如圖5.1所示，教育水平的高低確實(shí)對(duì)移民們從事何種類型工作、收入水平及由此所決定的社會(huì)地位具有重要作用和影響。雖然同等教育水平的不同移民之間工資收入差異較大，但是仍可看出，隨著教育水平的提高，各族裔的收入水平呈現(xiàn)階梯性提高的趨勢(shì)，尤其是本科及以上學(xué)歷層次的平均收入提高顯著。

圖5.1　2007年25歲及以上各族裔的教育水平及平均收入情況^[31]

1.移民所受教育的收入回報(bào)率逐漸降低

據(jù)拉隆德（Lalonde）和托普萊（Tople）的研究，美國(guó)的教育回報(bào)率逐漸降低，這會(huì)對(duì)移民勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展具有消極影響。^[32]但是如果移民在美國(guó)接受教育，其教育回報(bào)率會(huì)相對(duì)高很多。例如，從1970年至1990年，美國(guó)本地人教育回報(bào)率從0.079升至0.103，而對(duì)那些移民群體，如墨西哥裔移民的教育回報(bào)率也呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，在國(guó)外接受教育的那部分群體的回報(bào)率更低，從0.038降至0.022。^[33]由此可見，墨西哥移民收入增長(zhǎng)比例呈逐漸下降的趨勢(shì)。鄧肯通過對(duì)非裔與白人男性的研究對(duì)比，也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，即勞動(dòng)力市場(chǎng)的歧視會(huì)限制非裔男性的教育回報(bào)率，導(dǎo)致具有相同教育水平的非裔和白人男性收入不平等。維恩伯格（Weinberger）具有同等大學(xué)學(xué)歷的白人和拉美裔男性的平均收入水平比非裔、亞裔和白人女性的高出10%～15%。白人和非裔男性收入的差別尤其表現(xiàn)在專業(yè)和非專業(yè)性職業(yè)方面。例如，唐（Tang）在1993年發(fā)現(xiàn)，非裔和亞裔的工資水平持續(xù)遠(yuǎn)低于白人，尤其是科學(xué)家和工程師等職業(yè)。而且齊普（Zipp）發(fā)現(xiàn)，種族分布不均的狀況在聯(lián)邦政府層面也呈現(xiàn)加劇的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)導(dǎo)致非裔雇工人數(shù)量的持續(xù)降低。^[34]當(dāng)然即使那些在美國(guó)接受教育的各移民群體之間的教育回報(bào)率也有很大差異，例如1990年，墨西哥裔的教育回報(bào)是最低的，只達(dá)到5.3%，而其他移民的比例達(dá)到8%甚至更高；日本、韓國(guó)和中國(guó)等亞洲移民的教育回報(bào)率甚至達(dá)到13.1%；^[35]當(dāng)然，擁有美國(guó)學(xué)位的歐洲移民更容易被雇主所接受，美國(guó)學(xué)位為獲得“好工作”提供了更好的機(jī)會(huì)；擁有美國(guó)學(xué)位的亞裔和非裔移民比本地生的大學(xué)畢業(yè)生更容易獲得高技能工作。隨著學(xué)歷水平的提高，拉美裔從事低技能工作的數(shù)量也逐步減少，但這一數(shù)量仍然高于本地生美國(guó)人從事相同領(lǐng)域的人數(shù)。無論是否擁有外國(guó)大學(xué)學(xué)位，歐洲移民從事的工作類型和層次與白人的水平差不多，^[36]也就說，如果具備同等的教育水平，種族因素將會(huì)對(duì)個(gè)人從事工作的類型和收入產(chǎn)生重要影響。

2.受教育地區(qū)對(duì)移民工作的影響

麥克斯維爾（Maxwell）認(rèn)為，在衡量教育和收入關(guān)系時(shí)，教育質(zhì)量比教育數(shù)量更為重要，受教育地對(duì)收入高低也有直接影響，如果移民在國(guó)外而非美國(guó)學(xué)校內(nèi)獲得學(xué)位，其知識(shí)、能力經(jīng)常被認(rèn)為低于后者的教育水平。

