每?jī)筛鶛跅U間的距離不得大于12cm。為了保障安全、易于疏散和隔離，樓上還應(yīng)有直達(dá)戶(hù)外地面的樓梯，戶(hù)外樓梯護(hù)欄的高度不應(yīng)低于110cm。

采光，又稱(chēng)自然采光，是指以日光為光源獲取視覺(jué)效果的方法。照明，即人工照明，是指用人工光源獲得照明的方法。

采光和照明的目的，是為了形成良好的視覺(jué)環(huán)境，保證安全和用眼衛(wèi)生。托幼園所的房舍，特別是活動(dòng)室要做到光線(xiàn)充足，就要保證采光充分。這不僅能減少幼兒的視覺(jué)疲勞，預(yù)防和減少近視，還會(huì)影響到幼兒的心理狀態(tài)，使幼兒感到舒適和心情愉快。適宜的自然光線(xiàn)，還具有殺滅細(xì)菌、凈化空氣、促進(jìn)幼兒新陳代謝的功能。

活動(dòng)室采光和照明的衛(wèi)生要求主要有兩個(gè)方面:一是應(yīng)使室內(nèi)各桌面、黑板面有足夠的照度(照度是指光線(xiàn)的明亮程度)，照度充足，眼睛就看得清楚，不易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞;二是應(yīng)做到光線(xiàn)均勻，光質(zhì)柔和，避免產(chǎn)生眩光和陰影，以保護(hù)學(xué)前兒童的視覺(jué)功能。

(一)自然采光

除了太陽(yáng)光強(qiáng)弱(與緯度、地區(qū)、季節(jié)、天氣狀況等有關(guān))與室內(nèi)自然采光的狀況有關(guān)以外，室內(nèi)窗戶(hù)的面積、窗戶(hù)的位置、棚壁的色調(diào)以及室外遮擋物的狀況等多種因素也對(duì)自然采光有重要影響。

為了綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)室的采光狀況，可用室內(nèi)桌面一點(diǎn)的照度與同時(shí)間室外開(kāi)闊地天空散射光的水平照度的比值，即采光系數(shù)(原稱(chēng)自然照度系數(shù))作為衡量指標(biāo)。一般要求離窗最遠(yuǎn)的桌面上的采光系數(shù)(即采光系數(shù)的最低值)不低于1．5%。采光系數(shù)是評(píng)價(jià)室內(nèi)采光的一個(gè)較為理想的客觀(guān)指標(biāo)，它不會(huì)由于氣候、季節(jié)的變化或測(cè)量時(shí)間的不同而發(fā)生很大的變化。

活動(dòng)室的采光狀況與照度，主要取決于窗戶(hù)的面積大小。為了使活動(dòng)室有較大的照度，活動(dòng)室的窗戶(hù)應(yīng)盡可能開(kāi)設(shè)多些、大些。玻地面積比是衡量室內(nèi)采光狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)，它是指窗戶(hù)的透光面積與室內(nèi)地面面積之比。一般來(lái)講，符合衛(wèi)生要求的托幼園所活動(dòng)室的玻地面積比應(yīng)不低于1∶6。故為了提高室內(nèi)自然采光，窗應(yīng)適當(dāng)加大，窗的上緣應(yīng)盡量高些。

窗玻璃的清潔程度對(duì)采光有一定的影響。因此，應(yīng)經(jīng)常保持門(mén)窗玻璃的清潔。

采光窗的形狀，也對(duì)室內(nèi)照度產(chǎn)生影響。豎長(zhǎng)方形窗，進(jìn)深方向照度均勻性好;橫長(zhǎng)方形窗，寬度方向照度均勻性好。室內(nèi)窗間距離寬時(shí)，室內(nèi)產(chǎn)生的暗區(qū)也寬，直接影響室內(nèi)光線(xiàn)分布的均勻程度。

窗上緣離地面高度與室深之比(即室深系數(shù))也是影響因素之一。符合衛(wèi)生要求的托幼園所活動(dòng)室的室深系數(shù)不應(yīng)小于1∶2。若是雙側(cè)采光，室深系數(shù)則不應(yīng)小于1∶4。室深系數(shù)也可用投射角(入射角)來(lái)表示。根據(jù)衛(wèi)生學(xué)要求，室內(nèi)桌面一點(diǎn)到窗側(cè)所引的水平線(xiàn)與該點(diǎn)到窗上緣之間的夾角應(yīng)不小于27°。因此，為了改善室內(nèi)照度的均勻性，活動(dòng)室窗的上緣應(yīng)盡可能提高。

窗外是否有遮擋物也會(huì)對(duì)室內(nèi)的采光狀況與照度產(chǎn)生一定的影響。為了保證活動(dòng)室內(nèi)具有充足的采光與照度，窗外應(yīng)盡可能沒(méi)有大型運(yùn)動(dòng)器械、高大建筑物或樹(shù)木等的遮擋。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)面建筑物(遮擋物)至活動(dòng)室之間的距離最好不小于該建筑物高度的2倍。

此外，室內(nèi)采光還與室內(nèi)墻壁、天花板以及家具有關(guān)。為了改善室內(nèi)的采光狀況，室內(nèi)墻壁應(yīng)定期粉刷，盡可能選用淺色的涂料，并經(jīng)常保持門(mén)窗和家具的清潔。天花板和墻壁宜刷成白色，室內(nèi)家具宜采用淺色。因?yàn)轭伾缴?，光反射率越小，如白色?．8～0．9，淡米黃色是0．7～0．8，淺黃色是0．5～0．6，黃色是0．4，淺藍(lán)色是0．3，淡褐色是0．15，黑色是0．01～0．02。同時(shí)，為了避免眩光和日光的直射，還應(yīng)采取相應(yīng)的遮光措施。

