學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表（
【摘要】：目的在于短時間內(nèi)篩查和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙兒童，為他們今后采取針對性教育措施而服務(wù)。量表由5個部分的24個項目組成。由了解被測兒童的教師或醫(yī)生根據(jù)兒童的上述行為表現(xiàn)進行評估填寫。要求教師至少與被測兒童相處1個月以上。3．應(yīng)盡可能按順序逐項進行評定，以免遺漏。4．評定人數(shù)一次不要超過30名，即每一名教師評定兒童超過30名時應(yīng)分幾次進行，否則會影響評定結(jié)果的準確性。
學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表（_常用心理評估量表手冊
說明：該量表系學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表。一般由了解兒童的教師或心理醫(yī)生填寫。目的在于短時間內(nèi)篩查和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙兒童，為他們今后采取針對性教育措施而服務(wù)。
量表由5個部分的24個項目組成。5個部分的內(nèi)容是：A．聽覺理解和記憶；B．語言；C．時間和方位判斷；D．運動；E．社會行為。由了解被測兒童的教師或醫(yī)生根據(jù)兒童的上述行為表現(xiàn)進行評估填寫。要求教師至少與被測兒童相處1個月以上。本表不宜由家長填寫。
評定方法：五級計分法評分法
評定時，要求注意以下幾點：
1．為使評定客觀而準確，評定前應(yīng)盡可能多了解和觀察被評兒童。
2．被評兒童可能在某項上得高分，而在另一項上得低分。應(yīng)避免“在學(xué)習(xí)項目上得高分的兒童肯定在運動項目上也會得高分”等諸如此類的主觀判斷。
3．應(yīng)盡可能按順序逐項進行評定，以免遺漏。
4．評定人數(shù)一次不要超過30名，即每一名教師評定兒童超過30名時應(yīng)分幾次進行，否則會影響評定結(jié)果的準確性。
評 定 內(nèi) 容
學(xué)校__________班級__________評定日期______年______月______日
姓名__________性別 □男 □女 出生日期______年______月______日
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