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        開展性教育的意義

        時間:2023-03-08 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:一些教育專家指出,多年來黃毒屢禁不止,其根本原因之一在于性教育在中國仍然未得到普及和健康發(fā)展。性心理是人格的重要構(gòu)成部分,性心理健康也是心理健康的重要標(biāo)志。性衛(wèi)生保健也就是如何實現(xiàn)性健康的問題,它不僅和生育與生育控制有關(guān),也和預(yù)防艾滋病等性傳播疾病侵襲的醫(yī)療保健有關(guān),這是生活質(zhì)量不斷提高的保證。性衛(wèi)生保健問題貫穿于人的一生,在不同年齡階段具有不同的重點和內(nèi)容。
        開展性教育的意義_青少年心理保健指導(dǎo)

        (一)性教育的必要性

        在改革開放的今天,西方文明挾著糟粕洶涌而入,傳統(tǒng)的性封閉失去了賴以依存的空間。性,這個多年來連成年人都慎談的詞,正引起學(xué)校、家長、社會的高度關(guān)注。

        對青少年進(jìn)行性教育,培養(yǎng)他們健康的性心理和高尚的性道德迫在眉睫。

        盡管社會輿論莫衷一是,但對宣傳性科學(xué)、打破性神秘、走出性誤區(qū)、造福千萬家的認(rèn)識卻日益趨同。認(rèn)真做好性教育工作,特別是以性教育為基礎(chǔ)的青少年青春期教育,應(yīng)該摒棄那種性屬本能、無師自通的錯誤認(rèn)識,不僅要打破歷史上由來已久的性禁錮、性神秘,更要指明性解放、性放縱對人類生活和社會所造成的危害。

        在中國,性教育不應(yīng)再是一個“應(yīng)不應(yīng)該”的問題,而應(yīng)是一個如何做好的問題。面對近年黃毒泛濫的現(xiàn)象,很多有識之士深感憂慮。一些教育專家指出,多年來黃毒屢禁不止,其根本原因之一在于性教育在中國仍然未得到普及和健康發(fā)展。性教育這塊陣地,正確的思想和知識不去占領(lǐng),淫穢的思想就會去占領(lǐng)。性教育,我們已經(jīng)無法逃避!

        面對一代又一代提早成熟的青年,面對人工流產(chǎn)室里年齡越來越小的女孩,面對監(jiān)獄里那一雙雙迷惘的眼睛,中國呼喚性教育,呼喚迷失的靈魂走出痛苦的泥潭。21世紀(jì),一個嶄新的世紀(jì),我們衷心希望全社會都能夠?qū)ζ占靶灾R、加強性引導(dǎo)有一個充分和清醒的認(rèn)識。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下,讓我們的孩子及社會的每一個成員,都能在性科學(xué)的指引和性道德的規(guī)范下,彈奏出最美妙、最精彩,屬于自己而又閃爍著人類幸福生活之光的性的樂章!性教育是人生的重要一課,青少年只有掌握科學(xué)的性知識、形成正確的性觀念,才能健康成長成才。

        (二)性健康

        世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,性健康表現(xiàn)為:“通過豐富和提高人格、人際交往和愛情方式,達(dá)到性行為在肉體、感情、理智和社會諸方面的圓滿和協(xié)調(diào)?!惫P者認(rèn)為,性心理的實質(zhì)是主體生理物質(zhì)條件與社會化環(huán)境相互作用的結(jié)果,而性心理一旦達(dá)到了個體的“成熟階段”,它就會具有相對的獨立性。性心理是指圍繞性特征、性欲望和性行為而展開的所有心理活動,是由性意識、性感情、性知識、性經(jīng)驗、性觀念等構(gòu)成的,主體的性心理是建立在個體腦組織、內(nèi)分泌和性器官的成熟及性法律、性倫理道理、性文化等一系列因素構(gòu)成的性社會環(huán)境基礎(chǔ)之上的。個體性心理的發(fā)育、演變,要經(jīng)歷性角色、性取向、性價值觀念等方面的形成和演變過程。性心理是人格的重要構(gòu)成部分,性心理健康也是心理健康的重要標(biāo)志。

        因此,每個人都存在性心理健康與否的問題,性心理健康表現(xiàn)為:主體具有良好的性倫理道德觀,性閾限水平適度,面對各種不良刺激和誘惑有較好的自制力,在工作和生活各方面能夠與異性建立起積極有效的關(guān)系,自身性行為和節(jié)律符合健康要求。

        實際上性健康包括這樣三個內(nèi)容,即生殖健康、性心理健康及性生理健康。

        性衛(wèi)生保健也就是如何實現(xiàn)性健康的問題,它不僅和生育與生育控制有關(guān),也和預(yù)防艾滋病等性傳播疾病侵襲的醫(yī)療保健有關(guān),這是生活質(zhì)量不斷提高的保證。性衛(wèi)生保健問題貫穿于人的一生,在不同年齡階段具有不同的重點和內(nèi)容。

        1.兒童期 父母如何對待兒童玩弄生殖器官的性行為問題,怎樣回答孩子提出的形形色色的性問題,父母在孩子面前的親昵等行為舉止的適度與禁忌問題。

        2.少年期 孩子們對性器官的好奇,性游戲(如醫(yī)生、護(hù)士的扮演,過家家等),模仿父母或影視銀幕所見的成人行為。

        3.青春期 手淫,因身體發(fā)育帶來的種種性困惑或性焦慮,同伴間的性嘗試,孤獨感,無聊感,軀體不適,情緒波動,白日夢。

        4.未婚成年期 對性的需要,尋找伴侶所遇到的困難,自卑感,失落感,失戀或失足,性焦慮,沒有歸宿的愛情,愿意接觸異性又害怕妊娠,充當(dāng)?shù)谌摺?/p>

        5.已婚成年期 隨結(jié)婚而出現(xiàn)的性問題,新婚的適應(yīng)困難,處女膜問題,情感疏遠(yuǎn)問題,離婚,婚外戀,無端嫉妒與猜疑,中年性失調(diào),老年性淡漠等。

        總之,性健康是人類健康一個不可缺少的重要組成部分,萬萬忽視不得,要想實現(xiàn)性健康就必須重視性衛(wèi)生保健,而性教育則是性衛(wèi)生保健的基礎(chǔ),尤其要加強父母對子女的早期性教育(主要是言傳身教,樹立正確榜樣和形象),從娃娃抓起;發(fā)揮學(xué)校在履行性教育中的積極作用(這將起到家長難以發(fā)揮的作用)。凡此種種將給青春發(fā)育期的孩子帶來能受益終身的良好影響,從而保證了他們一生的幸福與性健康。當(dāng)然,人們也不能忽視對人生其他不同時期人群的針對性的性教育。

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