(二)人工照明

是指利用人工光源獲得光線(xiàn)的方法。人工照明可以彌補(bǔ)自然采光的不足。如遇到陰雨天或早晚間活動(dòng)時(shí)，白天也需開(kāi)照明燈。為了形成良好的視覺(jué)環(huán)境，室內(nèi)照度應(yīng)均勻。托幼園所應(yīng)安裝節(jié)能燈且亮度低的光源，降低視野范圍內(nèi)的亮度對(duì)比。以免影響學(xué)前兒童的視力。另外，還應(yīng)提高燈的懸掛高度，將燈具設(shè)在0°～45°角(視線(xiàn)與發(fā)光體間形成的夾角)以外的區(qū)域內(nèi)。

(一)采暖

適宜的室內(nèi)溫度是保護(hù)學(xué)前兒童健康的重要環(huán)境條件。托幼園所室內(nèi)采暖的衛(wèi)生要求是:室溫使兒童感到舒適，活動(dòng)室和寢室的氣溫以16～18℃為宜，相對(duì)濕度40%～60%(最好是50%)，風(fēng)速不超過(guò)0．3m/s;室溫盡量保持均勻，使人體的體溫調(diào)節(jié)處于相對(duì)平衡狀態(tài)，水平面各點(diǎn)的氣溫差及垂直各點(diǎn)(足部和頭部)的氣溫差最好不超過(guò)2℃，晝夜溫差為2～6℃。

托幼園所的采暖方式分為集中式采暖和局部式采暖。集中式采暖又分為蒸汽式和熱水式。蒸汽式采暖在給汽時(shí)，有機(jī)塵埃加熱后會(huì)散發(fā)臭味，而且散熱片表面溫度高，易燙傷兒童，停止供汽時(shí)散熱片很快冷卻，使室內(nèi)溫度產(chǎn)生較大的波動(dòng)，因此，托幼機(jī)構(gòu)多采用熱水式采暖。熱水式采暖供熱時(shí)散熱片表面溫度低于70℃，停止供熱時(shí)散熱片中存有的熱水逐漸冷卻，室溫波動(dòng)較小。平鋪輻射式采暖是集中式熱水采暖的一種，它是將室內(nèi)散熱片改為迂回式導(dǎo)管，平鋪在室內(nèi)地板或內(nèi)墻和天花板內(nèi)。這種采暖方式可以使溫度分布均勻，節(jié)省室內(nèi)面積，防止兒童燙傷。

在一些規(guī)模較小或經(jīng)濟(jì)條件較差的、不具備集中采暖能力的托幼園所，可采用局部采暖的方式，如火炕、火墻或火爐等。用這些采暖方法時(shí)，要防止兒童燙傷和煤氣中毒。

(二)通風(fēng)

學(xué)前兒童的需氧量較大，對(duì)疾病的抵抗能力較差。因此，學(xué)前兒童生活的環(huán)境空氣應(yīng)清爽，尤其是活動(dòng)室、臥室應(yīng)保持經(jīng)常通風(fēng)換氣，對(duì)于兒童的身心健康是十分重要的。

通風(fēng)的形式分為自然通風(fēng)和人工通風(fēng)兩種。托幼園所一般采用自然通風(fēng)，即利用自然風(fēng)力、氣流的通風(fēng)形式，通過(guò)門(mén)、窗、建筑物外壁的氣孔、地板、天花板的孔隙和特設(shè)的管道引進(jìn)室外的新鮮空氣，排出室內(nèi)的污濁空氣，并調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度與濕度，以保證室內(nèi)有良好的新鮮空氣。

為了避免冷氣直接吹向兒童頭部，室內(nèi)氣溫驟然下降，可在采光窗上設(shè)置氣窗。氣窗開(kāi)口面積不得小于教室地面面積的1/60～1/50。為了便于開(kāi)關(guān)，氣窗應(yīng)設(shè)在采光窗上1/3處。氣窗最好設(shè)計(jì)成風(fēng)斗式(圖10－1)，室外氣流經(jīng)風(fēng)斗小窗流向天花板，再弧形下降，進(jìn)行通風(fēng)換氣。

房屋墻壁內(nèi)也可設(shè)置自然抽出式通風(fēng)道。在寒冷地區(qū)的托幼園所房舍墻壁中設(shè)置的通風(fēng)道不能少于2個(gè)，斷面尺寸不應(yīng)低于13cm×26cm，室內(nèi)開(kāi)口于墻上方或天花板下，還要裝有可開(kāi)閉的活門(mén)，以便調(diào)節(jié)室溫。

在自然通風(fēng)的情況下，若室內(nèi)氣溫仍然達(dá)到30℃，應(yīng)采用人工通風(fēng)，即利用動(dòng)力設(shè)備如電扇、空調(diào)、排風(fēng)扇等進(jìn)行通風(fēng)。

圖10－1　風(fēng)斗窗

托幼園所的基本設(shè)備是學(xué)前兒童生活以及開(kāi)展各種活動(dòng)所必需的物質(zhì)前提。這些設(shè)備與用具必須適合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，符合基本的衛(wèi)生要求，使用安全，便于清洗與消毒，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及在環(huán)境中的布置較為合理，避免給學(xué)前兒童的身心健康帶來(lái)傷害。

