一、 哈薩克氈繡教育論文的基本特性

(一)科學(xué)性

哈薩克氈繡教育科研成果的表述必須觀點(diǎn)正確、材料可靠,論證要以事實為依據(jù),無論是闡述因果關(guān)系、問題的利弊和價值、結(jié)論的實用性和可行性,都必須實事求是,從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯,不可無根據(jù)地臆斷,要具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)理論性

理論性指論文對所論及事物的本質(zhì)特征進(jìn)行抽象、概括,要透過表象看本質(zhì),要揭示所討論或所研究問題的內(nèi)在規(guī)律。

以理論為主要材料的哈薩克氈繡教育論文,其核心和重心自然是理論。以實驗為主要材料的實驗報告,其所論實驗應(yīng)有某種理論依據(jù),對實驗的規(guī)律性認(rèn)識和評價也要突出理論性。以大量事實為主要內(nèi)容的調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)等也應(yīng)從事實、數(shù)據(jù)中找出規(guī)律,提煉出理論觀點(diǎn)。

概括而言,只有具體例子、事實、數(shù)據(jù)的堆砌而沒有抽象概括提煉的論文不能算作好論文,也達(dá)不到撰寫論文的目的。

(三)規(guī)范性

哈薩克氈繡教育論文雖然內(nèi)容繁多,但有一定的條理,有一定的規(guī)律可循。在撰寫哈薩克氈繡教育論文時,要按照一定的格式,遵循最基本的規(guī)范要求。例如,哈薩克氈繡教育論文在寫作之前都要明確寫作計劃和編寫提綱,然后再根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和邏輯順序、研究課題的任務(wù)和內(nèi)容進(jìn)行寫作。

(四)創(chuàng)新性

創(chuàng)新性是衡量哈薩克氈繡教育論文質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。凡別人沒有提出過的新理論、新概念、新方案、新現(xiàn)象,以及在實驗和調(diào)查中第一次獲得的新數(shù)據(jù)等,都能夠說明論文的創(chuàng)新性,提高論文質(zhì)量。

(五)可讀性

哈薩克氈繡教育論文寫作的語言必須精確、通俗,在不損害規(guī)范性的前提下,盡可能使用簡潔的語言;不得故弄玄虛,濫用專門的名詞術(shù)語;切忌帶個人色彩,以個人的好惡、習(xí)慣進(jìn)行表述;盡量不要采用比喻、擬人、夸張等修辭手法;不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念,不宜采用口頭述語的文字。

二、 哈薩克氈繡教育論文的主要分類

(一)哈薩克氈繡教育科研報告

哈薩克氈繡教育科研報告是描述哈薩克氈繡教育研究工作的結(jié)果或進(jìn)展的文件,是報告情況、建議、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文獻(xiàn)。它是哈薩克氈繡教育研究工作者廣泛使用的一種文體,隨著哈薩克氈繡教育研究的內(nèi)容與方法的不同,哈薩克氈繡教育研究報告也有不同的種類。

1.實證性研究報告

實證性研究報告,即用實證性方法進(jìn)行研究、描述研究結(jié)果或進(jìn)展的報告。如對某個哈薩克氈繡教育問題進(jìn)行調(diào)查研究后寫成的調(diào)查報告;對某種哈薩克氈繡教育現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)實驗后寫成的實驗報告;對某個學(xué)校的哈薩克氈繡教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)寫成的經(jīng)驗總結(jié)報告等。

實證性研究報告是以直接研究所得到的材料為基礎(chǔ),對研究的方法和過程加以分析,找出規(guī)律,提出經(jīng)驗、辦法、建議以及存在的問題,得出相應(yīng)的結(jié)論。

(1)哈薩克氈繡教育調(diào)查報告

哈薩克氈繡教育調(diào)查報告是反映教育調(diào)查過程和結(jié)果的一種研究報告,它著重把教育調(diào)查研究取得的結(jié)果、觀點(diǎn)或某種理論,用一定的形式表達(dá)出來。

哈薩克氈繡教育調(diào)查報告是在一定的教育思想指導(dǎo)下,通過對教育調(diào)查材料的整理、分析而形成的有事實、有分析、有理論觀點(diǎn)的論文。

(2)哈薩克氈繡教育實驗研究報告

哈薩克氈繡教育實驗研究報告是以書面形式反映哈薩克氈繡教育實驗過程和結(jié)果的一種研究報告,它最突出的特點(diǎn)是客觀性。

哈薩克氈繡教育實驗研究報告中所反映的實驗結(jié)果,完全是實驗過程中所獲得的東西,不能有人為的添加成分。不管實驗結(jié)果能否達(dá)到研究者最初的愿望,能否驗證實驗假設(shè),實驗報告都必須如實地反映真正的實驗結(jié)果。

