05認(rèn)知能力的發(fā)育

認(rèn)知能力就是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力、感知能力和思維能力等。孩子對(duì)一些圖畫中的畫面有興趣，這是有意注意的萌芽。

◆1歲寶寶認(rèn)知的發(fā)育與鍛煉

這個(gè)時(shí)候的孩子能準(zhǔn)確地表示憤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；能聽懂大人一些簡(jiǎn)單的指令幫忙拿東西；可以玩簡(jiǎn)單的想象游戲，如輕拍或搖動(dòng)玩具娃娃。家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法激發(fā)寶寶對(duì)事物的認(rèn)知能力，培養(yǎng)寶寶愉快的情緒，對(duì)寶寶的心智發(fā)育很有益，為以后的生活、學(xué)習(xí)、認(rèn)知和解決問(wèn)題的能力打下良好的基礎(chǔ)。

1生活模仿游戲。家長(zhǎng)可以和寶寶一起玩如“哄布娃娃睡覺”、“我們來(lái)做飯”等生活

模仿游戲。在玩的時(shí)候，父母要邊玩邊講，教會(huì)寶寶理解事物之間的關(guān)系。要使寶寶對(duì)拿到手的東西能產(chǎn)生各種感覺。布娃娃是軟的，塑料球是硬的，橡皮玩具有彈性，玩具汽車的車身表面光滑、車底凹凸不平。一種感覺和另一種感覺不同，各種不同的感覺越多，寶寶對(duì)周圍世界的興趣越濃。

2認(rèn)識(shí)顏色。顏色是較抽象的概念，要給時(shí)間讓寶寶慢慢理解，先認(rèn)紅色，如皮球，告訴寶寶這是紅的，下次再問(wèn)“紅色”，他會(huì)毫不猶豫地指住皮球。再告訴他西紅柿也是紅的，孩子會(huì)睜大眼睛表示懷疑，這時(shí)可再取2～3個(gè)紅色玩具放在一起，肯定地說(shuō)“紅色”。顏色要慢慢認(rèn)，千萬(wàn)別著急。不要同時(shí)介紹兩種顏色，否則更容易混淆。

3嘗味道。把水果汁、菜汁等拿來(lái)給寶寶嘗一嘗，結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡嘗甜的東西，這種游戲能刺激舌頭上的味蕾，開發(fā)嗅覺、味覺與動(dòng)作的聯(lián)系。大人要注意一點(diǎn)，不要用醬油和鹽水來(lái)嘗試，因?yàn)閷殞毜哪I的排鹽功能有限，鹽會(huì)增加腎的負(fù)荷。這種游戲不能玩得太多，以免引起寶寶的反感。

4認(rèn)識(shí)自然。用生活中的一些自然事件來(lái)引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。在下雨天、下雪天等，引導(dǎo)寶寶感知“雨”、“雪”，可以讓他到窗戶邊兒接接雨水、雪花、并給寶寶看看相關(guān)的圖片，講講下雨天、下雪天人們的變化等，也許寶寶對(duì)此概念不是很了解，但是，他會(huì)根據(jù)大人的引導(dǎo)，對(duì)雨、雪產(chǎn)生最初的印象。

5感知方位。培養(yǎng)寶寶認(rèn)知上下、里外、前后方位意識(shí)。平常可以在如游戲時(shí)說(shuō)：“球在箱子里”、“小車在箱子外面”等等，通過(guò)大人的反復(fù)訴說(shuō)鞏固來(lái)引導(dǎo)孩子。

成長(zhǎng)提示

不要禁止寶寶吃玩具，寶寶吃玩具是早期學(xué)習(xí)的一種方式。有的家長(zhǎng)怕寶寶啃咬玩具，就把玩具收起來(lái)，不讓寶寶看見；怕寶寶抓東西吃，就整天抱在懷里，不讓下地；一看見寶寶吃玩具，就立即奪過(guò)來(lái)。這樣會(huì)使寶寶失去了自發(fā)學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，對(duì)寶寶是極為不利的。家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)注意不要給寶寶細(xì)小的玩具，防止寶寶將玩具吞咽，還有就是要經(jīng)常給玩具消毒。