學(xué)前兒童在托幼園所的大部分時(shí)間都離不開(kāi)桌椅，例如學(xué)前兒童的游戲、繪畫(huà)、進(jìn)餐等活動(dòng)都是在桌椅上完成的。桌椅如果不符合衛(wèi)生要求，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)前兒童一系列健康問(wèn)題的產(chǎn)生，如座椅和桌子高度差與兒童身高不符是造成脊柱彎曲異常、近視的因素之一。桌椅尺寸不適合身體相應(yīng)部位的大小，會(huì)使幼兒產(chǎn)生不適，容易導(dǎo)致疲勞，并不斷地挪動(dòng)身體，不能把注意力集中到活動(dòng)當(dāng)中;座椅太高時(shí)，會(huì)使幼兒坐在椅子上時(shí)雙腳懸空，上身脊椎失去雙腳的支撐，造成脊柱彎曲，含胸駝背;椅面深度過(guò)小時(shí)，會(huì)減少支撐面，容易疲勞。因此，托幼機(jī)構(gòu)桌椅的大小尺寸、結(jié)構(gòu)以及配置，應(yīng)符合下列衛(wèi)生要求。

(一)有利于培養(yǎng)兒童良好的坐姿

托幼園所的桌椅不但要滿(mǎn)足書(shū)寫(xiě)、看書(shū)和繪畫(huà)等活動(dòng)的需要，還要有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的坐姿，避免產(chǎn)生疲勞，防止脊柱彎曲異常及近視的發(fā)生，更不能妨礙學(xué)前兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育(圖10－2、圖10－3)。正確的坐姿應(yīng)該是脊柱挺直，書(shū)寫(xiě)時(shí)頭部不過(guò)分前傾，不聳肩，不歪頭，兩肩之間的連線(xiàn)與桌緣平行，前胸不受壓迫，大腿水平，兩足著地，保持一個(gè)均衡穩(wěn)定而又不易增加疲勞程度的體位，使血液循環(huán)流暢、呼吸自如、下肢的神經(jīng)免受壓迫。

圖10－2　桌椅

圖10－3　兒童坐時(shí)身體的姿勢(shì)取決于高差

(二)應(yīng)適合就座兒童的身材

1．椅高

椅高是指椅面前緣最高點(diǎn)距離地面的垂直高度，也稱(chēng)為椅面高。適宜的椅高應(yīng)與學(xué)前兒童的小腿長(zhǎng)短相適應(yīng)，使學(xué)前兒童在就座時(shí)，腳掌能平放在地板上，大腿與小腿之間的夾角基本上能保持在90°左右。這樣，兒童整個(gè)軀干的重量能合理地分布在臀部、大腿和腳掌3個(gè)支撐面上，不會(huì)出現(xiàn)明顯的壓迫感，而且，下肢可以較自然地前后或左右移動(dòng)。

2．椅深

椅深是指椅面前后方向的有效尺寸。學(xué)前兒童就座時(shí)大腿的后3/4應(yīng)置于椅面上，小腿的后方留有少許空隙。

3．椅寬

椅寬是指椅面前緣左右方向的尺寸。一般比兒童臀部寬5～6cm，以保證兒童臀部對(duì)身體的支撐作用。椅面前緣及兩腳要為鈍圓形，椅面最好向后下傾斜0°～2°。椅面沿中線(xiàn)呈凹面時(shí)，其曲率半徑應(yīng)超過(guò)50cm。

4．椅靠背

托幼園所應(yīng)選用有靠背的椅子。椅靠背的形狀應(yīng)與兒童腰背外形相吻合，使兒童腰背肌肉能得到休息。靠背上緣應(yīng)略高于兒童肩胛骨的下部，靠背的下端離椅面應(yīng)有一定的空隙，以便兒童臀部能前后移動(dòng)，椅背應(yīng)適當(dāng)?shù)叵蚝髢A斜3°～7°。

5．桌椅高差

桌椅高差是指桌面與椅面之間的垂直距離。適宜的桌椅高度差應(yīng)為兒童坐高的1/3，以使兒童在就座時(shí)，兩臂能很自然地平放在桌面上，背部能伸直為宜。桌椅的高度差若過(guò)大，則會(huì)使兒童在就座時(shí)聳肩或單肩提高，致使脊柱呈側(cè)彎狀態(tài);若桌椅高度差過(guò)小，則會(huì)使兒童上體過(guò)度前傾或單側(cè)臂支持上體的重量于桌面，致使脊柱呈側(cè)彎狀態(tài)或呈彎腰狀態(tài)。

6．桌椅距離

桌椅距離是指桌椅之間的水平距離，包括椅座距離和椅背距離兩種。椅座距離為椅面前緣與桌近緣向下所引垂線(xiàn)之間的水平距離。在椅深合適的條件下，正距離和零距離都不能使兒童保持良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)。最好桌椅之間有2～4cm的負(fù)距離。椅背距離為椅背與桌近緣之間的水平距離。為了使學(xué)前兒童有良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)，就座兒童的胸前應(yīng)有3～5cm的自由距離。