2.文獻(xiàn)性研究報告

文獻(xiàn)性研究報告是用文獻(xiàn)法進(jìn)行研究的報告,如教育史研究中的文獻(xiàn)考證的報告;對某一哈薩克氈繡事實研究的綜述報告等。

文獻(xiàn)性研究報告以對文獻(xiàn)的分析、比較、綜合為主要內(nèi)容,并展示文獻(xiàn)的考證過程,說明文獻(xiàn)的來源與可靠程度等。

(二)哈薩克氈繡教育科研論文

哈薩克氈繡教育科研論文是哈薩克氈繡教育工作者或哈薩克氈繡教育科研工作者對某些哈薩克氈繡教育現(xiàn)象進(jìn)行比較系統(tǒng)專門的研究和探討,提出新觀點(diǎn),得出新結(jié)論,或站在新的角度做出新的解釋和論證的一種理論性文章。

哈薩克氈繡教育科研論文通常有多種分類方法,如按寫作要求可分為刊用論文和學(xué)位論文;按篇幅數(shù)量和規(guī)?？煞譃閱纹撐暮拖盗姓撐?按研究的特點(diǎn)、層次和水平又可分為經(jīng)驗性論文、研討性論文、評述性論文、學(xué)術(shù)性論文等。

三、 哈薩克氈繡教育論文的寫作要領(lǐng)

(一)研究論文取材

在撰寫哈薩克氈繡教育論文時,有些教師苦于缺乏材料,感到無從入手,而有些教師則感到材料太多,不知如何篩選取舍。為此,在撰寫哈薩克氈繡教育論文時,一定要仔細(xì)研究論文的取材。

1.注重積累

在教學(xué)實踐活動中,教師常會獲得許多心得體會。例如上了一堂成功的課;解決了教材研究中的一個疑難問題;幫助一個學(xué)生取得某些進(jìn)步等。另外,還有一些教師喜歡寫教學(xué)日記,及時記下課堂教學(xué)中的新思路、新方法。

以上都是為撰寫哈薩克氈繡教育論文積累素材的好辦法,當(dāng)哈薩克氈繡教師對這些素材整理、分析后可能會欣喜地發(fā)現(xiàn),在教學(xué)上逐步成熟,從中也可能會悟出哈薩克氈繡教學(xué)的許多道理,某個論文新課題或新成果的雛形可能就會從中產(chǎn)生。

2.積極實踐

積極有效的實踐研究工作是素材的豐富源泉。哈薩克氈繡教育論文的素材應(yīng)該在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié),在整理的過程中選取。哈薩克氈繡教師積極進(jìn)行教學(xué)實踐活動,進(jìn)行教學(xué)研究或?qū)W科研究工作,是哈薩克氈繡教育論文寫作素材取之不盡、用之不竭的重要源泉。

(二)明確寫作目的

若哈薩克氈繡教師在撰寫哈薩克氈繡教育論文前,把撰寫的目的僅僅定位為通過答辯,獲得學(xué)位,那么他的目的只是一種短時的、功利性的目的,隨著學(xué)位的獲取,研究的動力就會消退。因此,哈薩克氈繡教師在撰寫哈薩克氈繡教育論文時,應(yīng)在思想觀念上正確認(rèn)清撰寫的目的,確保研究的深入、透徹,具有價值。

撰寫哈薩克氈繡教育論文的目的可以分為以下兩類。

1.宏觀目的

(1)推動哈薩克氈繡教育的學(xué)術(shù)交流,提高研究水平,促進(jìn)哈薩克氈繡教育事業(yè)的繁榮昌盛。

(2)培養(yǎng)學(xué)科教育研究骨干,促進(jìn)研究型人才的健康成長。

2.微觀目的

(1)整理、總結(jié)、展示哈薩克氈繡教育某個研究項目 (課題或任務(wù))的成果,以便與同行交流。

(2)探討、解決哈薩克氈繡教育的有關(guān)問題。

(三)培養(yǎng)科研意識

哈薩克氈繡教育科研意識是指哈薩克氈繡教師對哈薩克氈繡教育問題的敏銳感知和參與研究的自覺要求。良好的哈薩克氈繡教育科研意識是哈薩克氈繡教師自身教學(xué)能力與研究能力不斷提高的基本要素。

對哈薩克氈繡教育研究的強(qiáng)烈愿望,對哈薩克氈繡及學(xué)科教學(xué)教育理論的深入鉆研,對哈薩克氈繡教學(xué)問題的探索精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度,構(gòu)成了哈薩克氈繡教育科研意識的基本要素。這種科研意識是在研究的實踐中逐步形成的。

哈薩克氈繡教師若想寫出高質(zhì)量的哈薩克氈繡教育論文,就要具備強(qiáng)烈的科研意識,逐步形成對哈薩克氈繡教育問題的認(rèn)真觀察、敏銳感知。換句話說,哈薩克氈繡教師只有具有實踐探索的態(tài)度,在教學(xué)研究的實踐中,逐步積累經(jīng)驗,才能掌握哈薩克氈繡教育科研的要領(lǐng),寫出具有理論價值與實踐價值的高質(zhì)量論文。