一般而言，擁有最高教育水平的移民幾乎不太可能從事無技能類型的工作。例如，擁有博士學(xué)歷的歐裔和亞裔移民受雇于沒有技術(shù)含量工作的可能性低于那些擁有學(xué)士學(xué)位的移民。而且本地美國(guó)人與那些擁有外國(guó)學(xué)歷的新來的拉美裔、非洲裔相比，他們從事無技術(shù)含量工作的可能性是前者的4倍。即使都在國(guó)外接受教育，各移民群體間的教育回報(bào)率也有很大差異。

圖5.2　2005—2006年具有大學(xué)學(xué)歷的長(zhǎng)期移民工作者長(zhǎng)期從事低技能職業(yè)的比例^[37]
注：括號(hào)中“美”表示在美國(guó)受的教育，“非美”表示在美國(guó)以外的國(guó)家受的教育。長(zhǎng)期移民是指在美國(guó)居住至少11年。

根據(jù)研究（見圖5.2），在所有擁有國(guó)外大學(xué)學(xué)位、在美國(guó)居住時(shí)間超過11年的移民中，歐洲移民從事低技能工作的人數(shù)是比較少的；與之相反，對(duì)那些非歐洲移民尤其那些在國(guó)外獲得大學(xué)學(xué)位的拉美裔移民來說，擁有外國(guó)學(xué)位對(duì)其獲得高技能工作的幫助不是十分明顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過130萬具有大學(xué)學(xué)歷的移民處于失業(yè)狀態(tài)，或者從事低技能工作，例如洗碗工、保安、出租司機(jī)等工作。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬承認(rèn)造成這種現(xiàn)象的原因，不是因?yàn)閷?duì)英語掌握的熟練程度不同，而是因?yàn)榉N族歧視以及美國(guó)的一些雇傭單位對(duì)外國(guó)學(xué)位不認(rèn)可。^[38]由此可見，除了歐洲移民，無論受教育水平如何，很多在國(guó)外接受教育的移民往往獲得相對(duì)低技能的工作類型。從全國(guó)范圍來看，43.5%新來的受外國(guó)教育的拉美裔和32.9%的非裔從事的是無技術(shù)含量的工作。^[39]歐洲移民比其他種族移民“白人化”的可能性更高，也就是說他們更容易獲得與白人相同的優(yōu)勢(shì)。這種研究結(jié)果表明非白人移民群體在勞動(dòng)力市場(chǎng)中正在遭受歧視，這種歧視限制了他們向高層次工作流動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間。

個(gè)人在國(guó)外受教育的程度與其在美國(guó)獲得工作的類型具有密切聯(lián)系，但是其貢獻(xiàn)率因種族各異。例如，拉美裔移民和加勒比地區(qū)移民在國(guó)外受教育程度與工作水平的聯(lián)系的密切程度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些來自歐洲、加拿大和澳大利亞移民，因?yàn)楹芏嗝绹?guó)雇主并不重視那些在拉美國(guó)家和加勒比地區(qū)獲得教育的移民。盡管如此，仍有很多移民傾向于去那些雇傭機(jī)會(huì)較多的地區(qū)，這就可以解釋為何很多人寧愿前往那些并不能反映他們知識(shí)能力的外國(guó)找工作。但是對(duì)那些拉美裔和加勒比地區(qū)的移民來說，他們的教育水平在美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的回報(bào)率是最低的，在美國(guó)接受6個(gè)月教育的回報(bào)率也比他們?cè)谄浔緡?guó)受一年教育的回報(bào)率高，同樣的情況也反映在亞裔移民身上。^[40]