7．桌面

學(xué)前兒童應(yīng)使用平面桌，可以兼顧書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、游戲及就餐等活動(dòng)。桌面的寬度不宜小于書(shū)寫(xiě)時(shí)兩肘間的距離，桌面的前后尺寸不小于書(shū)本長(zhǎng)度的1．5倍，或約等于前臂加手長(zhǎng)。根據(jù)托幼園所的實(shí)際情況，可以2人坐一張桌子，也可以4人或6人坐一張桌子。無(wú)論是幾個(gè)人共同使用一張桌子，桌面面積、采光的方向以及光線(xiàn)的強(qiáng)弱等都應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整，以符合基本的衛(wèi)生要求。

8．桌下凈空

由于托幼園所桌面較低，因此，桌子的下方不宜設(shè)有抽屜或橫欄，以免影響兒童下肢的正常擺放與自由活動(dòng)。如有特殊需要，大腿和抽屜之間應(yīng)留有空隙，一般桌面至抽屜底的高度應(yīng)不大于桌椅高差的1/2。

9．桌椅重量和顏色

桌椅的重量應(yīng)適中，以便于打掃衛(wèi)生和安全搬運(yùn)。桌椅的顏色應(yīng)選淺色，但不應(yīng)選白色，因?yàn)榘咨姆垂庑暂^強(qiáng)，會(huì)對(duì)兒童的眼睛產(chǎn)生較強(qiáng)的光刺激，以致?lián)p傷視力。

托幼園所桌椅配置的依據(jù)應(yīng)是學(xué)前兒童的身高，而不是幼兒的年齡，因此，托幼園所應(yīng)根據(jù)兒童身高的變化，不斷地調(diào)整桌椅，使之始終適應(yīng)于學(xué)前兒童的發(fā)展和需要。

(一)兒童床的大小與構(gòu)造

寄宿制托幼園所和具備條件的全日制托幼園所中的每名兒童應(yīng)使用自己專(zhuān)用的小床和寢具，以免引起疾病的傳播。兒童床的大小應(yīng)適合于學(xué)前兒童的身長(zhǎng)，具體地說(shuō)，兒童床的長(zhǎng)度應(yīng)為兒童的身高再加15～25cm，床的寬度應(yīng)為兒童肩寬的2～2．5倍。為了保證兒童睡眠時(shí)的安全，便于自己上下床和床鋪疊被，兒童床的高度一般為30～40cm，不宜過(guò)高(圖10－4)。

圖10－4　兒童床

由于學(xué)前兒童處在成長(zhǎng)發(fā)育期，骨骼、脊柱沒(méi)有完全鈣化，軟骨成分較多，所以不易睡軟床。托幼園所應(yīng)選用木板床，以有利于兒童脊柱的正常發(fā)育。兒童床的邊角應(yīng)設(shè)計(jì)成圓形或者弧形，避免兒童磕碰受傷。床的周?chē)鷳?yīng)設(shè)有欄桿。

(二)兒童床的排列

為了避免幼兒睡眠時(shí)相互干擾、適當(dāng)?shù)乜刂萍膊〉膫鞑ヒ约氨阌诒＝倘藛T在床間進(jìn)行巡視和照料，在排列兒童床時(shí)，床與床之間不宜太緊，應(yīng)保持一定的距離，盡量避免床頭對(duì)床頭。

(三)床上用品

托幼機(jī)構(gòu)中的兒童應(yīng)使用自己專(zhuān)門(mén)的床上用品，如枕巾、被子和褥子等。床上用品應(yīng)選用純棉布料，并定期進(jìn)行必要地清洗和晾曬，不用時(shí)則應(yīng)放置在干燥的櫥柜中加以保存，以保證其清潔與衛(wèi)生。

托幼園所應(yīng)配備多種櫥柜，如玩具柜、文具柜、飲水杯柜、刷牙杯柜、衣帽柜、鞋柜等，以方便兒童活動(dòng)和室內(nèi)環(huán)境的清潔。為了擴(kuò)大兒童活動(dòng)的空間，避免兒童在活動(dòng)中碰傷，或不慎將櫥柜推倒而造成傷害，托幼園所可以在適宜的地方設(shè)置壁櫥。

托幼園所的櫥柜的結(jié)構(gòu)、高矮和深度，應(yīng)適合于學(xué)前兒童的身材，一般高100～115cm，深度約為兒童的前臂加手長(zhǎng)，為35～50cm。為了打掃方便，可將櫥柜底直接落在地板上(圖10－5)。櫥柜不應(yīng)有尖銳的棱角，最好制作成小圓角。櫥柜的表面應(yīng)光滑，避免有木刺或釘子露出櫥柜。

圖10－5　櫥柜

兒童離不開(kāi)游戲，游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)。玩具是兒童進(jìn)行游戲活動(dòng)的基本物質(zhì)材料，對(duì)兒童的健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)意義。因此，托幼園所選購(gòu)的玩具必須符合衛(wèi)生要求，并且按照衛(wèi)生要求管理玩具。學(xué)前兒童玩具的基本衛(wèi)生要求是:安全無(wú)毒，結(jié)實(shí)耐玩，易于清洗與消毒。具體地說(shuō)，在選購(gòu)幼兒玩具時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面。

(一)材料安全

玩具的制作材料很多，一般首選塑料，其次是金屬、木質(zhì)和橡膠。在選擇塑料玩具時(shí)，注意不要購(gòu)買(mǎi)含有酚醛塑料以及有毒的聚氯乙烯塑料制成的玩具。若條件允許，最好在有色的顏料玩具外面涂上一層透明漆，以形成較安全、牢固的保護(hù)膜。同時(shí)，顏料與漆都應(yīng)無(wú)臭無(wú)味，不溶于唾液、胃液和水。

