如果平時(shí)對(duì)孩子有一定的了解,那么當(dāng)你去描述孩子的潛能和特長(zhǎng)時(shí),相信所有的記憶就像潮水般涌現(xiàn)在你的腦海中。

通過下列基本能力,我們就可以由此判斷孩子可能具有哪些方面的潛能和特長(zhǎng)。

(1)孩子能夠出色地背詩(shī)和有韻律的句子。

(2)孩子能夠敏銳地注意到你在憂愁、煩悶、高興、興奮時(shí)的情緒變化,并及時(shí)作出反應(yīng)。

(3)孩子經(jīng)常會(huì)問一些諸如“從什么時(shí)候開始有時(shí)間的”“為什么小行星不會(huì)撞到地球上”之類的問題。

(4)凡是走過一遍的地方,孩子就很少迷路。

(5)孩子走路的姿勢(shì)非常協(xié)調(diào),跟著音樂節(jié)拍做出來的動(dòng)作也非常優(yōu)美。

(6)孩子在唱歌的時(shí)候,音階很準(zhǔn)。

(7)孩子經(jīng)常會(huì)問打雷、下雨、閃電是怎么回事。

(8)當(dāng)父母用錯(cuò)了詞的時(shí)候,孩子會(huì)立即給予糾正。

(9)孩子很早就學(xué)會(huì)了系鞋帶、騎自行車。

(10)孩子特別喜歡扮演角色,還經(jīng)常自編一些劇情。

(11)外出旅行的時(shí)候,孩子能記住沿途的標(biāo)記,并說:“我們?cè)?jīng)到過這里?！?/p>

(12)孩子喜歡各種各樣的樂器,并可以辨別它們發(fā)出聲音的不同。

(13)孩子畫地圖畫得很好,線路非常清楚。

(14)孩子善于模仿別人的動(dòng)作或面部表情。

(15)孩子能夠很好地把雜亂無(wú)章的東西按規(guī)律分類。

(16)孩子擅長(zhǎng)把情感和動(dòng)作聯(lián)系起來。比如,他會(huì)說:“我們正在興高采烈地做這件事情?！?/p>

(17)孩子講故事講得非常精彩。

(18)孩子能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出不同人的聲音。

(19)孩子經(jīng)常會(huì)說這個(gè)人像另外一個(gè)人。

(20)孩子能準(zhǔn)確推測(cè)別人是否能夠完成某件事情。

通過(1)(8)(17),可以看出孩子是否具有語(yǔ)言天賦。具有這種才能的孩子,能較早地用自己加工過的詞句興致勃勃地與人交談,能很快學(xué)會(huì)一些新詞匯或長(zhǎng)句子,也能很早就會(huì)講故事給大家聽。因此,父母應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉孩子的語(yǔ)言能力,經(jīng)常讓他描述一些對(duì)象、一件事情、一個(gè)自然現(xiàn)象等,并給他提供一些這方面的書籍,讓他自己去學(xué)習(xí)。

通過(6)(12)(18),可以看出孩子是否具有音樂天賦。在大概2~3歲的時(shí)候,這些孩子就會(huì)特別注意傾聽一些有規(guī)律的聲音。只要一聽到音樂,他們就會(huì)瞪大眼睛專注地聆聽。這時(shí),他們所表現(xiàn)出來的專注程度,甚至連七八歲的孩子都比不上。這表明,孩子在音樂方面有很大天賦。

通過(3)(7)(15),可以看出孩子是否在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。這一類的孩子喜歡下跳棋和象棋,能夠很快明白一些等量關(guān)系。如果你給他們一些完全混亂的玩具,他們能分門別類地把它們歸類。也許他們不適應(yīng)老師的講課方式,或者是注意力不容易集中,數(shù)學(xué)成績(jī)可能不太理想,不過孩子在這方面的潛能是毋庸置疑的。

通過(4)(11)(13),可以看出孩子是否在空間方面具有不同尋常的才能。這一類孩子的想象力非常豐富,對(duì)繪畫、機(jī)械組裝有濃厚的興趣。所以父母應(yīng)該多帶孩子去遠(yuǎn)行,并在他小時(shí)候就開始一起玩畫地圖的游戲。

通過(5)(9)(14),可以看出孩子是否具有身體協(xié)調(diào)方面的才能。很多運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。

通過(10)(16)(20),可以看出孩子是否具有自我認(rèn)識(shí)的才能。通過(2)(10)(19),可以看出孩子是否具有認(rèn)識(shí)他人的才能。這類孩子經(jīng)常不由自主地對(duì)自己和他人作出判斷,具有較強(qiáng)的與人交往、溝通、組織方面的潛能。

從下圖中,可以更清楚地看到孩子潛能發(fā)展的趨勢(shì)。

孩子潛能發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)孩子的潛能表現(xiàn)各不相同,有的早一些,有的晚一些;有的強(qiáng)一些,有的弱一些。這些都是再正常不過的現(xiàn)象了,并不能說明誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣。

此外,有的孩子可能同時(shí)表現(xiàn)出多項(xiàng)潛能,甚至是全部;而有的孩子可能只表現(xiàn)出一項(xiàng)或兩項(xiàng)潛能。不過,父母不能根據(jù)這些來判定孩子的優(yōu)劣,關(guān)鍵是要看他以后如何平衡地去發(fā)展。

現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢醋约旱暮⒆?就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí):幾乎每個(gè)孩子身上都或多或少地?fù)碛凶约旱臐撃?任何一項(xiàng)潛能都沒有表現(xiàn)出來的孩子幾乎沒有。因此父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,上帝是公平的,并沒有特別偏愛一些孩子,也沒有拋棄一些孩子,每個(gè)孩子都具有靈性和天賦,關(guān)鍵在于父母怎樣去訓(xùn)練和開發(fā)。

同時(shí),我們也應(yīng)該注意到另外一個(gè)事實(shí):后天的教育和自助學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生重大且深遠(yuǎn)的影響。

有的孩子雖然在早期就表現(xiàn)出了某項(xiàng)潛能,但是后來卻完全喪失了這方面的能力;有的孩子雖然在剛開始的時(shí)候某項(xiàng)潛能的表現(xiàn)并不明顯,但是后來卻在這方面取得了巨大成就。

我建議父母可以按照下面的方法試一試:

(1)隨時(shí)留心觀察自己的孩子,發(fā)現(xiàn)他身上隱藏的潛能和特長(zhǎng)。

(2)對(duì)于孩子表現(xiàn)出的潛能,即使是你不喜歡的,也不要完全去否定或限制它,要允許他擁有這方面的愛好。

(3)不要否定每種潛能自身?yè)碛械膬r(jià)值。

(4)你完全可以培養(yǎng)孩子暫時(shí)表現(xiàn)出的不是特別擅長(zhǎng)的潛能和特長(zhǎng)。

(5)如果你發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、與人交往等方面有特殊的才能,要加以開發(fā)和培養(yǎng)。

(6)一旦發(fā)現(xiàn)孩子具有某方面的潛能,就應(yīng)該為他制訂一份不同階段的潛能發(fā)展計(jì)劃,并堅(jiān)持實(shí)施,這是決定孩子的潛能是否能夠得到發(fā)展的關(guān)鍵。