四塊糖果的妙用

我國著名教育家陶行知先生，一生注重創(chuàng)造，他以“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”為理念，來教育學生，規(guī)范自己。即便是教育學生，也不乏創(chuàng)意，不同凡響。

陶行知先生看到自己的一名叫王友的學生用泥塊砸自己班的男生，當即制止了他，并令他放學時到校長室去。

放學后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準備挨訓了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你尊重我，我應(yīng)該獎勵你?！蓖跤迅@疑未定了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！”王友感動極了，他流著眼淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”

陶行知滿意地笑了，他立即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖用完了，我看我們的談話也該完成了吧！”說完就走出了校長室。

心靈悟語

青少年朋友們在做事的時候，必須要好好思考一下，還有更好的方式嗎？說不定，一個好的創(chuàng)意就會油然而生。