從工資收入看，拉美裔、非裔和亞裔中擁有外國(guó)學(xué)歷的新移民工資收入低于本地美國(guó)人及移民時(shí)間已經(jīng)較長(zhǎng)的少數(shù)族裔。無論受教育的區(qū)域如何，歐洲移民的工資收入明顯高于其他任何地區(qū)的移民。一般來講，在美國(guó)居住長(zhǎng)達(dá)十年以上的移民平均收入高于本地居民（但是拉美裔除外），而歐洲出生的移民工資高于任何種族，甚至本地生美國(guó)人。也就說，教育和工作經(jīng)驗(yàn)往往并不能在美國(guó)有效轉(zhuǎn)換為勞動(dòng)力資本。

由此可見，勞動(dòng)力市場(chǎng)一體化進(jìn)程并未幫助所有移民實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)程的統(tǒng)一性。無論到達(dá)時(shí)間和教育所在地如何，來自非洲和拉美地區(qū)移民的失業(yè)率和從事低收入工作的比例都高于來自其他國(guó)家的同輩群體的水平，尤其對(duì)那些新來的拉美裔移民來說，如果是在外國(guó)接受的教育，那他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)中的地位將會(huì)是最低的，同樣的，其教育回報(bào)率往往也是最低的。

3.好工作的分配比例

所謂的“好工作”是指一個(gè)人的工資水平可以支持整個(gè)家庭，并能夠滿足醫(yī)療保健和退休福利。如根據(jù)2008年的標(biāo)準(zhǔn)，全日制工人的工資水平達(dá)到平均家庭收入的60%，這種工作即可以稱為“好工作”，如一小時(shí)14.51美元，一年達(dá)到30182美元。^[41]如圖5.3所示，根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，在2008年，只有27.6%的美國(guó)工人擁有“好工作”，即每十個(gè)人中只有低于三個(gè)人達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)線。而對(duì)所有少數(shù)族裔來說，缺少“好”工作是一個(gè)普遍存在的問題，而且從1979年到2008年，“好”工作的比例下降了6.9個(gè)百分點(diǎn)，即使在這一時(shí)期美國(guó)的生產(chǎn)力增長(zhǎng)了76%，但各種族群體卻并沒有從這種增長(zhǎng)中獲益。相對(duì)而言，無法獲得“好工作”對(duì)少數(shù)族裔來說是一個(gè)更為嚴(yán)重的問題。由于目前處于經(jīng)濟(jì)衰退期，美國(guó)的工作種類和數(shù)量逐漸減少，“好工作”不多，而且比例呈下降趨勢(shì)，亟須創(chuàng)設(shè)新工作種類以適應(yīng)人們的求職需求。而如果新創(chuàng)造的工作類型是那種低工資、低福利的工作，則說明美國(guó)的經(jīng)濟(jì)并沒有復(fù)蘇。

圖5.3　1979年和2008年種族間好工作的分配比例

“好工作”的稀缺性決定了他們無法在各種族間進(jìn)行平等的分配，再加上本來少數(shù)族裔獲得“好”工作的可能性就更低一些，情況就更糟了。在2008年，白人獲得“好工作”的比例為31.5%；拉美裔的比例為14.4%，是白人比例的一半還低，是獲得“好工作”的比例最低的；非裔的比例為21.8%，是白人比例的2/3還多。亞裔的前景似乎很容易被“誤讀”，雖然其擁有“好工作”的比例甚至達(dá)到了白人的水平，但是如果結(jié)合教育程度來看，就會(huì)看出其中的差異。在各個(gè)教育層次上，白人比亞裔及其他非白人種族獲得“好工作”的可能性更大，但是亞裔獲得大學(xué)學(xué)歷的比例往往高于白人（亞裔的比例為55%，而白人的比例為35%）。因此，既然高學(xué)歷工人往往獲得好工作的機(jī)會(huì)更大，大量接受過大學(xué)教育的亞裔拉高了整個(gè)亞裔獲得“好工作”的比例。如果亞裔在每個(gè)教育層次上獲得“好工作”的比例跟白人相同的話，高學(xué)歷層次亞裔獲得“好工作”的比例應(yīng)該高于白人。