(二)適宜的外形和重量

玩具的表面應(yīng)是光滑的，沒(méi)有銳利的棱角或鋸齒，以防兒童發(fā)生外傷。木質(zhì)玩具要防止有毛刺和裂紋，金屬玩具不能有外露的釘子、螺絲和插銷(xiāo)等。玩具的大小與輕重應(yīng)適合于幼兒，過(guò)小的玩具易造成異物入體，較大的玩具最好是空心的，以免玩具過(guò)重而砸傷兒童。

(三)具有教育意義

玩具要以促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展為目標(biāo)，要有助于從多方面促進(jìn)兒童健康發(fā)展。因此，托幼園所所選購(gòu)的玩具必須具有較好的教育作用，能夠在外形和功能上吸引兒童，能激發(fā)兒童的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，并能引起兒童良好的情緒與情感感受。要注意避免選購(gòu)對(duì)兒童的身心健康有可能造成不良影響的玩具，例如，不應(yīng)選購(gòu)帶有恐怖色彩、易引起兒童不安的玩具;不應(yīng)選購(gòu)響聲過(guò)大或過(guò)多有聲響而易損傷兒童聽(tīng)覺(jué)的玩具;不應(yīng)選購(gòu)手銬或帶子彈的玩具槍等有礙于幼兒心理健康發(fā)展的玩具。

(四)便于清潔和消毒

玩具應(yīng)便于清潔和消毒。一般宜選購(gòu)塑料、橡膠、木材和金屬制成的玩具。這些玩具較易清洗，經(jīng)過(guò)水洗或日光曝曬即可達(dá)到消毒的目的。用布料和人造皮毛制作的玩具最容易受污染，且不便清洗，此類(lèi)玩具只能作為觀(guān)賞使用，不能作為兒童的操作玩具。有些玩具(如口琴、口哨、喇叭等)能吹出聲響，需要專(zhuān)人專(zhuān)用，不適合在托幼園所使用，否則有可能導(dǎo)致疾病的傳播。

(五)完善的玩具使用與管理制度

托幼園所應(yīng)建立起完善的玩具使用與管理制度，主要包括:指導(dǎo)兒童正確地使用各種玩具;根據(jù)玩具的材料定期進(jìn)行消毒，如紫外線(xiàn)照射，或采用溫水、肥皂、消毒液清洗，也可以采用蒸煮或日光曝曬等方法進(jìn)行消毒;對(duì)已損壞的玩具，應(yīng)及時(shí)地修理或淘汰;玩具在不使用時(shí)，應(yīng)放在規(guī)定的玩具柜中妥善保存。

黑板是托幼園所常用的教具之一。托幼園所可使用磁性黑板，磁性黑板平整、無(wú)裂縫、不反光，使用方便衛(wèi)生;也可選用磨砂玻璃黑板，這種黑板可長(zhǎng)期維持表面磨砂狀態(tài)，且不產(chǎn)生眩光現(xiàn)象，使用效果較好。不建議使用普通木質(zhì)黑板，因?yàn)槠胀举|(zhì)黑板易變形、易脫色，書(shū)寫(xiě)不流暢，字跡不清楚。應(yīng)盡可能使用吸塵黑板擦或濕的抹布擦拭黑板，以免讓兒童吸進(jìn)粉筆灰。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)盡量少用彩色粉筆，而彩色粉筆往往含有有毒物質(zhì)，且彩色粉筆和黑板顏色之間的反差度會(huì)影響字跡的可視度。

教師教學(xué)用的掛圖，其畫(huà)面和文字應(yīng)較大，色彩應(yīng)明快、柔和，并具有一定的對(duì)比和反差，足以讓室內(nèi)每位兒童都能看清楚。

托幼園所兒童圖書(shū)的文字、插圖、符號(hào)等，要印刷清晰、大小適宜，行間距適中，并且與紙張的顏色之間有鮮明的對(duì)比，但色彩要柔和，不要對(duì)視覺(jué)產(chǎn)生過(guò)分的刺激，以免引起視覺(jué)疲勞。圖書(shū)和作業(yè)的紙張要有一定的強(qiáng)度，質(zhì)地結(jié)實(shí)耐用，紙面光滑且不反光，顏色最好為白色或淺色。書(shū)型、重量以及大小等均應(yīng)適合于學(xué)前兒童使用。圖書(shū)的裝訂要牢固緊致，以免訂書(shū)釘凸出而刺傷兒童。托幼園所的圖書(shū)應(yīng)定期利用陽(yáng)光消毒，還要經(jīng)常檢查，如果有破損，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，需廢棄的圖書(shū)應(yīng)及時(shí)處理。

學(xué)前兒童使用的各種筆、繪畫(huà)顏料、橡皮泥等不能含有有毒物質(zhì)。筆桿上應(yīng)涂有不易脫落、不溶于唾液的涂料，筆桿的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及輕重，應(yīng)符合學(xué)前兒童的手部肌肉、關(guān)節(jié)以及骨骼發(fā)育的特點(diǎn)，利于兒童使用。

托幼園所的體育器械大多為平衡類(lèi)、攀登類(lèi)、跳躍類(lèi)、投擲類(lèi)等器械，大型器械有滑梯、秋千、轉(zhuǎn)椅、蕩船、攀登架、搖馬、平衡板、投擲架等，也有小型的運(yùn)動(dòng)器械，如木馬、手推車(chē)、塑料圈、體操棒、啞鈴及各種球等。

