生育一個(gè)健康伶俐胎兒的基本條件就是對(duì)胎兒大腦發(fā)育給予足夠、適當(dāng)?shù)拇碳ず土己玫沫h(huán)境及氛圍。在此期間胎教便是胎兒智力和心理發(fā)育過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。在懷胎過(guò)程中，孕婦的言行舉止、喜怒哀樂(lè)各種復(fù)雜的心理活動(dòng)，以及客觀環(huán)境中一切聲、色、行、味等通過(guò)感官直接或間接影響母體中的胎兒，以至于影響胎兒終身智力和心理發(fā)育。科學(xué)研究表明，大腦細(xì)胞分裂增殖主要是在胎兒期完成的，它有兩個(gè)高峰期：第一個(gè)高峰是懷孕的2～3個(gè)月，第二個(gè)高峰是懷孕的7～8個(gè)月。如果腦細(xì)胞增殖期趨于頂峰，即可為孩子具有高智商奠定了基礎(chǔ)。調(diào)查表明，受過(guò)胎教的孩子比沒(méi)有受過(guò)胎教的孩子其智商具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

據(jù)美國(guó)學(xué)者托馬斯·伯尼的研究，懷孕期母子之間有3種信息傳遞途徑：生理信息的傳遞、行為信息的傳遞和感情信息的傳遞。它們分別在胎兒和母親之間雙向傳遞這樣的信息：生理激素變化引起的物質(zhì)變化，行為動(dòng)作引起的安慰反應(yīng)，心理狀態(tài)引起的情感聯(lián)系。我國(guó)的胎教專家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)良好的信息，如音樂(lè)、文學(xué)等藝術(shù)的刺激，可以讓母體產(chǎn)生思維聯(lián)想，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)和內(nèi)分泌物質(zhì)，通過(guò)血液循環(huán)，進(jìn)入胎盤，到達(dá)胎體，傳到胎腦，影響大腦和心理發(fā)育。事實(shí)上，胎兒并不懂得音樂(lè)及故事，但是外環(huán)境的改變包括聲音的振動(dòng)、母親的情緒及精神狀態(tài)，都能對(duì)體內(nèi)某些激素及有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)的分泌產(chǎn)生影響，從而間接影響胎兒的大腦發(fā)育。

現(xiàn)代胎教還證實(shí)，胎兒具有“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”的能力。所謂“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”，是指胎兒在子宮內(nèi)接收和儲(chǔ)存信息。那么胎兒是如何接收和儲(chǔ)存信息呢？原來(lái)，5、6個(gè)月的胎兒不僅具有感受能力，而且具有記憶能力。胎兒雖然對(duì)信息的內(nèi)容不理解，卻可以把信息的內(nèi)容在一定程度上記住，印刻在大腦內(nèi)，儲(chǔ)存在潛意識(shí)之中。這種胎兒儲(chǔ)存信息的能力，現(xiàn)在也已經(jīng)得到證實(shí)。加拿大一交響樂(lè)團(tuán)指揮博利頓·希羅特為什么初次登臺(tái)就可以不看樂(lè)譜，而大提琴的旋律不斷地浮現(xiàn)在腦海里？后來(lái)他從母親那里知道，他初次指揮的那支曲子，就是母親懷他時(shí)她經(jīng)常拉奏的那支曲子，原來(lái)胎兒時(shí)期聽(tīng)到的樂(lè)曲信息儲(chǔ)存在他的頭腦中了。這些例子都證實(shí)胎兒有可能儲(chǔ)存信息，因此“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”是完全可能的。“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”的意義就在于：胎兒雖然對(duì)接收的信息不理解，卻可以儲(chǔ)存在潛意識(shí)中，出生后在一定的情境中會(huì)轉(zhuǎn)化為顯意識(shí)。這也就是說(shuō)，胎兒儲(chǔ)存的信息會(huì)在出生后對(duì)外輸出，胎兒“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”可以起到開(kāi)發(fā)大腦潛能、提前儲(chǔ)存信息，有利于孩子將來(lái)成才的作用。

