本研究以中美大學(xué)一年級(jí)教育的歷史起源與發(fā)展歷程為取向,從中等教育與高等教育銜接的視角,對(duì)中美大學(xué)一年級(jí)教育的理論基礎(chǔ)、實(shí)施環(huán)境、具體內(nèi)容、實(shí)踐情況、運(yùn)行模式等幾個(gè)基本問題進(jìn)行研究和探討。從研究展開的角度看,本選題將主要圍繞以下幾個(gè)論題進(jìn)行研究。

1.中美大學(xué)一年級(jí)教育是如何產(chǎn)生并發(fā)展到現(xiàn)在的?各個(gè)歷史階段中美大學(xué)一年級(jí)教育制度有哪些特點(diǎn)?其貢獻(xiàn)有哪些?局限性表現(xiàn)在哪些方面?

2.大學(xué)一年級(jí)教育的理論基礎(chǔ)有哪些?

3.中美大學(xué)一年級(jí)教育制度在促進(jìn)中等教育與高等教育銜接方面的發(fā)揮著怎樣的作用呢?

4.中美大學(xué)一年級(jí)教育的具體內(nèi)容都包括哪些呢?

5.美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育方面是如何進(jìn)行實(shí)踐的?有哪些特色和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒呢?

6.我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育應(yīng)該如何進(jìn)行構(gòu)建呢?

針對(duì)上面一些問題的回答構(gòu)成了本選題的基本研究?jī)?nèi)容,主要包括以下幾個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容:

第一部分:概述部分。主要內(nèi)容包括研究?jī)?nèi)容與意義、文獻(xiàn)綜述、解決的主要問題、研究方法、相關(guān)概念的界定等內(nèi)容。

第二部分:大學(xué)一年級(jí)教育的理論基礎(chǔ)。主要分析了美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的理論基礎(chǔ)——學(xué)生發(fā)展理論和我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的理論基礎(chǔ)——馬克思主義的“人的全面發(fā)展”理論。

第三部分:我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的發(fā)展歷程。主要闡述我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育是如何發(fā)展起來的,梳理了我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的發(fā)展歷程,了解我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育在促進(jìn)我國(guó)中等教育與高等教育銜接方面發(fā)揮的作用。

第四部分:美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的起源與發(fā)展歷程。闡述美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育是如何引起人們的廣泛關(guān)注,美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育問題與中等教育和高等教育銜接的關(guān)系,美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的發(fā)展歷程等方面的內(nèi)容,厘清美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的演進(jìn)過程,了解美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育在促進(jìn)美國(guó)中等教育與高等教育銜接方面發(fā)揮的重要作用。

第五部分:我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的運(yùn)行模式及特點(diǎn)分析。主要研究我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的具體運(yùn)行模式,了解我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的現(xiàn)狀,分析我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的特點(diǎn)。

第六部分:美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的運(yùn)行模式及特點(diǎn)分析。從美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的具體內(nèi)容入手,包括入學(xué)管理、定向輔導(dǎo)活動(dòng)、宿舍計(jì)劃、學(xué)術(shù)支援、新生課程、課外活動(dòng)、服務(wù)學(xué)習(xí)等方面入手對(duì)美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的介紹,了解美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的具體運(yùn)行模式,分析美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的特點(diǎn)。

第七部分:中美大學(xué)一年級(jí)教育的差異比較。從中美大學(xué)一年級(jí)教育的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制、隊(duì)伍等方面進(jìn)行對(duì)比分析。

第八部分:我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育模式的構(gòu)建。結(jié)合我國(guó)的國(guó)情,借鑒美國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的經(jīng)驗(yàn),從中獲得啟示,嘗試構(gòu)建我國(guó)大學(xué)一年級(jí)教育的新模式。