托幼園所運(yùn)動(dòng)器械的高矮、大小、坡度等均需符合學(xué)前兒童的年齡及身材特點(diǎn)，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。各種體育器械應(yīng)堅(jiān)固、耐用、光滑、安全。大型體育器械一般應(yīng)安置在草坪上，并設(shè)置專(zhuān)門(mén)的保護(hù)措施，如下設(shè)沙坑或軟墊，以防兒童摔傷。托幼園所的活動(dòng)場(chǎng)地最好為草地或土泥地，場(chǎng)地平整、干凈，不應(yīng)留有積水，也不應(yīng)留有異物(如磚塊、玻璃、樹(shù)樁等)，防止意外傷害。要定期檢查器械和場(chǎng)地，加強(qiáng)安全與清潔管理。在每次活動(dòng)之前，教師都要仔細(xì)檢查器械的關(guān)鍵部位是否安全，若發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)器械有破損、脫落、生銹等現(xiàn)象，應(yīng)立即停止使用，并及時(shí)修理或更換。

(一)社會(huì)環(huán)境管理

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)發(fā)展迅速，與此同時(shí)，日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題直接或間接影響著人們的健康，有關(guān)環(huán)境保護(hù)的呼聲也越來(lái)越高。人們從治理污染的過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)到，僅靠科學(xué)技術(shù)手段不能從根本上解決環(huán)境問(wèn)題，要有效地保護(hù)環(huán)境，就必須對(duì)人類(lèi)社會(huì)自身的行為加強(qiáng)管理和約束。

(二)托幼園所環(huán)境管理

從一般環(huán)境管理要求和托幼園所教育功能上看，托幼園所環(huán)境管理可定義為:從生態(tài)規(guī)律出發(fā)，以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，根據(jù)管理科學(xué)的基本原理與方法，立足托幼園所的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)、教育和新聞媒介等手段，組織和實(shí)施托幼園所的各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)工作，通過(guò)全面系統(tǒng)地規(guī)劃，實(shí)施節(jié)約資源和控制污染等措施，積極鼓勵(lì)教師和兒童參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)之中，規(guī)范他們的環(huán)境保護(hù)行為，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，達(dá)到托幼園所教育與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展的目的。

托幼園所環(huán)境管理與社會(huì)環(huán)境管理在內(nèi)容和形式上有相似之處，但托幼園所教育功能的特殊性，又使托幼園所環(huán)境管理具有獨(dú)特性。托幼園所環(huán)境管理滲透于托幼園所管理的多個(gè)層次、多個(gè)過(guò)程中，它強(qiáng)調(diào)對(duì)資源、環(huán)境、生態(tài)和安全的管理。從一般環(huán)境管理要求和托幼園所教育功能以及環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系來(lái)看，托幼園所環(huán)境管理的基本內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。

(一)環(huán)境政策

它包括環(huán)境保護(hù)的方針與制度、具體措施和方案等。托幼園所首先要建立一支具有自我可持續(xù)發(fā)展能力的管理隊(duì)伍(上到上級(jí)主管部門(mén)、托幼園所領(lǐng)導(dǎo)，下至保教人員)，同時(shí)制訂遠(yuǎn)景和近期發(fā)展規(guī)劃，并在規(guī)劃和計(jì)劃中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。

(二)污染防治

托幼園所污染防治包括室內(nèi)空氣污染防治、噪音污染防治、水污染防治以及固廢防治(垃圾處理)等。托幼園所需采取先進(jìn)的技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理手段，對(duì)托幼園所內(nèi)的空氣、噪音、廢水排放、垃圾處理等進(jìn)行綜合監(jiān)測(cè)和治理，形成一個(gè)清潔優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)并與托幼園所文化融為一體的環(huán)境。例如，托幼園所要根據(jù)國(guó)家《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》和《全國(guó)中小托幼機(jī)構(gòu)房舍安全工程技術(shù)指南》嚴(yán)格控制施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)新裝修的教室、宿舍的通風(fēng)，有條件時(shí)可以在教室內(nèi)安裝空氣凈化器，同時(shí)嚴(yán)格處理托幼園所中的課桌椅等家具污染問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)托幼園所室內(nèi)空氣污染的防治。

(三)資源管理系統(tǒng)

資源管理系統(tǒng)包括托幼園所水、電、空調(diào)等能源的消耗情況，節(jié)水、節(jié)電、空調(diào)節(jié)能等方面的措施以及開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的評(píng)估和監(jiān)測(cè)。托幼園所要強(qiáng)化全體教師和兒童的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣，做到節(jié)約能源人人有責(zé)、人人有為。例如，在節(jié)水方面，托幼園所可每天正常抄見(jiàn)水表的流量，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)處理，并每月對(duì)水設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。總務(wù)部門(mén)要發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，嚴(yán)防滴、漏現(xiàn)象發(fā)生，堵塞水資源浪費(fèi)的漏洞。

(四)符合生態(tài)要求的托幼園所環(huán)境

它包括托幼園所房舍布局優(yōu)化、室內(nèi)外的美化綠化和推進(jìn)托幼園所周邊社區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀改善等。每項(xiàng)具體的管理內(nèi)容，都可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步細(xì)分。比如，美化綠化還可包括在建筑物的墻面、樓頂、涼臺(tái)等處進(jìn)行綠化，對(duì)廁所進(jìn)行美化、綠化，花草和樹(shù)木種類(lèi)的多樣化等。