◆1歲半寶寶認(rèn)知的發(fā)育與鍛煉

這個(gè)時(shí)候的孩子能聽懂許多話，會(huì)執(zhí)行家長(zhǎng)的指令，如“把帽子拿來(lái)”；會(huì)指出或說(shuō)出要的東西；打開盒子，能在柜子里或櫥里找東西；用手指或東西戳洞；會(huì)表示自己的情緒，有時(shí)好發(fā)脾氣、扔?xùn)|西;對(duì)陌生人表示新奇;對(duì)形象生動(dòng)、色彩鮮艷的畫書、玩具能引起注意，但注意力容易分散；有一定的記憶力，如能認(rèn)出家中其他的人。

1認(rèn)識(shí)圖形

即便是年齡小、語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展尚未完善的孩子，大人也可以在日常生活中把各種形狀加入日常對(duì)話中。例如：圓形的球、方形的餅干等等。只要大人稍加注意，就可在潛移默化中，讓孩子記住這些形狀。

2認(rèn)識(shí)色彩

此階段的寶寶已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)幾種顏色了，所以根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，家長(zhǎng)們可以有目的的幫助寶寶認(rèn)識(shí)各種不同的顏色。

3拼圖游戲

在稍厚一點(diǎn)的紙板上畫一些圖案或用現(xiàn)成的畫片，如蘋果、兔子、人的頭像等，先切割成兩半，讓孩子把兩半拼到一起，恢復(fù)原來(lái)圖形。以后切割成三塊、四塊等，把碎塊拼起來(lái)。

4找相同

準(zhǔn)備2套完全相同的物品，每套3～4件，有孩子熟悉的，也有孩子不熟悉的。一套放在桌子上，一套放在袋子里。讓孩子從袋子里摸出一個(gè)，把它和桌子上同樣的物品放在一起，放對(duì)了給予肯定，放錯(cuò)了幫他糾正過(guò)來(lái)，并說(shuō)明為什么錯(cuò)了。放完后和孩子一起說(shuō)說(shuō)各個(gè)物品的特點(diǎn)、用途等。

成長(zhǎng)提示

可能這些游戲?qū)τ趯殞殎?lái)說(shuō)比較抽象，可是只要大人進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶是很有可能接受這些游戲，并從中學(xué)習(xí)到一些新概念的，所以大人如果有興趣，以參考我們的方法創(chuàng)設(shè)一些游戲和寶寶玩。

◆ 2歲寶寶認(rèn)知的發(fā)育

會(huì)按要求指出鼻子、眼睛、頭發(fā)；叫出一些東西的名稱;指出方向，如“在椅子上”;注意力集中時(shí)間很短；不斷地從一處轉(zhuǎn)移到另一處;探索他所遇到的每件事；有目的地說(shuō)再見;受挫折時(shí)常常發(fā)脾氣;對(duì)選擇玩具有偏愛;模仿母親做家務(wù)，如掃地;吃飯時(shí)走來(lái)走去;會(huì)依附安全的東西，如毯子;仍然自我注意;對(duì)常規(guī)的改變和所有的突然變遷表示反對(duì)。且這個(gè)時(shí)期孩子支配事物的能力大大增強(qiáng)了，也已經(jīng)開始要用自己的行動(dòng)去影響周圍的環(huán)境了。他們喜歡探索新環(huán)境，發(fā)現(xiàn)新物品，模仿成人的動(dòng)作如咳嗽，語(yǔ)調(diào)等，并喜歡追逐打鬧，更喜歡到室外環(huán)境中活動(dòng)。

成長(zhǎng)提示

在2歲前孩子的認(rèn)知能力主要表現(xiàn)在感知能力，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力，讓寶寶將事物的各個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)。例如孩子聽到“汪汪汪”的小狗叫聲，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子詢問(wèn)是什么在叫啊，寶寶這時(shí)也會(huì)主動(dòng)的去尋找聲源，當(dāng)寶寶看到小狗的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴寶寶這個(gè)是小狗，并講述一些關(guān)于小狗的知識(shí)給寶寶。在多次的協(xié)調(diào)活動(dòng)中，寶寶對(duì)事物會(huì)更注意、了解，逐漸增加自己的認(rèn)知能力。