關(guān)于素質(zhì)教育幾個問題的思考
【摘要】：三是教育的群體發(fā)展不平衡。社會的不同群體在教育上擁有完全不同的教育資源，相對來說，弱勢群體接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會比較少，尤其是農(nóng)村的女童、城市的外來民工子女、特殊教育系統(tǒng)的殘疾、弱智人群等，在教育上處于相對不利的地位。從教育的內(nèi)部來說，主要有以下幾個方面：一是教育的內(nèi)部機構(gòu)不合理，發(fā)展不平衡。公立教育和民辦教育，正規(guī)教育和非正規(guī)非學(xué)歷教育的發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，各類教育間比例不合理。
三是教育的群體發(fā)展不平衡。社會的不同群體在教育上擁有完全不同的教育資源，相對來說，弱勢群體接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會比較少，尤其是農(nóng)村的女童、城市的外來民工子女、特殊教育系統(tǒng)的殘疾、弱智人群等，在教育上處于相對不利的地位。
從教育的內(nèi)部來說，主要有以下幾個方面：一是教育的內(nèi)部機構(gòu)不合理，發(fā)展不平衡。公立教育和民辦教育，正規(guī)教育和非正規(guī)非學(xué)歷教育的發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，各類教育間比例不合理。比如截止2001年底，全國各級各類民辦學(xué)校和教育機構(gòu)已達56274所，在校生923余萬人，教師達42萬，但相對于全國教育總規(guī)模來講，所占比例還很小，如民辦小學(xué)4846所，只占全國小學(xué)總數(shù)的1%；民辦中學(xué)4571所，占全國中學(xué)總數(shù)的5.7%；具有頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的民辦高校只有89所。
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