(五)環(huán)境安全衛(wèi)生

托幼園所的環(huán)境安全衛(wèi)生主要有教師和兒童的人身安全保障、綠色采購(gòu)、飲用水安全、災(zāi)害(鼠災(zāi)、火災(zāi)等)防治、校園內(nèi)有毒有害物質(zhì)的處理、食堂衛(wèi)生控制、公共場(chǎng)所保潔、交通運(yùn)輸?shù)?。例如，托幼園所在采購(gòu)食品時(shí)，必須清楚供貨方的名稱(chēng)和地址，查明供貨方是否有衛(wèi)生許可證。采購(gòu)定型包裝食品時(shí)應(yīng)查看食品包裝標(biāo)志內(nèi)容是否齊全，如是否有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等。進(jìn)口食品必須有中文標(biāo)志，標(biāo)志內(nèi)容不全或無(wú)中文標(biāo)志者不應(yīng)采購(gòu)。另外，采購(gòu)食品應(yīng)遵循“用多少定多少”的原則，以保證食品新鮮和衛(wèi)生質(zhì)量，避免不必要的損失。

托幼園所應(yīng)將環(huán)境管理納入托幼園所管理系統(tǒng)，從管理層面做出總體規(guī)劃并組織實(shí)施。參與環(huán)境管理的主體包括托幼園所管理者、各職能部門(mén)教職員工和學(xué)前兒童。托幼園所在進(jìn)行環(huán)境管理時(shí)可借鑒上述ISO14000環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)的做法。

(一)健全托幼園所環(huán)境管理組織體系

托幼園所應(yīng)建立環(huán)境管理工作小組，工作小組成員可由托幼園所的負(fù)責(zé)人、環(huán)境教育或環(huán)境管理專(zhuān)家和教師組成。托幼園所環(huán)境管理工作小組的每位成員要明確自己對(duì)環(huán)境管理應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并積極地做好它，這樣整個(gè)環(huán)境管理體系方可有效運(yùn)行。有條件的托幼園所還可邀請(qǐng)兒童家長(zhǎng)及社區(qū)代表參加，使托幼園所在社區(qū)和兒童家長(zhǎng)了解托幼園所的環(huán)境管理工作，進(jìn)而積極參與其中。

(二)完善托幼園所環(huán)境制度

環(huán)境政策是一個(gè)組織在環(huán)境保護(hù)方面總的指導(dǎo)方向和行動(dòng)原則，也反映了最高管理者對(duì)環(huán)境行為的總承諾。托幼園所應(yīng)根據(jù)當(dāng)前環(huán)境形勢(shì)和托幼園所自身特點(diǎn)，確立托幼園所的環(huán)境制度，以便托幼園所全體人員能根據(jù)這一政策，設(shè)計(jì)、組織和開(kāi)展相關(guān)的環(huán)境管理工作。每個(gè)托幼園所的環(huán)境政策都應(yīng)明確承諾遵守法律法規(guī)，承諾持續(xù)改進(jìn)和預(yù)防污染。另外，托幼園所的環(huán)境政策應(yīng)通俗易懂，如在本托幼園所范圍內(nèi)推進(jìn)有效的環(huán)保措施，盡量節(jié)省能源，盡量減少?gòu)U物的產(chǎn)生，并盡量回收利用廢物，同時(shí)把環(huán)境教育納入托幼園所的日常教學(xué)中。

為了便于執(zhí)行，還可將環(huán)境政策量化和分層，制定目標(biāo)和指標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和指標(biāo)的方法和時(shí)間表，把環(huán)境管理工作程序化，按制定的規(guī)章制度和程序逐步推進(jìn)。目標(biāo)應(yīng)符合環(huán)境政策的承諾，考慮重要環(huán)境因素、法律法規(guī)要求、技術(shù)和財(cái)務(wù)可行性及社區(qū)和家長(zhǎng)的期望和要求。環(huán)境指標(biāo)應(yīng)是具體的、可測(cè)量的，以便在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到這些目標(biāo)。例如，環(huán)境目標(biāo)是節(jié)約用電，環(huán)境指標(biāo)可定為本年用電量比上年節(jié)約20%，當(dāng)然，這要根據(jù)托幼園所的實(shí)際情況而定。

(三)從節(jié)約資源入手，開(kāi)展托幼園所環(huán)境管理

對(duì)資源高效利用和循環(huán)利用是應(yīng)對(duì)資源短缺的唯一選擇。節(jié)約利用資源不僅是托幼園所自身發(fā)展的需要，更是托幼園所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。另外，當(dāng)托幼園所成員看到通過(guò)環(huán)境管理使辦學(xué)成本減少時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)他們開(kāi)展環(huán)境管理的積極性。因此，不論是托幼園所環(huán)境管理規(guī)章的制定，還是具體內(nèi)容的實(shí)施，都要想方設(shè)法將其與節(jié)約資源、減少托幼園所辦學(xué)成本相聯(lián)系，充分體現(xiàn)低成本、高質(zhì)量。

