寫作題目

閱讀下面的材料，按要求作文。

在電視上，我見到動人心魄的一幕。山洪以雷霆萬鈞之勢，呼嘯而下……一群紅色螞蟻匆忙而有序地集合，它們把蟻卵、幼蟻和蟻后包在當中，體強力壯的公蟻圍在四周，迅速抱成一團，形成一個蟻“筏子”。洪水中，蟻“筏子”隨波逐流，水激浪打?！胺ぷ印边呇氐奈浵伇粵_散了，葬身水中，但“筏子”仍在頑強地漂泊。也許漂泊了幾天、十幾天，更多的螞蟻失散，淹死，蟻“筏子”終于沖上陸地，這個種族就這樣存活了下來。

螞蟻，一種微不足道的小生物，常常被人所藐視。然而，它們那種敬畏生命、珍惜生命、捍衛(wèi)生命以及為了種族的生存而犧牲個體生命的壯舉，難道不可以成為人的榜樣嗎？

請以“_______生命”為題寫一篇文章。

要求：①在橫線上填上適當?shù)脑~語，形成完整的題目；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字；⑤不得抄襲，不得套作。

寫作提示

材料本身已從意義上為文題提供了幾個走向，也就是可填在橫線上的幾個詞語：“敬畏”“珍惜”“捍衛(wèi)”等，當然還可填“尊重”“謳歌”“雕琢”“頑強”等。在填詞的時候，寫作者一定要對提供的材料的內(nèi)涵進行挖掘，進行聯(lián)想、想象，聯(lián)系現(xiàn)實定出主旨或觀點。命題者對微不足道的小生物螞蟻由衷地敬畏，它們竟然能“為了種族的生存而犧牲個體生命”，在對待生命上可以成為人類的楷模。在具體寫作時，你可以把一些有關(guān)生命的動人細節(jié)描寫出來，引起讀者的共鳴，讓曾經(jīng)感動過自己的也讓讀者受到感動。也可以整理一些名人對生命的看法或經(jīng)典的事例，借助名人的論據(jù)來闡發(fā)對生命的看法。

寫作供料

尊重生命

一棵難看的樹樁。不知它遭遇了什么災(zāi)難，竟成了那種令人不敢恭維的形象：斷裂、枯干、粗糙。這一切都很容易讓人想到死亡，它簡直就是死亡的象征！然而，就在它那斷裂、干枯、粗糙的身軀上竟然長出了兩棵幼嫩的、翠綠的芽！

尊重生命——因為生命能在那種艱苦的環(huán)境中，為了擁抱春天的夢想，在不屈不撓的奮爭中表現(xiàn)出驚人的壯舉，繪成一道絕美的風(fēng)景。

生命絕唱

一位名叫莫里·施瓦茨的美國社會學(xué)教授身患絕癥，不久將離開人世。這位老人接受了一家電視臺的“夜線”采訪，節(jié)目被他16年前的一位學(xué)生、當今作家兼記者米奇·博姆偶爾看到，學(xué)生匆匆趕來看望老師。教授宣布他將給學(xué)生上最后一門課，每周一次，時間是星期二。于是，這位學(xué)生每周坐飛機飛行700英里，趕到病床前去聽課。

這門課講授了14個星期，內(nèi)容涉及家庭、婚姻、愛情、金錢、疾病、死亡等關(guān)于生活意義的話題。最后一堂課則是葬禮。

老師去世后，學(xué)生把筆記整理成一部書，書名叫做《相約星期二》。該書出版后在美國引起轟動，連續(xù)44周名列美國暢銷圖書排行榜榜首。

寫作鏈接

雕琢生命王淑斐

漸漸地，時光從指間、從發(fā)梢溜走，而我已長大，人生開始如鵝卵石般圓滑；漸漸地，信念從心底、從胸中萌發(fā)，而成功已遠走，造物主開始如狐貍般狡黠。

生命從誕生之初便開始了成長、成熟和成土，而我是此間的少年，看著年華倒影里的自己漸漸成長、漸漸成熟，以后再漸漸老去。走完一個過程，走完一個人生。

在陽光普照的每一個角落，有一種叫做“漸”的生命在經(jīng)歷輪回，經(jīng)歷著亙古不變的興衰，就像美麗的高原上圣潔的唐古拉之雪，沐浴圣靈的恩澤，秉承萬古的情結(jié)，以晶瑩的淚化為柔水，奔流于古老的華夏文明之間。于是敦厚的黃土地上奏響著一曲千年的頌歌，歷久彌新，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女以生命化為音符，給其活力，令其長存，積淀成文明的基石，放飛于世界的曠野——飛翔。

像散失的粒粒明珠，人生在時間的擦拭下重放光輝。從我們落入紅塵的那一刻起，積累，沉淀。漸漸地，形成另一種物質(zhì)，化為生命的光環(huán)，到我們離開紅塵的那一刻起，脫落為生命的答案?；蝈浂簧岬膱?zhí)著，或水滴石穿的堅韌，或集腋成裘的卑微，或百川歸海的壯闊，或氣吞山河的豪邁，或鞠躬盡瘁的忠心，或忍辱負重的偉力……

我是一個少年，行走于歷史和生活相交于無窮遠處的鐵軌，在被許多熒熒星光照亮的天際，我渺小得找不到自己，漸漸地迷失了自己。走著無數(shù)人重復(fù)踩踏的路，重蹈著許多人的覆轍。歷史湮沒了太多的英雄，吞噬了更多平凡如我的“少年”，或光輝或黯淡，但無法擦去印痕，更無法拭去他們的光輝。聞雞起舞的祖逖，忍辱負重的司馬遷，為自己鋪路的孫雯，抱病寫作的史鐵生，他們和我們一樣共同擁有一顆叫做“漸”的種子，在降生的時候便注定要將其終生守護，帶著宿命的咒語，行走于通往太陽的道路?？椿ㄩ_花落，望云卷云舒，沒有閑庭信步，也沒有曲徑通幽。

只是漸行漸遠，遠離此間，擺脫少年，然后成年，最后成土，走入最寬闊、最安全的懷抱，永遠，而無法看到還有更多的人在重復(fù)著“漸”的輪回。

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。我不是泰戈爾，也不是普希金，生命之花并不在甜美中綻放，卻可以在長久的漸變中美麗成芬芳的果實。

就像是我少年的夢，在舞臺外寂靜的黑暗中沉默，用今生無數(shù)次回眸，凝視。直到隨時間的流水化為雕塑或塵埃。在離去時，拾起那束經(jīng)年尚未凋謝的香水百合，悼念那此間唯一的少年。

點評

文章以“漸”為線索，貫穿了時間意識、生命意識和歷史意識。時間從“漸漸”中溜走，無聲無息；生命從“漸漸”中誕生、成長、成熟和成土；歷史從“漸漸”中湮沒英雄，吞噬平凡人，演繹了時間雕琢生命的哲理。文章多處運用了比喻或類比的描寫，使抽象為具象，如第3自然段“有一種叫做‘漸’的生命在經(jīng)歷輪回，經(jīng)歷著亙古不變的興衰”，用唐古拉的雪水作比。用例經(jīng)典，如倒數(shù)第4自然段用祖逖、司馬遷、孫雯、史鐵生。