4.教育在不同經(jīng)濟(jì)部門中的分布

除了教育，其他因素包括英語熟練程度、居住時(shí)間長(zhǎng)短等都對(duì)個(gè)人工資、收入產(chǎn)生影響。^[42]包括對(duì)職業(yè)類型的選擇也會(huì)影響潛在的收入，而且美國(guó)社會(huì)并非向所有移民平等開放，一些特定群體在一些重要崗位的比例仍然很低。

（1）醫(yī)療護(hù)理工作。如圖5.4所示，在那些要求中、高技能的工作中，移民的受教育水平高于美國(guó)本地的同輩群體，例如在2006年，在三個(gè)層級(jí)的工作中，移民比本地人擁有四年大學(xué)學(xué)歷的可能性更高；除了低技能工作外，移民的學(xué)歷水平都高于本地人；這種各種族教育程度的差異性在中等技能的工作中尤為明顯，例如有超過一半（54%）的移民具有本科及以上學(xué)歷，非移民的具有相同學(xué)歷的比例只有36%；在關(guān)鍵部門中擁有高學(xué)歷移民的比例也高于本地人。造成這些現(xiàn)象的原因一部分可能是某些移民的學(xué)歷是在他國(guó)獲得，因此即使進(jìn)入了中等技能水平的工作領(lǐng)域，擁有高學(xué)歷的移民所具備的潛力也沒有得到充分發(fā)揮。

圖5.4　2006年醫(yī)療保健工人的教育程度（按照比例）

（2）IT行業(yè)。如圖5.5所示，從事IT行業(yè)人員的教育程度都很高，同在醫(yī)療服務(wù)行業(yè)一樣，移民的受教育程度也高于本地的同輩群體。在2006年，IT工人中擁有四年大學(xué)以上學(xué)歷移民的比例為79%，而本地人的比例僅為51%；同樣的，高技能工作領(lǐng)域中擁有大學(xué)及以上學(xué)歷的移民比本地人更多，其中95%的軟件工程師和92%的電子工程師具有大學(xué)學(xué)歷，在國(guó)外出生，本地生工人的比例相應(yīng)為76%和72%；盡管差異較小，移民在中等和低等技能工作中接受高等教育的比例高于本地人。

圖5.5　2006年IT工人教育程度和工作熟練度^[43]

（3）建筑業(yè)。如圖5.6所示，建筑行業(yè)最明顯的特征是教育水平低的移民成為中等技術(shù)水平工人的可能性較大。例如2006年，近一半（46%）低于高中學(xué)歷的移民成為半熟練工人，其他有1/3的人具有高中學(xué)歷；相比較而言，低于高中學(xué)歷的本地人成為半熟練工人的比例只有13%，相比較低學(xué)歷層次，移民在建筑行業(yè)中成為半熟練工人的比例較高，低教育水平是他們?cè)诘褪炀毠しN和半熟練工種中收入偏低的重要原因；然而在低技能職業(yè)中，美國(guó)本地工人的教育程度更低。研究結(jié)果顯示，與具有相同學(xué)歷的美國(guó)人相比，移民的收入要低很多，從這方面看，移民的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)往往處于被低估的狀態(tài)，^[44]這或許可以解釋為何在某些特定移民群體和移民飛地中，移民創(chuàng)業(yè)的比例如此之高的原因了。值得注意的是，由于受美國(guó)企業(yè)向移民開放的程度所限，很少有移民能夠獲得跟原國(guó)家相同的工作，并獲得與原國(guó)家平行的社會(huì)流動(dòng)水平，很多具有高技能水平的移民，例如那些能夠獲得EB2或EB3簽證的移民可能在一開始選擇相對(duì)待遇水平較差、職業(yè)層級(jí)偏低的職業(yè)作為交換條件獲取在美國(guó)工作和生活的機(jī)會(huì)。盡管如此，他們?nèi)哉J(rèn)為這是一種比較劃算的交易。

圖5.6　2006年建筑行業(yè)工人教育程度和工作熟練度