例如，在節(jié)約用電方面，如果自然光照充足，則不允許使用照明燈具;公共樓道、衛(wèi)生間的照明燈具由自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)控制，托幼園所全體成員都要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣。此外，托幼園所在夏季空調(diào)溫度不應(yīng)低于26℃，在冬季空調(diào)溫度不應(yīng)高于20℃。夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時(shí)，原則上不應(yīng)使用空調(diào)。在節(jié)約用水方面，托幼園所要及時(shí)更換老化的供水管線(xiàn)，嚴(yán)禁跑、冒、滴、漏，堅(jiān)決避免“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象。師生用水時(shí)水龍頭應(yīng)盡量開(kāi)小，用完隨手關(guān)閉。

(四)推進(jìn)托幼園所綠色文化建設(shè)

“綠色文化”并不只是幾張環(huán)保宣傳畫(huà)和標(biāo)語(yǔ)、幾塊以環(huán)境保護(hù)為主題的宣傳欄和黑板報(bào)，它還需要有能夠?qū)崒?shí)在在體現(xiàn)環(huán)保理念的設(shè)施，以及設(shè)施的正常運(yùn)行。因此，托幼園所的綠色文化并不是虛無(wú)縹緲的，它切切實(shí)實(shí)體現(xiàn)在托幼園所的布局建設(shè)、各種教學(xué)設(shè)施和文化設(shè)施、托幼園所綠化美化等方面，更體現(xiàn)在防治污染和節(jié)約資源的設(shè)備上，如廢水處理系統(tǒng)、垃圾分類(lèi)回收設(shè)備和利用地下溫差降低能耗的送風(fēng)系統(tǒng)等(圖10－6)。這些設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)行，加上豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，為托幼機(jī)構(gòu)營(yíng)造出一種積極向上的綠色文化，使托幼園所成員能在感受和參與中體驗(yàn)環(huán)境的改善，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，并采取有效行動(dòng)，進(jìn)一步改善托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境。

(五)定期評(píng)估各項(xiàng)環(huán)境管理工作

為了保障環(huán)境政策的落實(shí)，托幼園所還要定期監(jiān)測(cè)和評(píng)估各項(xiàng)環(huán)境管理工作，對(duì)托幼園所的環(huán)境管理工作是否取得成效、是否能持續(xù)改進(jìn)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)編制評(píng)估報(bào)告。評(píng)估工作可以分為以下兩個(gè)方面:

一是對(duì)硬環(huán)境的評(píng)估，如鍋爐燃燒廢氣、食堂油煙等廢氣的排放情況，廁所污水排放、生活廢水的排放情況;垃圾、廢舊電池、食堂殘?jiān)裙腆w廢棄物的處理情況，水、電、天然氣、燃油、紙張等資源的消耗和利用情況，噪聲的影響等。需要注意的是，對(duì)硬環(huán)境的評(píng)估應(yīng)包括一些具體數(shù)據(jù)。例如，對(duì)資源利用的評(píng)估，可以通過(guò)托幼園所全年的用水量、用電量、垃圾分類(lèi)回收量、紙張節(jié)約量、食堂的燃料使用量等數(shù)據(jù)明確顯示，而且還可以采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖表示意、調(diào)查研究等方法，了解托幼園所在資源節(jié)約方面的成績(jī)與不足，分析原因，提出改進(jìn)方案，為下一年托幼園所的環(huán)境管理工作做準(zhǔn)備。

圖10－6　廢水處理系統(tǒng)、垃圾分類(lèi)回收設(shè)備

二是對(duì)軟環(huán)境的評(píng)估，主要包括托幼園所的環(huán)境政策、對(duì)法律法規(guī)以及相關(guān)規(guī)定的遵守情況、環(huán)境教育課程設(shè)置的合理性和有效性、滲透式的環(huán)保課外活動(dòng)、教師和兒童的環(huán)保意識(shí)和行為、托幼園所環(huán)境管理工作的對(duì)外交流情況等。

(六)環(huán)境管理要與環(huán)境教育緊密結(jié)合

托幼園所環(huán)境教育與環(huán)境管理相互影響、相互制約。環(huán)境管理包含了環(huán)境教育的內(nèi)容，托幼園所環(huán)境管理使環(huán)境教育更體現(xiàn)“知行合一”的教育理念，為托幼園所進(jìn)行環(huán)境教育提供了一種新的思路和方法。例如，當(dāng)托幼園所制定一項(xiàng)環(huán)境管理政策時(shí)，教師和兒童在了解和執(zhí)行這項(xiàng)政策的時(shí)候也就受到了環(huán)境教育，有助于環(huán)境意識(shí)的提高。同時(shí)，托幼園所的環(huán)境教育又可以促進(jìn)環(huán)境管理，環(huán)境管理必須配合托幼園所環(huán)境教育計(jì)劃的制訂和實(shí)施。例如，托幼園所有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)學(xué)前兒童的節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)糧的教育，或者組織學(xué)前兒童調(diào)查蔬菜來(lái)源與安全、托幼園所飲用水安全和周邊環(huán)境對(duì)托幼園所環(huán)境的影響等，使健康教育內(nèi)容和學(xué)前兒童健康行為的養(yǎng)成等與托幼園所環(huán)境管理工作緊密結(jié)合，形成環(huán)境教育與環(huán)境管理的良性互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)托幼園所的環(huán)境管理目標(biāo)。

思考與實(shí)踐

1．托幼園所應(yīng)如何選址?

2．如何改善托幼園所室內(nèi)的自然采光?

3．學(xué)前兒童桌椅的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是什么?

4．托幼園所應(yīng)如何為學(xué)前兒童選購(gòu)?fù)婢?

5．托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境管理的主要內(nèi)容是什么?