虛詞是從實(shí)詞虛化而來(lái)的，客體的變化未必帶來(lái)語(yǔ)法化，而主體的缺失則必定帶來(lái)語(yǔ)法化。 謂詞同義詞組內(nèi)成員有的具有篇章銜接功能，正在往語(yǔ)法詞（連詞）的方向虛化，另一成員則不具有這一功能，沒(méi)有往這一方向虛化。 名詞之中典型的是“結(jié)果（一）—結(jié)局”，“結(jié)果”具有篇章銜接功能，用在后一小句的開頭起連接作用，《現(xiàn)漢》已經(jīng)作為單獨(dú)的義項(xiàng)：

【結(jié)果】jiéguǒ ①名在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)：優(yōu)良的成績(jī)，是長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)的～。 ②連用在下半句，表示在某種條件或情況下產(chǎn)生某種結(jié)局：經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，～他還是讓步了。

謂詞中典型的是“可惜—惋惜”，“可惜”可用于后一小句開頭，起篇章銜接作用，具有了篇章銜接功能以后，其主體語(yǔ)義角色被擠掉，正在往連詞虛化的過(guò)程中。而“惋惜”則沒(méi)有這種功能，也沒(méi)有這種變化趨勢(shì)。

我喜歡她，可惜她已經(jīng)有男朋友了。*……惋惜她已經(jīng)有男朋友了。

其他還有“相信—信任”，“相信”可以用在第二句開頭起篇章銜接作用，而“信任”沒(méi)有這一功能。

歡迎閣下來(lái)訪，相信這次訪問(wèn)能夠促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展。

*歡迎閣下來(lái)訪，信任這次訪問(wèn)能夠促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展。

《現(xiàn)漢》對(duì)“可惜”“相信”這兩個(gè)詞的解釋，并沒(méi)有根據(jù)篇章銜接功能分立新的義項(xiàng)，因?yàn)檫@兩個(gè)詞的篇章銜接用法還不是太穩(wěn)固。

“擔(dān)心—生怕”：

“生怕”可以用在第二句開頭起篇章銜接作用，而“擔(dān)心”沒(méi)有。36老師講得很慢，生怕學(xué)生聽不懂。 *老師講得很慢，擔(dān)心學(xué)生聽不懂。

“發(fā)現(xiàn)—只見”：

“只見”《現(xiàn)漢》未收錄，這個(gè)可能因?yàn)楸划?dāng)作一個(gè)短語(yǔ)了。 “只見”有一個(gè)用法是用在第二個(gè)句子的開頭，具有引介后文出場(chǎng)者、或者提醒讀者注意后邊的突出事件的語(yǔ)法功能，不同于“只見樹木，不見森林”中的短語(yǔ)“只見”。

我打開門，～一個(gè)瘦瘦的小男孩站在門口。（引介出場(chǎng)者）

他走進(jìn)家，～地上到處都是衣服。（提醒注意不一般事件）

走進(jìn)房間，～桌子上放著一個(gè)大大的蛋糕。（提醒注意不一般事件）

這一用法的“只見”，其前邊不能有“見”的主體，句法上表現(xiàn)為主語(yǔ)，后邊客體不能是體詞賓語(yǔ)，只能帶表示事件的小句客體。 “只見”傳達(dá)出了言者的主觀態(tài)度，認(rèn)為的該事件很不一般，不平常，所以該詞具有主觀性。 與之功能等同的一個(gè)詞是“發(fā)現(xiàn)”，但是“發(fā)現(xiàn)”不具主觀性，無(wú)法傳達(dá)言者的主觀態(tài)度。

篇章銜接功能未必一定用在第二個(gè)句子開頭，也可以用于第一個(gè)句子，甚至文章的開頭，起引出下文、提醒注意的作用，如“記得”，當(dāng)然，其虛化的程度還不夠高，其主體可以補(bǔ)出，“記住”則沒(méi)有這樣的功能。

記得幾年前，蘋果才1元錢一斤。*記住幾年前……

“據(jù)說(shuō)”（《現(xiàn)漢》標(biāo)注為動(dòng)詞）已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)程度的虛化，“據(jù)”的客體可有可無(wú)，其主體已經(jīng)徹底被擠掉，正在往連詞虛化的過(guò)程中。 與之相比，“聽說(shuō)1”的虛化程度要弱很多，“聽”的客體可有可無(wú)，主體也可有可無(wú)。

*我據(jù)（小王）說(shuō)…… 我聽（小王）說(shuō)……

而“按說(shuō)”的客體、主體都徹底丟失，虛化程度最高，《現(xiàn)漢》將其處理為副詞。