雖然胎兒情感的豐富性和內(nèi)涵不能和成人甚至兒童相比，但在胎兒身上也已經(jīng)顯示出人類最高級(jí)的精神狀態(tài)的特征。很多學(xué)者指出，胎教有助于胎兒心理健康，使孩子出生后具有良好的個(gè)性、豐富的情感和健全的人格。

孕婦思想上有什么包袱、情緒不太愉快，以及外界事物引起某些精神反應(yīng)，都會(huì)進(jìn)入下丘腦，影響內(nèi)分泌激素的成分和含量。臨床表現(xiàn)還證明，母親的情感活動(dòng)和胎兒感覺(jué)器官的功能頗有關(guān)系。母親的喜怒哀樂(lè)，通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)的變化，會(huì)影響胎兒的心理機(jī)制。中醫(yī)認(rèn)為：“除惱怒，受胎后切不可打罵人，氣調(diào)則胎安，氣逆則胎病。”為此，中醫(yī)十分強(qiáng)調(diào)孕婦“調(diào)情志”的重要性。“調(diào)情志”，就是調(diào)養(yǎng)精神、調(diào)攝性情，也就是中醫(yī)所謂“養(yǎng)氣”。中醫(yī)指出：“欲生子好者，必須養(yǎng)其氣，氣得其養(yǎng)，則生子性情和順，無(wú)乖戾之習(xí)?！痹袐D能做到“調(diào)情志”、“養(yǎng)氣”，那么身心應(yīng)處于寧?kù)o狀態(tài)，于己于胎兒都大為有利。正因?yàn)槿绱?，有人說(shuō)“寧?kù)o就是胎教”，看來(lái)頗有道理。

國(guó)外有學(xué)者認(rèn)為，性格的形成在出生前9個(gè)月，比出生后6個(gè)月更重要。胎兒的性格是怎么形成的？現(xiàn)在已經(jīng)明確，一定程度上是在母體懷孕期生理、心理的影響下形成的。人的某些疾病，如潰瘍病、偏頭痛等，是消極情緒對(duì)人體產(chǎn)生作用后引起的。既然痛苦的情感可以產(chǎn)生內(nèi)臟器官的功能性障礙，那么胎兒性格的形成，同母體的生理、心理就不無(wú)關(guān)系。精神病的形成有多種原因，其中一個(gè)原因就是胎孕期有不良遭遇。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)表明，孕婦在懷孕期失去丈夫，所生嬰兒長(zhǎng)大后罹患精神?。ㄓ绕涫蔷穹至寻Y）的比率較高，這是孕婦的應(yīng)激反應(yīng)對(duì)胎兒下丘腦造成損傷的嚴(yán)重后果。大量的醫(yī)學(xué)調(diào)查還表明，懷孕時(shí)孕婦有嚴(yán)重的焦慮癥，會(huì)使孩子長(zhǎng)成后情緒不穩(wěn)定，還會(huì)使第7～10周胎兒的腭骨發(fā)育導(dǎo)致畸形。有些孩子形成了易哭鬧、好動(dòng)、好發(fā)脾氣、心神不定等不良情緒和不好性格，在一定程度上與母親懷孕時(shí)神經(jīng)激素大量分泌，造成自主神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)敏有關(guān)系。

因此，準(zhǔn)媽媽不能激動(dòng)、煩躁、憂郁、悲傷、苦悶、憤怒、緊張、恐懼、焦慮和心理壓力大，否則可能導(dǎo)致分娩畸形兒，導(dǎo)致胎兒腦血管收縮、大腦供血量減少，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。據(jù)調(diào)查研究，有的孕婦因?yàn)榉N種原因，不希望分娩，結(jié)果胎兒出生后生理、心理都不怎么健康。為了胎兒出生后生理、心理健康，孕婦要有良好的心理環(huán)境。必須穩(wěn)定孕婦情緒，讓孕婦平和安寧地度過(guò)懷孕期，讓胎兒身心發(fā)育有良好的胎內(nèi)外環(huán)境，這也是胎教的重要內(nèi)容。