要學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)

有的話(huà)是需要重復(fù)的，重要的話(huà)要讓人當(dāng)面聽(tīng)得懂就是要重復(fù)的。報(bào)紙重要的事兒是大字標(biāo)題，北京的報(bào)紙含蓄，最大的字不超過(guò)眼鏡片那么大。我看外地的報(bào)紙，有些地方的報(bào)紙很生動(dòng)，標(biāo)題拳頭那么大字，小的都一樣，五號(hào)字。五號(hào)字跟標(biāo)題字的比例是上百倍，大的幾百倍，講話(huà)，你說(shuō)放大幾百倍聲音，強(qiáng)調(diào)它的重要，第一你做不到，第二做到了人可能也受不了。所以我們只能略略放大聲音，真正和報(bào)紙的面積放大比拼，得把時(shí)間拉長(zhǎng)。時(shí)間拉長(zhǎng)，就意味著有重復(fù)，重復(fù)幾遍自然印象就深刻了。

比如說(shuō)，上來(lái)就說(shuō)“同志們，開(kāi)會(huì)了，我說(shuō)說(shuō)咱們這個(gè)系最近一段時(shí)間的紀(jì)律問(wèn)題，紀(jì)律，紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)的還是紀(jì)律，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律”，說(shuō)了好幾遍紀(jì)律。這就是大字標(biāo)題的效果。這時(shí)候問(wèn)你“系領(lǐng)導(dǎo)講什么呢？”他會(huì)脫口而出“講紀(jì)律”，很好。你要是就說(shuō)一遍，效果沒(méi)那么好。你說(shuō)“今天，我來(lái)講講咱們系里面的紀(jì)律啊。昨天出了個(gè)教學(xué)事故，怎么出的教學(xué)事故？就因?yàn)椴蛔袷匾?guī)章制度。這規(guī)章制度不是貼在辦公室就完了的，讓你遵守，你不遵守制度就得出事故，明白嗎？”這時(shí)候出去個(gè)人，人家問(wèn)“你們系主任講什么呢？”說(shuō)我們系主任講事故。所以，重要的要重復(fù)。

而且講話(huà)比報(bào)紙靈活，報(bào)紙小字不能突然冒大字。而講話(huà)講到任何一個(gè)位置，一個(gè)核心的數(shù)字，一個(gè)核心的觀點(diǎn)，一個(gè)核心的重要的概念，都可以重復(fù)五六遍。如果今天半小時(shí)講話(huà)，開(kāi)頭重復(fù)重要的五六遍，中間若干個(gè)點(diǎn)重復(fù)一下，這就是當(dāng)面聽(tīng)得懂就實(shí)現(xiàn)了，就是一條線(xiàn)，數(shù)學(xué)上講的軌跡。從北京到青島，第一站天津，第二站滄州，第三站德州，第四站濟(jì)南，第五站淄博，第六站濰坊，再往下走就是青島了，注意中間這些站都講明白了，北京到青島這條線(xiàn)清清楚楚。這就是重復(fù)的作用。但是，這個(gè)是太理性、太理想化了，我們大部分同志還沒(méi)有做到這一步，我們大部分同志是盲目的、不自覺(jué)的重復(fù)，里面至少兩種情況：

第一種情況，就是各位你們手里面管轄的老師，比如說(shuō)你來(lái)匯報(bào)一下情況。他站起來(lái)，可能會(huì)盲目重復(fù)“我來(lái)匯報(bào)一下，我匯報(bào)一下，我來(lái)匯報(bào)，昨天我們很快就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，很快就到了。到了現(xiàn)場(chǎng)一看，事情很復(fù)雜，比我們想象得復(fù)雜，真的很復(fù)雜。這個(gè)事情不能簡(jiǎn)單處理，不能簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單不行?！闭f(shuō)一句重復(fù)一句，跟你站起來(lái)說(shuō)話(huà)十分鐘，四分鐘以上都是浪費(fèi)的。我們?cè)谧母魑灰灿泻芏噙@種情況，一開(kāi)會(huì)了，說(shuō)“開(kāi)會(huì)了，咱們今天開(kāi)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。開(kāi)會(huì)之前，先說(shuō)個(gè)通知，通知個(gè)事兒，通知一下。明天的活動(dòng)要調(diào)整時(shí)間，因故調(diào)整，調(diào)整一下時(shí)間。”這就說(shuō)一遍就行了，真正要重復(fù)的，下面那句話(huà)“明天從九點(diǎn)半開(kāi)始改成八點(diǎn)半開(kāi)始，提前一個(gè)小時(shí)?！边@個(gè)得重復(fù)，二三十人說(shuō)兩三遍，50以上就得說(shuō)三四遍，超過(guò)100人得說(shuō)5遍，少于五遍明天有人會(huì)遲到。不信？

那天我在中央黨校上課，有人真是有心計(jì)，100多人，第三大教室，比咱這個(gè)教室長(zhǎng)一點(diǎn)，坐滿(mǎn)了。我說(shuō)下課，大家鼓掌。班主任老師上來(lái)了，班主任上來(lái)說(shuō)：“今天晚上，北京的同志做東，五點(diǎn)半在黨校門(mén)口集合。大家記住了啊，五點(diǎn)半。好，下課?！本屯庾?，接著我就收拾包，我的包收拾好了，一抬頭一看還有二三十人沒(méi)有退場(chǎng)，有一個(gè)人從外面往里擠，擠進(jìn)來(lái)，逆著大家走，跑到我這兒說(shuō)：“老師，你剛才說(shuō)了，超過(guò)一百人要重復(fù)5遍?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)?！薄八椭v了兩遍。”我說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了。”他說(shuō)我在門(mén)口等著，我聽(tīng)到五個(gè)人在那兒?jiǎn)枺骸敖裉焱砩蠋c(diǎn)集合？”他替我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

所以，大家要有理性地重復(fù)，該重復(fù)的一定重復(fù)到人們印象深刻。不該重復(fù)的，咬緊牙關(guān)，一聲不出，這就是重復(fù)。